武術(shù) 單元教學(xué)計劃

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1、武術(shù) 單元教學(xué)計劃 教材：武術(shù) 年級：5年 課次：5課時 授課人:育才小學(xué) 王 丹 單 元 目 標(biāo) 1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握武術(shù)基本手型和步型，學(xué)習(xí)“少年拳一套”組合動作。 2、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)并增強肌肉、韌帶的伸展性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果斷和團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。 課次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重、難點 教法與措施 1 武術(shù) “少年拳一套” 1、基本手型 2、直立抱拳 復(fù)習(xí)以往所學(xué)基本手型和基本步型、了解“少年拳一套”動作。 動作標(biāo)準(zhǔn)、

2、到位、出拳有力。 1、教師語言引導(dǎo)并示范。 2、讓學(xué)生感受武術(shù)的魅力。 3、教師分解動作演示。 4、組織學(xué)生集體練習(xí)。 5、提示學(xué)生一定要明確動作含義。 2 武術(shù) 1、震腳架打 2、蹬踢架打 3、墊步彈踢 學(xué)習(xí)少年拳1-----3動作明確每個動作含義，掌握動作要領(lǐng)。 掌握動作要領(lǐng)，動作到位、有力。 1、教師講解并示范。 2、提示學(xué)生動作用力到位。 3、教師分解講解動作含義。 4、提示學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。 5、組織學(xué)生集體練習(xí)。 3 武術(shù) 1、馬步橫打 2、弓步撩掌 3、虛步架打 學(xué)習(xí)少年拳4-----6動作明確動作含義，掌

3、握動作要領(lǐng)。 掌握動作要領(lǐng)、上下肢體協(xié)調(diào)配合。 1、教師講解并示范。 2、組織學(xué)生動作組合練習(xí) 3、讓學(xué)生感受動作含義。 4、教師適時糾正與指導(dǎo)。 5、更進一步掌握動作要領(lǐng)。 4 武術(shù) 1、跳步推掌 2、撩拳收抱 3、還原直立 學(xué)習(xí)少年拳7-----9動作明確動作含義，掌握動作要領(lǐng)。 動作協(xié)調(diào)、連貫。 1、教師講解并示范。 2、組織學(xué)生動作組合練習(xí)。 3、明確“少年拳一套”全部動作。 4、組織學(xué)生分組練習(xí)。 5、指導(dǎo)學(xué)生動作到位。 5 武術(shù) 檢測 通過檢測，檢查學(xué)生對“少年拳一套”的掌握情況，要求學(xué)

4、生能夠做出武術(shù)特有的風(fēng)格。 連貫做出“少年拳一套”動作。 1、教師組織學(xué)生練習(xí)全套動作。 2、及時糾正并指導(dǎo)。 3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性、給予鼓勵和自信。 4、組織學(xué)生4人一組開始檢測。 5、宣布成績。 少年拳（第一套）5-8節(jié) 武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。六年級學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)《五步拳》的基礎(chǔ)上，進一步接觸武術(shù)課，領(lǐng)悟拳、掌、勾、馬步、弓步等簡單的武術(shù)動作?！　? 　第一次的課是六（3）班，

5、這個班的學(xué)生比較活躍，尤其有幾個男生更為活躍分子。　　 本來我是想引起學(xué)生的興趣，引入課題時我這樣提問“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱薄Ｎ矣謫枺耗悄銈冎滥切┪浯蛎餍悄?？有人說成龍，有人說李小龍，沒想到這些孩子知道的還不少，我一聽，暗暗自喜，不錯一下子引入正題。可接下來的場面真是讓我苦笑不得，只見孩子們一個個擺出架勢，儼然一個個武林高手，我說我厲害，他說他厲害，簡直要來個大比武的架勢。我站在隊伍前面，再說什么都是無動于衷。最后我用強制的手段把他們這股興奮勁“壓”了下去……　　 　課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點，在宣

6、布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收能放。第二次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學(xué)中?！　? 在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會武術(shù)的內(nèi)涵，示范規(guī)范，口令清楚響亮，給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣?！　? 還結(jié)合了武術(shù)基本功和少年拳的特點，運用各種練習(xí)方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合理運用隊形變換、口令和輔助練習(xí)手段，提高學(xué)生對動作勁力、節(jié)奏、快慢的理解，有效地提高教學(xué)效果?！　? 通過反思，運用到實際中去覺得在駕馭課

7、的能力提高了很多，但是還有一些不足之處，我會慢慢改正，達到更好的效果。 第五節(jié)? 馬步撩掌 1、動作要領(lǐng)：眼神與手配合好。 2、教學(xué)重點：弓步型，手眼配合。 3、教學(xué)難點：轉(zhuǎn)體成弓步時左腳尖外展右，腳跟轉(zhuǎn)蹬。 第六節(jié)? 虛步架打 1、動作要領(lǐng)：高虛步?jīng)_拳。 2、教學(xué)重點：高虛步。 3、教學(xué)難點：右拳橫架后，左腳右移并抱左拳，待成高虛步站定后再沖拳。 第七節(jié)? 跳步推掌 1、動作要領(lǐng)：向左跳步右推掌。 2、教學(xué)重點：跳步。 3、教學(xué)難點：左腳向前落步后要立即向前遠跳，右腳落地輕。 第八節(jié)? 撩拳收抱 1、動作要領(lǐng)：弓步撩拳并步收抱。 2、教學(xué)重點：撩拳。 3、教

8、學(xué)難點：撩拳有力，拍擊響亮，收抱動作連貫。 1、在少年拳教學(xué)之前我想先對學(xué)生進行基本功和基本動作的教學(xué)，強化武術(shù)意識，如先對武術(shù)基本功拳、掌、勾、弓步、馬步、虛步、跳步等動作進行教學(xué)，教學(xué)時教師可創(chuàng)設(shè)一些情境教學(xué)，如：打一個武俠片中某某人物的拳，推一個《功夫》片中周星馳推的如來神掌等方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和參與意識，使課堂氣氛更加活躍。 2、在少年拳教學(xué)中，為了達到武術(shù)的精髓——力度和神情的高度集中，教師還在學(xué)生練習(xí)每個動作中加上提示語，如“眼看左面”、“力達后跟”等。讓學(xué)生更有效地掌握動作基本要領(lǐng)；同時又要嚴格要求學(xué)生，教師還應(yīng)多采取糾正與個別輔導(dǎo)等手段，教學(xué)過程中，教師也讓他們有一個合作、交流、自我展示的時間和機會。 3、在少年拳教學(xué)結(jié)束前，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如：可選用《中國功夫》的音樂來進行少年拳的展示和提高學(xué)的效果。 ???? 本次，少年拳，筆者總共用了3個課時授課完成了所有內(nèi)容，六年級孩子在教學(xué)內(nèi)容掌握上比較好，六三班能夠很完整的配合口令節(jié)奏完成本次任務(wù)！學(xué)生上課內(nèi)容武術(shù)教材產(chǎn)生了興趣濃厚，情緒高漲！不足之處，有個別學(xué)生證在墊步彈踢、跳步彈踢手型的把握上還有點欠缺，另外，筆者在整個教學(xué)中觀察到學(xué)生的模仿能力非常強，技術(shù)嫻熟！