小學(xué)三年級(jí)語文 講義27 第5講[1].競(jìng)賽班.教師版

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1、 綜合體味多種修辭手法 —— 傾聽春天 第5講 1．閱讀描寫春天的文章。 2．體會(huì)綜合運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的感覺。 3．談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。 填空并按要求寫成語。 1．不（ ）而（ ） （ ）曠（ ）怡 相（ ）并（ ） 2．津津有味（AABC） 3．平平安安（AABB）

2、 4．惟妙惟肖（ABAC） 5．七上八下（數(shù)字式） 6．異口同聲（反義詞式） 【參考答案】1．不約而同 心曠神怡 相提并論 2．洋洋得意 依依不舍 3．老老少少 千千萬萬 4．有聲有色 一心一意 5．三心二意 五顏六色 6.天長(zhǎng)地久 南來北往 能力提高訓(xùn)練 (一) 泥 土

3、 你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？ 每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒向人類要過報(bào)酬，只是默默地承受著一切。 每當(dāng)你出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草？你注意過那藏著植物根莖的泥土嗎？你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒玻敲礇]有吸引力。但如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。 人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒有眾多的默默無聞地

4、支持他們工作的人們呢?就說11屆亞運(yùn)會(huì)獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們周圍的醫(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒有呢？是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著朵朵鮮花…… 我想這些無私奉獻(xiàn)的人們，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花、樹木一樣值得稱贊嗎？ 讓世界多有些這樣的泥土吧！ 【美文妙悟】 作者通過“泥土”來展現(xiàn)春天的另一種美，春天的泥土是最充滿著生機(jī)的，因?yàn)樗谠杏碌纳?/p>

5、命。大樹、鮮花、小草……在春天煥發(fā)生機(jī)，也正是由于有了泥土的滋潤(rùn)。作者由“泥土”更進(jìn)一層地想到了和泥土一樣具備無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)的人。 1．在（ ）里填上合適的詞語。 （ ）的泥土 （ ）的小草 （ ）的花朵 【參考答案】濕潤(rùn) 生機(jī)勃勃 嬌美清香 2．寫出下列詞語的近義詞。 平凡 供給 【參考答案】普通 提供 3．寫出下列詞語的反義詞。 奉獻(xiàn) 頑強(qiáng)

6、 【參考答案】索取 脆弱 4．按要求改句子。 （1）你注意過那藏著植物根莖的泥土嗎？ 改為否定句： （2）我想這些無私奉獻(xiàn)的人們，不也同樣偉大嗎？ 改為陳述句： 【參考答案】（1）你沒有注意過那藏著植物根莖的泥土。（2）我想這些無私奉獻(xiàn)的人們，也

7、同樣是偉大的。 5．填空。 （1） 之源。 （2）文章第四自然段，把 、 、 看成泥土，因?yàn)樗麄兪? 的人，是值得 的。 【參考答案】 （1）泥土 （2）醫(yī)務(wù)人員 教練 領(lǐng)隊(duì) 無私奉獻(xiàn) 稱贊 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 “春天“是一年的開端，萬象更新。學(xué)生對(duì)于春天并不陌生。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從比較新穎的 角度去觀察春天，體會(huì)文中作者如何運(yùn)用各種修辭手法使得句子生動(dòng)有趣。 (二) 蝴 蝶 春送來了綠衣給田野，給樹木

8、，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒 展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著；于是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新 綠的花木存在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們都栩栩地來臨了。 蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年柟獾紫?，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那

9、朵花，便是停下了，雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 啊，蝴蝶！它便被迫，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。 在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感覺到整個(gè)宇宙都閃耀著微笑，都泛濫著快樂，每個(gè)生命都在成長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展。 【美文妙悟】 蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前，現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來萬物復(fù)蘇，大地披上綠衣。在這美麗的背景中，蝴蝶出現(xiàn)了，色彩斑斕，美麗動(dòng)人，有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫，要畫好一個(gè)東西必定要為它設(shè)計(jì)一個(gè)好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫，當(dāng)一群嬉笑的兒童

10、出現(xiàn)時(shí)，畫面就有了動(dòng)感，兒童的追逐，襯托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣，天人一體，全文充溢的是生命的快樂。 1．寫拼音，學(xué)生字。 栩栩（ ） 偕來（ ） 躡足（ ） 閑暇（ ） 俳句（ ） 【參考答案】 xǔ xié niè xiá pái 2．填空白，學(xué)搭配。 （ ????? ? ）地來臨???????? （?????? ? ）地開放著?????? （?? ????? ?）著追逐 （ ）地扇動(dòng) （ ）著微笑 （ ）著快樂

