2019九年級英語全冊 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A教學設計

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1、初高中精品文檔 Unit?2?I?think?that?mooncakes?are?delicious 年級 九年級 時間 2018.7.13 設計思路 本單元話題比較有趣，學生很喜歡去了解一些中外有趣的傳統(tǒng)節(jié)日，豐富拓展自己的知識。但如果只是 進行傳統(tǒng)教學知識的灌輸,教學手段比較單調，學生們就不會感到有趣，并在學習的過程中極易產生疲勞 和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。學生的 學習興趣、學習積極性會被調動起來，主動投入到學習中去，使自己真正成為學習的主體。所以，多媒 體教學為學生主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很

2、好的條件。此外學生還能有身臨其境的感覺，這種新鮮感 和接近感，就能使學生很好的掌握知識和體會課文的思想感情。 材料分析 本單元圍繞“節(jié)日”這一話題，展開各種教學活動，向學生介紹中西方不同的節(jié)日習俗，表達每個人對 這些節(jié)日的不同看法，通過小組活動、獨立練習、調查、討論、游戲等方式讓學生掌握節(jié)日真正的精神 內涵，教育學生在生活中熱情友好的對待每一個人，傳播愛和歡樂。本單元教學內容由淺入深，逐步引 導學生用推測的方法去了解中西方節(jié)日， 并對這些節(jié)日做出自己的反應，通過學習掌握賓語從句和感嘆句的用法。 學情分析 教學目標 在本節(jié)課結束

3、時，學生將能夠：談論自己了解的節(jié)日并對某個節(jié)日、某種節(jié)日特色等發(fā)表觀點。 知識與能力： 學會使用?What?do?you?like?best?about…?句型來詢問對方最喜歡的節(jié)日及節(jié)日特色；能夠使用準確的 語言描述自己喜歡的節(jié)日、節(jié)日特色及理由。 過程與方法： 采用自主學習、小組合作探究、Role-playing?的學習策略，利用幻燈片、錄音機來展開課堂教學、Pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行“談論節(jié)日和節(jié)日特色 ”的課堂教學和練習。本課時的教學法建議：口語教學——采取?Pairwork?問答式的口語交際活動互相操 練；聽力教學——采取回答問題和判

4、斷正誤的方式進行；詞匯教學—— 采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含 義，并學會運用。 情感態(tài)度與價值觀： 通過談論節(jié)日及節(jié)日特色，加強學生對于不同國家和地區(qū)文化風俗的了解 重難點： 1.學會運用賓語從句來表達句子。 2.學會運用?what?和?how?表達對某事物的感嘆。 教學方法 1.利用情景圖導入后，以小組活動、角色表演等形式，提起學生學習的興趣。 2.語法教學可采用任務教學法和情景教學法，采用?pair?work、group?work?等問答式的口語交際活動和 聽力訓練。 3.閱讀教學可采用任務型教學法和帶問題自主探究

5、等學習策略，理解節(jié)日的真正內 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 涵，體會作者的觀點，正確陳述自己對節(jié)日的感受和看法，為書面表達打好基礎。 教學資源 PPT,?handouts,?MP3,?video?… 教學過程 教學環(huán) 節(jié) 教師活動 情境導入 Teacher:?As?we?all?know?that?our?country-China?is?an old?country?with?long?history?and?great?different colorful?cultures.?And?now?we?still?h

6、ave?many  學生活動????????設計意圖 通過提問激發(fā)學生 Step?1 festivals?to?celebrate?it?every?year.(4?分鐘）?????師生交流 Teacher:?Can?you?name?some?festivals?you?know?to?me???導入話題 Students:__________________________________ ①?The?Spring?Festival.?The?Middle?Autumn?Day. ②?May?Day.?The?Nationa

7、l?Day?and?so?on. … 完成教材?1a-1c?的任務 1.要求學生翻開課本?P9，要求學生查看?1a?下方的圖 學生速讀 片并與上方的描述搭配起來。(1?分鐘) 1a,?完成相 2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。(3 應的任務. 分鐘) 3.要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上?1b?的聽力 任務。(1?分鐘) 4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2?分 鐘) 聽力訓練并 的表達欲望，使學生 體驗到了掌握知識 的個人意義。 Step?2 5.完成教材?1c?的任務，要求學生

8、模仿聽力內容，使 用 A:?What?do?you?like?best?about?the?Dragon?Boat Festival? B:?I?love?the?race.?I?think?that?they’re?fun?to watch. 進行對話練習。并邀請?2-3?對同學當堂進行演示。(3 分鐘) 6.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練 習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。 進行模仿對 話練習,?對 目標語言進 行初步操 練.  通過學習?1a，使學生 對賓語從句有所了 解；通過?1b，鍛煉學 生的聽力及抓取關 鍵

9、信息的能力；通過 1c?的訓練鍛煉學生 的口頭表達能力，同 時鞏固對賓語從句 結構的認識。 (2?分鐘) 用?that,?if,?whether?填空，每空一詞。 1）I’m?sure?that?he?will?be?here?on?time. 2?）?Could?you?tell?me?if/whether?it?will?rain tomorrow? 3）Tony?wonders?whether?or?not?he?can?go?out?with friends. 4）I?believe?that?he?is?a?good?student.

