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1、《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：五年級欣賞課《森林狂想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲各部分的主題旋律，并能夠分辨出各部分的主題旋律。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、了解樂器曲笛、小提琴、吉他的音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。
4、通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動物和諧相處、手拉手保護(hù)地球村的心情。
教學(xué)重點：
感受樂曲的情緒，學(xué)生的能夠分辨出各部分的主題旋律。
教學(xué)難點：
分辨主題旋律出現(xiàn)的順序。
教學(xué)用具：
鋼琴、音響、打擊樂器、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們在音
2、樂課上做得最多的事就是唱歌了，其實，還有一件事比唱歌還重要，那是什么呢？——聽！對，只有認(rèn)真聽，才能會唱歌，也只有用心聽，才能唱好歌。今天我們這節(jié)課主要就是聆聽！
1、仔細(xì)聽，你聽到了什么聲音？
青蛙、蛐蛐、布谷鳥……
2、你覺得這些聲音是從哪里傳來的？
森林，今天我們要欣賞的樂曲就和森林有關(guān)。音樂家給它取了個好聽的名字——《森林狂想曲》
【設(shè)計意圖：強調(diào)聆聽的重要性，引領(lǐng)學(xué)生很快進(jìn)入課堂。創(chuàng)設(shè)意境，感受大自然的聲音，為下一步找出在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)做鋪墊。】
二、 森林的初見
1、初步聆聽（初聽全曲）
預(yù)設(shè)問題：全曲中音
3、效出現(xiàn)的次數(shù)？這幾處音效在力度上有什么不同？這樣的力度變化讓你聯(lián)想到什么？
三處：樂曲的開始、中間、結(jié)尾處。
力度變化：由弱漸強、強、由強減弱
音樂聯(lián)想：開始處，仿佛走進(jìn)了森林；中間處，仿佛是動物的狂歡；結(jié)尾處，仿佛離開了森林。
【設(shè)計意圖：感受全曲，對樂曲留下整體的印象。欣賞森林的美景，感悟森林的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛、喜愛森林的情懷?！?
2、介紹樂曲
《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂的光碟，是荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。制作過程耗
4、時5年，深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流……等近100種臺灣自然聲音，再配以悠揚的樂曲，創(chuàng)造了這動聽的樂曲。
【設(shè)計意圖：了解音樂創(chuàng)作的背景，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境，為深入的了解作品做好感情鋪墊?！?
三、森林的狂歡
1、分析旋律特點、音樂情緒
師：讓我們懷著對動物的這種愛惜之情，和對環(huán)境的保護(hù)之情，再次感受樂曲。在聽的過程中，思考歌曲的旋律特點和音樂情緒是怎樣的？
節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉。喜悅、歡快的音樂情緒。
2、熟悉旋律
（1） 熟悉A段旋律。
聽A段音樂，生點圖形譜，先用la模唱旋律
5、，再視唱歌譜。
師：在這熱鬧的森林中，動物在一起快樂地唱歌跳舞，其中有段旋律，是動物們最愛唱的，他們用特別的方式記錄了下來，你能破解嗎？在加音符隨琴演唱，
（2）熟悉B段旋律。
聽B段音樂，學(xué)生先用la模唱，再唱簡譜。
師：聽聽動物們這次唱的又是哪一段？
（3）熟悉C段旋律。
聽C段音樂，學(xué)生先用la模唱，再唱簡譜。
師：還有一個樂段我們稱它為C段，一起來聽一聽，唱一唱?！驹O(shè)計意圖：主要采用聽、唱結(jié)合的方法，熟悉樂段，降低聽辨的難度，學(xué)生能夠正確的演唱三段旋律。先聽旋律，再讓學(xué)生進(jìn)行模唱，提高學(xué)生的模唱能力，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！?
3、聽辨樂段，分析樂曲
6、結(jié)構(gòu)
請同學(xué)們聽音樂表演，當(dāng)聽到A主題音樂時，同學(xué)們可以坐著拍手。聽到B主題的音樂時，全班同學(xué)起立，二人對拍。聽到C主題音樂時，同學(xué)們可以離開座位轉(zhuǎn)圈。我們在請兩位同學(xué)到前面來，用A、B、C把同學(xué)們的表現(xiàn)記錄下來，把下面的表格填充完整。
師生評價：結(jié)構(gòu)圖正確與否。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓全班同學(xué)都能參與到音樂實踐活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，再熟悉各樂段旋律的基礎(chǔ)上，能夠正確分析出樂曲的結(jié)構(gòu)】
4、聽辨樂器的編配
師：這些動物都充滿了音樂靈性，它們不僅能唱歌，為樂曲伴奏，還會演奏樂器，聽，他們都演奏了什么樂器？請用動作告訴我。
（1） 播放笛子的
7、音樂，了解吹奏樂器竹笛。
（2） 播放小提琴的音樂，了解弓弦樂器小提琴。
（3） 播放吉他音樂，了解彈撥樂器吉他。
【設(shè)計意圖：通過聆聽笛子、小提琴、吉他的演奏，進(jìn)一步熟悉旋律。】
5、拓展
欣賞陶笛吹奏的《森林狂想曲》
【設(shè)計意圖：用模仿演奏樂器的方式完整的聽全曲，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力?！?
四、森林的祝福
1、說一說這節(jié)課你的收獲？
2、演唱歌曲《手拉手，地球村》
五、小結(jié)
感謝音樂家、自然錄音專家、自然錄音專家為我們留下了寶貴的自然之聲，讓我們每個人都來保護(hù)野生動物，讓我們手拉手，保護(hù)我們的地球村。一起祝福森林，愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……
【設(shè)計意圖：深化本節(jié)課的主題：愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境】
人教版小學(xué)音樂五年級上冊《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計