11、 （ ）著金黃色的花 （ ）地舒冀飛開 【參考答案】（橫著排列）栩栩 一望無際 嬉笑 不息不住 閃耀 開放 態(tài)度閑暇 3．縮寫句子學(xué)描寫。 （1）于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。 【參考答案】湖水被吹動(dòng)著，溪流也開始流動(dòng)了。 （2）當(dāng)我們?cè)诤团巳说年柟獾紫拢叩揭煌麩o際的開放著金黃色的畫的菜

12、田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。 【參考答案】（1）于是蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著雙翼，在花間、在園中飛著。（2）當(dāng)我們?cè)陉柟獾紫?，走到菜田里或草地上，蝴蝶們總在那里飛翔著。 4．文章是從哪幾個(gè)方面描寫春天的？ 【參考答案】 文章從田野庭院、湖水溪流及飛舞的蝴蝶等角度描寫了春天。 5．本文所要表現(xiàn)的主題是什么？

13、 【參考答案】春天到了，整個(gè)宇宙泛濫著快樂，每個(gè)生命都在生長(zhǎng)。 美詞佳句 ①就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。 ②舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。 ③蝴蝶來了，偕來的是花的春天。 ④雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。 ⑤蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 方法點(diǎn)撥 辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中，美詞美句撲面而來，長(zhǎng)定語、排比句，將春天的美鋪排得花團(tuán)錦簇，令人眼花繚亂。春天的美總是令人

14、目不暇接的，再多的華麗辭藻也無法言盡，所以作文的技巧一定要和描寫的內(nèi)容相結(jié)合。當(dāng)我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒時(shí)，蝴蝶與兒童的追逐，讓我們?cè)诜比A似錦中開始聚焦，而宇宙與快樂的點(diǎn)題，使我們?cè)诜被ㄋ棋\中升華，悟出了這篇美文的靈魂。 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 本課的主題是“蝴蝶”，這篇文章選材很新穎，其實(shí)是通過描寫“蝴蝶”來展現(xiàn)春天的美。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來賞析全文，通過各種形式的有感情地朗讀來感悟文章所表達(dá)的對(duì)蝴蝶的喜愛和對(duì)春天的贊美之情，同時(shí)體會(huì)文中所用的修辭手法。 (三)春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

15、山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著， 打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；? 里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的 蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒， 還

16、有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣 弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂 上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫， 披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕

17、趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出 來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫， 有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 【美文妙悟】 園子里，滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，遍地的野花散在草叢中像眼睛，像星星；花叢中蜜蜂嚶嚶嗡嗡，蝴蝶飛來飛去，細(xì)雨籠罩的村莊朦朦朧朧、隱隱約約；五色的風(fēng)箏高高地放飛在藍(lán)天里……讓人覺得春天就像一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。 1. “醞釀”一詞的正確讀

18、音是（ ） A．rùn liànɡ B．yùn niànɡ C．yùn liànɡ 【參考答案】B 2．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話是（ ） A．排比 B．比喻 C．?dāng)M人 【參考答案】C 3．認(rèn)真讀讀文中畫線的句子，作者把雨比做了 、 和 。 【參考答案】 牛毛、花針、細(xì)雨 4．當(dāng)春姑娘悄悄來到我們身邊時(shí)，我們已經(jīng)感受到春天的氣息無處不在，那么你在哪兒找到

19、了春天呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚憽? 【參考答案】略。 美詞佳句 嫩嫩的 輕悄悄 欣欣然 綠綠的 軟綿綿 呼朋引伴 輕風(fēng)流水 花枝招展 繁花嫩葉 方法點(diǎn)撥 文章按作者感情發(fā)展順

20、序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個(gè)部分。課文的語言極富個(gè)性，全文幾乎全是對(duì)稱的或排比的短語、短句。而且還大量地運(yùn)用了疊詞，結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧。節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力。 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 這是著名散文家朱自清的一篇名作。在引導(dǎo)學(xué)生賞析時(shí)，不應(yīng)刻意追求文章的深度，領(lǐng)會(huì)文章的結(jié)構(gòu)以及作者的遣詞造句即可，通過“以讀促情““讀中悟情”的形式教學(xué)，在指導(dǎo)孩子有感情的朗讀文章的基礎(chǔ)上，感悟作者抒發(fā)的對(duì)春天的贊美和喜愛之情。 (四)一枝紅杏 有個(gè)孩子無意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。 “嘻

