《人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、時(shí)間像小馬車
1、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo)：
能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時(shí)間像小馬車》；通過(guò)感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)“的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。
能力發(fā)展目標(biāo)：
讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中聽(tīng)、唱、思、議、記、看，全方位開(kāi)拓四維空間；啟發(fā)學(xué)生通過(guò)模仿或創(chuàng)編的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)或看法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。
情感培養(yǎng)目標(biāo)：
能夠通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感知時(shí)光如流水，一去不復(fù)返的道理；認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度是廣東的好習(xí)慣
2、。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)八分音符 準(zhǔn)確演唱。
2、 認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)并正確演唱。
三、教具：多媒體 黑板 串鈴 雙響筒
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)游戲?qū)?
1、 這是什么？
滴答滴答 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 滴答滴答 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴我們什么時(shí)間起，什么時(shí)間睡。謎底是鬧鐘
2、 鬧鐘的聲音是什么樣的？
請(qǐng)同學(xué)模仿鬧鐘的聲音，再放師范聲音
3、 鬧鐘的作用？
通過(guò)學(xué)生所說(shuō)的引出時(shí)間這一概念，進(jìn)而引出今天的課題
（二）寓教于樂(lè)
1、 初聽(tīng) 思考：把時(shí)間比做什么？
時(shí)間像小馬車（板書(shū)）
2、 復(fù)聽(tīng) 思考：速度和節(jié)奏分別是什么
速度：稍快的，情緒
3、：活潑地（板書(shū)）
4、雙響筒 讀歌詞（紅色部分是第一段，藍(lán)色部分是第二段）
教師示范 找個(gè)別學(xué)生模仿
5、師范唱 慢伴奏
6、八分音符和漸強(qiáng)漸弱記號(hào)（板書(shū)）
先回顧四分音符，再引出八分音符，并在歌譜當(dāng)中找出有幾個(gè)；小馬車離得越來(lái)越近，所以聲音越來(lái)越大；小馬車離得越來(lái)越遠(yuǎn)，所以聲音越來(lái)越遠(yuǎn)。
7、學(xué)唱（處理八分音符和漸強(qiáng)漸弱）
（三）表演
加入串鈴和雙響筒 還有肢體動(dòng)作
先教會(huì)怎么使用樂(lè)器，然后請(qǐng)上舞臺(tái)，分組來(lái)伴奏，底下坐著的同學(xué)負(fù)責(zé)演唱；在歌譜中出現(xiàn)紅色小圓點(diǎn)的地方加入串鈴。
學(xué)老師做騎馬動(dòng)作，伴隨音樂(lè)圍著教室轉(zhuǎn)圈，然后學(xué)生自己表演，并加上伴奏樂(lè)器。
（四）拓展
聆聽(tīng)《這是什么》
聆聽(tīng)一遍，再加入樂(lè)器試試。
（五）總結(jié)
《時(shí)間像小馬車》的歌詞非常簡(jiǎn)單，但是寓意深刻，告訴我們時(shí)間過(guò)得飛快，在相同的時(shí)間里，不同的人各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓越，有的人卻一事無(wú)成，告訴我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，好好利用時(shí)間。
人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教案
