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1、《小鳥,小鳥》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生能夠熟知歌曲中的弱起和切分節(jié)奏,并準(zhǔn)確用于演唱。
2、表演《小鳥,小鳥》,由歌曲借景抒情,使學(xué)生能夠運用節(jié)奏、節(jié)拍表達(dá)對春天的贊美。
3、聆聽歌曲,讓學(xué)生在音樂的感染下,感受小鳥自由飛翔、歌唱的情景,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲旋律、掌握歌曲中弱起和切分節(jié)奏
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲情景,體會歌曲的演唱情感
教學(xué)重難點:
1、歌曲二聲部學(xué)唱和情感的體會
2、歌曲弱起和切分節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握
教學(xué)方法:聆聽試唱法、情感體驗法、合作交流法等
教學(xué)用時:1
2、課時
教學(xué)用具:電子琴、多媒體音樂課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?
生:
師:嗯,老師也非常喜歡春天,春天是萬物復(fù)蘇好的季節(jié),春天是生機勃勃的季節(jié),老師今天把春天打包了,放到了我的口袋里,下面就請同學(xué)們準(zhǔn)備好,讓我們來一起感受一下春天吧。(出示視頻)
師:同學(xué)們看到視頻中向我們展現(xiàn)了非常美的春天的景象,那么你們喜歡視頻中的哪些小動物呢?
生:“蝴蝶、小鳥、小蜜蜂”
師:就像視頻中所唱的,“春天在茂密的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝“,小鳥和其他小動物們都來高興的迎接春天了,那么就讓我們一起去聽聽歌曲《小鳥 小鳥》去感受一下小鳥們是怎樣用自己
3、的方式來迎接春天的吧。
由此導(dǎo)入歌曲《小鳥 小鳥》。
二、聆聽歌曲,初步感知
●初次聆聽時,教師讓學(xué)生思考兩個問題:(1)、歌曲的情緒是怎樣的?
(2)、歌曲分為幾個部分?
聽完學(xué)生回答后,教師做總結(jié):
(歌曲情緒活潑、明亮、熱情;曲調(diào)歡悅而又奔放,充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里,熱愛大自然的美好情趣! 歌曲分為A、B兩個部分。)
二、分析歌曲,深入感知
再次聆聽歌曲
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考:歌曲為幾拍子?說出該拍號的含義?
● 教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲為幾拍子歌曲
出示6/8拍,針對本學(xué)校孩子們音樂知識了解水平,可以讓學(xué)生試著說一說八六拍的含義及強弱規(guī)律,教師在利用
4、電子白板手寫出來。
(2)教師利用肢體語言和身體的律動,帶動學(xué)生一起隨音樂舞蹈,不要刻意要求動作,只是讓學(xué)生跟著音樂的感覺來隨意加動作。此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生感受音樂的節(jié)拍。
三、學(xué)唱歌曲,體會情感
(1)教師范唱
教師范唱的同時,可以引導(dǎo)學(xué)生跟著輕聲哼唱
(2)學(xué)生用la跟琴唱歌曲A部分
在此環(huán)節(jié)教師應(yīng)強調(diào)一下歌曲開始的弱起小節(jié)以及附點和休止符應(yīng)注意的地方。
(3)試著加進(jìn)A部分歌詞
(4)教師彈琴教唱歌曲B部分
此環(huán)節(jié)教師應(yīng)強調(diào)舌頭靈活,把此部分再來找相似之處進(jìn)行學(xué)唱,這樣學(xué)生就能很快唱好。
(5)跟琴完整演唱
(6)情感表達(dá)
教強調(diào)注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情,
注意休止符要唱的“藕斷絲連”,以表達(dá)歡樂的情緒。
四、創(chuàng)編與表演
1、教師讓學(xué)生自由組合,進(jìn)行分聲部合唱,并對歌曲進(jìn)行自由創(chuàng)編,可加入舞蹈,器樂等,組織學(xué)生進(jìn)行展演,評出優(yōu)秀創(chuàng)編表演
2、組織其他學(xué)生課后認(rèn)真復(fù)習(xí),并試著畫出歌曲的圖形譜
五、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小鳥,小鳥》,歌曲歡快活潑的情緒給我們帶來了很多歡樂,老師希望以后我們大家都要熱愛大自然,保護(hù)小動物,爭做保護(hù)大自然的小小衛(wèi)士!