21、，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！” 杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。 “這是什么東西？怎么到墻角下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。 杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。 它到了開花的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。 掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心上的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來的時(shí)候，杏樹終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開出鮮艷的花朵。 很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺“啊”地驚叫一聲?！澳銈兛渴裁戳α炕钕聛砹?，又開出這樣美麗的鮮花？” 杏樹回顧著自己走過的艱

22、辛的道路，深思很久，最后深情地說：“希望，還有信念。” 【美文妙悟】 在遭受百般欺侮的時(shí)候，不知道杏樹心里是否有過委屈？是希望和信念支持讓它最終展現(xiàn)了自己的 風(fēng)姿。春天本身就是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，杏樹的希望和信念也讓我們看到了希望，相信堅(jiān)韌的意志和不 屈的信念能讓我們的生活變得更美好。 1. 在（ ）里填上合適的詞語。 （ ）的殼 （ ）的冬天 （ ）的花朵 （ ）的道路 （ ）的身軀 （ ）的杏樹

23、 【參考答案】堅(jiān)硬 嚴(yán)酷 鮮艷 艱辛 高大 孤孤單單 2．寫出下列詞語的反義詞。 堅(jiān)硬 彎曲 【參考答案】柔軟 筆直 3．寫出下列詞語的近義詞。 礙眼 艱辛 深思 【參考答案】 礙事 艱難 沉思 4．杏樹經(jīng)歷了 、 、 的磨難，還是 。 【參考答案】掐尖 斧砍 鋸杈

24、 鮮艷的花朵 5．杏樹靠什么力量活下來了？用“﹏﹏”畫在文中。 【參考答案】希望，還有信念。 6．這篇短文對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【參考答案】略。 美詞佳句 傷痕斑斑彎曲的身軀 堅(jiān)硬的殼 嚴(yán)酷的冬天 鮮艷的花朵 方法點(diǎn)撥 這是一則寓言故事，短文中的杏樹被賦予了人類的情感。文章通過小孩、爸爸、爺爺三代人對(duì)杏樹不同程度的破壞行為，表現(xiàn)出了杏樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈。課文的語言極富感染力，像“杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天”“杏樹回顧著自己走過的艱辛的道路，深思很久，最后深情地說：‘希望，還有信念?！贝祟惖木渥影研訕涞母惺軐懙没铎`活現(xiàn)。 我愛花城

25、 ????????我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……? 記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。? 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。? 繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。? 秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝

26、頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！? 一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。 ??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！? 1．?本文是按______________?的順序來寫的。?本文的中心句是?____________________________????。 【參考答案】?觀察順序 ??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！ 2．把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”

27、這句話改為陳述句 。 【參考答案】在每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。 3．根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。 （1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。 （????????????????）? （2）形容可看的東西太多，看不過來。 ? （?????? ???????）? （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 （?????????

28、 ??）? 【參考答案】（1）眼花繚亂 （2）目不暇接 （3）千姿百態(tài) 4．第五自然段，作者寫了菊花的______________?和_____________?。? 【參考答案】 顏色 姿態(tài) 5．用“??? ?”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“﹏﹏?”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。 【參考答案】菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿 態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊！ 6．說說閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？

29、 【參考答案】 略 有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對(duì)著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？” 大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？” 孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你?！彼睦镏肋@一喊不得了，整個(gè)世界傳來的聲音都是：“我恨你，我恨你……” 孩子哭著跑回家，告訴了媽媽，媽媽對(duì)孩子說：“孩子，你回去對(duì)著大山喊‘我愛你’，試試看結(jié)果會(huì)怎樣，好嗎？” 孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你，我——愛——你……”的回聲中。 孩子笑了，群山笑了。 男孩不解的、迷惑的搖搖頭。 有時(shí)候，我們總是在抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好，卻不知你自己是對(duì)方一面最好的鏡子——如遇到這樣類似的情況，不妨問問自己做了什么——想讓別人愛你，你得先去愛別人。 對(duì)著大山喊話的孩子 ｜三年級(jí) 第5講 競(jìng)賽班｜ 9