10、 歡迎使用下載！ 完成教材?2a-2d?的任務 1.要求學生翻開課本?P10。要求學生聽第一遍錄音， 完成?2a，2b?的聽力任務。 2.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。 3.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用2a， 2b?的信息分角色練習對話并編造自己的對話完成?2c?的任 務。然后邀請?2-3?對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。 4.播放?2d?的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大 意。然后讓學生分角色朗讀并表演?2d?的對話。 5.對話內容鞏固訓練。要求學生根據(jù)?2d?的對話內容 Step?3 完成下列各句。完成后要求若干學生給

11、出自己的答案。以 鞏固對對話內容的了解。 1)I?believe?that?April?is?the?hottest?monthof?the year?there.  聽力和?模仿 性?對?話?訓 練?,?進一步 操練目?標語 言. 初高中精品文檔 將聽、說、讀、寫的 任務結合起來不僅 鍛煉了學生的語言 綜合運用能力，還鞏 固了學生對目標語 言的學習、識記和運 用。

12、 Step?4 2)I?wonder?if?it’s?similar?to?the?Water?Festival of?the?Dai?people?in?Yunnan?Province. 3)People?go?on?the?streets?to?throw?water?at?each other. 4)The?new?year?is?a?time?for?cleaning?and?washing away?bad?things. 5)You’ll?have?good?luck?in?

13、the?new?year. 完成教材?3a-3c?的任務 1.通過多媒體向學生展示一組中秋節(jié)的圖片，如滿月、月 餅，嫦娥等或一段嫦娥奔月的動畫，借機向學生提問：Do you?know?what?festival?it?is??And?what?is?the?story about?this?festival?展示圖片，學生討論，導入生詞和 短語。本課時的主要內容是一篇小短文，在學習短文之前 教師可準備幾個與短文內容相關的問題，然后邀請幾位同 學就提出的問題給出自己的答案或見解。 Questions: 1).How?do?people?celebrate?Mid-Autu

14、mn?Festival? _____________________________ 2).What?story?is?the?reading?about????????????????短文閱?讀理 解訓練 2.要求學生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本?3a?的 任務。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查 討論。 3.先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語 音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。 4.短文內容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文，將 一些重點的表達方式空出。讓學生在規(guī)定的時間內補全短 文。然后邀請若干同學給出自己的答案

15、。 Long?long?ago,?there?were?ten?suns?in?the?sky, people?couldn’t?stand?them.?At?last?a?brave?man  通過帶著問題去學 習短文，從而達到導 入新課的目的，同時 也可以使學生積極 反思自己的學習生 活，與以前的生活作 比較，科學安排好自 己的學習時間. 將聽、說、讀、寫的 任務結合起來不僅 歡迎使用下

16、載！ called?Hou?Yi?shut?down?nine?of?them.?A?goddess?gave him?two?magic?pills?to?thank?him.?Whoever?drank?this could?live?forever.?Hou?Yi?planned?to?drank?them with?his?beautiful wife,?Chang’e,?but?Chang’e drank?both?of?pills?while?Hou?Yi?was?away.?She became?very?light?and?flew?to?the?m

17、oon.?Hou?Yi?was sad?and?he?laid?out?her?favorite?fruits?and?desserts in?the?garden?on?each?full?bright?moon?night?so?that he hoped?his?wife?could?come?back.?After?that, people?in?China?started?the?tradition?of?admiring the?moon?and?sharing?mooncakes?with?their?families. 5.完成教材?3b?的任務，要求學生再次閱

18、讀短文內容，把 整個事件按正確的順序排好。 6.完成教材?3c?的任務，并要求學生不看短文內容，用正 確的單詞完成句子。 暢通?Grammar?Focus?回顧語法重點 初高中精品文檔 鍛煉了學生的語言 綜合運用能力，還鞏 固了學生對目標語 言的學習、識記和運 用。 要求學生朗讀并翻譯表格中的句子。并在?that,?if, Step?5 whether,?how,?what?下面畫線，并說出它們分別代表什 么句式和語法內容。并造出相仿的句子。簡要歸納一下賓 語從句和感嘆句的用法。 完成教材?4a-4c?的任務 1.要求學生翻開課本?P1

