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1、<<牧場上的家>>
教學內容：
人音版教材第九冊第四課《牧場上的家》
教學目標：
1、學唱歌曲《牧場上的家》，培養(yǎng)學生對二聲部歌曲的學習興趣，并能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。
2、通過演唱、、合唱等形式學習歌曲，表現情緒。
3、能進行簡單的二聲部歌曲合唱。
教學重難點：
重點：能夠用平穩(wěn)悠長的氣息、柔和連慣的聲音富演唱歌曲。
難點：能進行簡單的二聲部歌曲合唱、二聲部的合奏以及多種表現手法來表現歌曲。
教學準備：錄音機、多媒體、琴
教學時間：一課時
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、師：同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每
2、一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去。
師提出問題：①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？
2、師出示圖片，生觀看后說感受
3、師總結引入新課
三、歌曲新授
聆聽范唱。老師范唱，讓學生感受歌曲。
〈一〉學習曲調。
1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……..） 想想這樣的小節(jié)應
3、該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子
3、先學第一部分。
（1） 聽琴、劃拍、自學曲調。
（2） 老師有重點地輔導。
（3） 聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱）。
（4） 完整唱一遍。
4、學第二部分。用同樣方法學習。
5、完整、準確唱全曲。
〈二〉歌詞教學。
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。
思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）
2、填
4、入歌詞。
要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
〈三〉二聲部學唱
1、 學唱二聲部的曲調
（1） 教師范唱，學生學唱。
（2） 學生分組試唱，師巡回指導。
2、 全班分組將二聲部進行合唱。
〈四〉歌曲處理。
1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家??！邊回看課件邊講述（復看前面課件）。
2、問：你覺得應該用什么樣的聲音來表現達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
四、創(chuàng)編歌詞，升華感情
1、同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。
2、教師總結，組織下課。
人音版小學音樂五年級上冊冊《牧場上的家》教學設計
