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1、25《登上月球》教學(xué)反思
本課是一節(jié)科學(xué)討論交流課。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、課外書(shū)、討論、請(qǐng)教師長(zhǎng)等途徑收集有關(guān)月球的知識(shí)，了解月球。知道人類(lèi)對(duì)月球的探索歷程；激發(fā)學(xué)生閱讀 、討 論 、想 象 等 多 種 方 法 收 集 信 息 的 態(tài) 度 與 能 力 。培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 于 探 索的精神及空間想象能力。
通過(guò)反復(fù)試講本課，我有一下幾點(diǎn)感受：
一、 找準(zhǔn)教學(xué)的“起點(diǎn)”。
每個(gè)人都有自己的想法，這是他們進(jìn)行科學(xué)探究的起點(diǎn)，也是教師引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提。教師只有了解學(xué)生，才能更好的為每一個(gè)教學(xué)階段環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和提出關(guān)鍵問(wèn)題。故而教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑，
2、并記錄下來(lái)，在探究活動(dòng)結(jié)束時(shí)，與最初的想法進(jìn)行比較，才能更好地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和概念的發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中我充分利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、視頻播放、信息交流等方式，補(bǔ)充教材的空白點(diǎn)，在學(xué)生收集和整理現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們了解人類(lèi)對(duì)月球的探索是進(jìn)行了幾千年的，是一個(gè)探索工具不斷改進(jìn)的過(guò)程。體現(xiàn)著科學(xué)不斷進(jìn)步，人類(lèi)鍥而不舍，不斷探索的偉大精神。同時(shí)指出人類(lèi)對(duì)宇宙的探索是沒(méi)有止境的。
二、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)最大的特點(diǎn)就是信息量大。人類(lèi)進(jìn)入信息社會(huì)，教育不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種獲取知識(shí)方法，讓學(xué)生終生收益。
在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生課前充分搜集有關(guān)資料，在課堂上并進(jìn)行分類(lèi)篩選，分析總結(jié)，抽取有用信息。畢竟學(xué)生搜集的資料都是一段段的，很多都是他們沒(méi)有看到的或者是看了但是沒(méi)有認(rèn)真的分析總結(jié)的信息。因此在本課教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
三、體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)合作的學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。在小組交流階段主要是分析收集的數(shù)據(jù)是否可靠，用新的解釋改變最初的想法。
青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教后反思