19、2，用?4a?中所給的單詞造句。 要求五位同學分別把答案寫在黑板上。 參考案例 1)I?don’t?know?whether?he?will?come?home?for?the festival. 2)I?believe?that?Water?Festival?has?the?most?fun. 3)I?wonder?if?the?mooncakes?are?delicious. 4)How?exciting?the?races?are! 5)What?interesting?city(it?is)! 2.先要求學生完成?4b?的任務。然后邀請幾名同學把 找到的賓語

20、從句讀出來并把收集的答案列舉在黑板上。 Step?6 3.要求學生分組討論自己最喜愛的節(jié)日是什么，并相 互采訪，寫出報告，完成?4c?的任務。如果時間允許，請 幾位同學在班上把自己的報告念出來。 4.小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練 習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。 句型轉換，每空一詞。 1)I?think?the?dragon?boat?is?very?beautiful.(改為 否定句) I?don’t?think?the?dragon?boat?is?very?beautiful. 2)My?mother?believes?that?L

21、ily?will?pass?the?exam this?time.(對畫線部分提問) What?does?your?mother?believe? 3)It?is?a?very?useful?dictionary.(改為同義句) 歡迎使用下載！  分析背?誦核 心知識 分組討?論， 相互采?訪， 寫出報告?, 當堂展示.  將讀、寫的任務結合 起來不僅鍛煉了學 生

22、的語言綜合運用 能力，還鞏固了學生 對目標語言的學習、 識記和運用。 初高中精品文檔 ①What?a?useful?dictionary?it?is! ②How?useful?the?dictionary?is! 4)The?students?are?listening?very?carefully.(改為 感嘆句) How?carefully?the?students?are?listening! 5)It’s?interesting?work?to?teach?the?children.(改 為感嘆句) What?interesting?work?t

23、o?teach?the?children! Homew ork Write?an?article?about?your?favorite?festival. 板書設計 Unit2?I?think?that?mooncakes?are?delicious! Bill?thinks?that?the?races?were?not?that?interesting?to?watch. Bill?wonders?wh ether?they’ll?have?the?sweet?rice?dumplings?again?next?year. What?do?you?like

24、?best?about?the?Dragon?Boat?Festival? What?did?you?do?on?your?vacation? 教學反思 背景材料的補充 （二）中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文翻譯 春節(jié)?the?Spring?Festival 元宵節(jié)?the?Lantern?Festival 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 清明節(jié)?the?Qing?Ming?Festival/Tomb

25、-sweeping?Day 端午節(jié)?the?Dragon-Boat?Festival 中秋節(jié)?the?Mid?Autumn?Festival 重陽節(jié)?the?Double?Ninth?Festival （三）【中國常見傳統(tǒng)活動中英對照】 過年?celebrate?the?spring?festival 春聯(lián)?spring?festival?couplets 紅包?red?packets 守歲?staying-up 年畫?new?year?paintings 拜年?pay?new?year's?call 買年貨?do?spring?festival?shopping?敬酒?prop

26、ose?a?toast 壓歲錢?gift?money 燈籠?lantern 煙花?fireworks 燈謎?riddles?written?on?lanterns 爆竹?firecrackers 舞獅?lion?dance 舞龍?dragon?dance 戲曲?traditional?opera 剪紙?paper-cuts 雜耍?variety?show 課堂達標 1.?I?_______?frustrated?when?I?wasn’t?sure?of?the?correct?answer. A.?may?be B.?used?to C.?used?to?be D.?

27、use?to?be 2.?When?I?was?a?child,?I?used?to?_______?chocolate. A.?liking B.?like C.?liked D.?likes 3.?It?_______?that?he?has?been?ill?for?a?long?time. A.?seems B.?looks C.?looks?as?if D.?seems?as?if 4.?_______?our?surprise,?he?didn’t?pass?the?English?exam. A.?In B.?With C.?By D.?To 5.?You?used

28、?to?be?quiet,?_______?you? A.?used B.?did C.?didn’t D.?are 6.?He?has?failed?several?times,?but?he?won’t . A.?go?on B.?come?on C.?get?up D.?give?up 7.?He?used?to late.?But?now?he?is?used?to?______early. A.?sleep;?get?up B.?sleep;?getting?up C.?sleeping;?get?up D.?sleeping;?getting?up 8.?Are?yo

29、u?______?in?the?______?story? A.?interested;?interesting B.?interesting;?interesting C.?interested;?interested D.?interesting;?interested 9.?There?is?nothing?wrong?with?your?mother.?Please?don’t her. A.?worry?about B.?take?pride?in C.?pay?attention?to D.?listen?to 達 標 情 況 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 歡迎使用下載！