《（新課標(biāo)Ⅰ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題27 克隆技術(shù)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)Ⅰ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題27 克隆技術(shù)課件.ppt（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題27 克隆技術(shù),高考生物 (新課標(biāo)專用),考點(diǎn)1植物細(xì)胞工程 1.(2017海南單科,31,15分)甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物。回答下列問(wèn)題: (1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是。 (2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”)。 (3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用
2、量的不同造成的,這兩種激素是。A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)形成的。,五年高考,(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是。,答案(1)綠色葉片和白色花瓣的細(xì)胞具有全能性,在一定條件下能發(fā)育成完整的植株 (2)葡萄糖、果糖具有完整的細(xì)胞核 (3)細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素脫分化 (4)不能對(duì)雜合體的植株來(lái)說(shuō),其體細(xì)胞的基因型相同,而花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同。用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株,解析(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
3、。(2)蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。若用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,細(xì)胞必須具有完整的細(xì)胞核,其才具有發(fā)育為完整個(gè)體的一整套完整遺傳信息。(3)影響植物組織培養(yǎng)的兩種主要激素是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成的。(4)花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同,組織培養(yǎng)得到植株基因型不同于原植株,不能保留親本性狀。,2.(2014廣東理綜,29,16分)鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥,生物堿是其有效成分之一。應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖(簡(jiǎn)稱PLBs,類似愈傷組織)生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下: 在固體培養(yǎng)基上,PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
4、,(1)選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是,誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過(guò)程稱。 (2)與黑暗條件下相比,PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在,, 。 (3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量,但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)。若采用液體培養(yǎng),推測(cè)添加適量的 ABA可提高生物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題: ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式:設(shè)4個(gè)ABA處理組,1個(gè)空白對(duì)照組,3次重復(fù)。因ABA受熱易分解,故一定濃度的無(wú)菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基后按比例加入。 實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣:實(shí)驗(yàn)50天完成,每10天取樣,將樣品(PLBs)稱重(g/瓶)后再測(cè)定生物堿含量。如初始(第0天
5、)數(shù)據(jù)已知,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為。 依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間:當(dāng)某3個(gè)樣品(重復(fù)樣)的時(shí),其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度,對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間。,答案(16分)(1)細(xì)胞分化程度低,容易誘導(dǎo)形成PLBs(2分)細(xì)胞的脫分化(2分) (2)生長(zhǎng)起始較快(2分)快速生長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)(2分)PLBs產(chǎn)量較高(2分) (3)滅菌、冷卻(2分)75(1分)PLBs重量和生物堿含量乘積的平均值最大(3分),解析本題主要考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí),并以植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)為背景考查實(shí)驗(yàn)探究能力。(1)植物組織培養(yǎng)中外植體常選用莖尖、芽尖,原因是莖尖和芽尖分裂能力強(qiáng),易誘導(dǎo)其脫分化,而且
6、一般不含病毒。(2)從圖中比較光照和黑暗條件下PLBs重量曲線可知,光照條件下PLBs生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在開始生長(zhǎng)時(shí)間,快速生長(zhǎng)的時(shí)間及達(dá)到生長(zhǎng)穩(wěn)定時(shí)重量的大小等方面。(3)因ABA受熱易分解,所以必須在培養(yǎng)基滅菌并冷卻至常溫時(shí)才能加入無(wú)菌ABA。依題干信息可知,本實(shí)驗(yàn)有5組,每組3個(gè)樣品,需分別在第0天、10天、20天、30天、40天、50天測(cè)定PLBs重量和生物堿含量,而初始數(shù)據(jù)(第0天)已知,因此還需測(cè)定的樣品數(shù)是535=75。根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究目的,當(dāng)3個(gè)樣品(重復(fù)樣)的PLBs重量和生物堿含量乘積的平均值最大時(shí),其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度,對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間為適宜培養(yǎng)時(shí)間。,以下為教師用書專用
7、,3.(2013課標(biāo),40,15分,0.4841)甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物。 回答下列問(wèn)題: (1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用酶和酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的, 再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成組織,然后經(jīng)過(guò)形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為。 (2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指。假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是。 (3)這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的等材料用人工薄
8、膜包裝后可得到人工種子。,答案(15分)(1)纖維素(1分)果膠(1分)原生質(zhì)體(2分)愈傷(2分)再分化(或分化)(2分)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)(1分) (2)體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體(2分,其他合理答案也給分)在減數(shù)分裂過(guò)程中,前者染色體聯(lián)會(huì)異常,而后者染色體聯(lián)會(huì)正常(3分,其他合理答案也給分) (3)胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽(1分,答對(duì)其中一個(gè)即給分),解析本題主要考查植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)。(1)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的流程是先用纖維素酶和果膠酶將植物細(xì)胞最外層的細(xì)胞壁去除,獲得具有活力的原生質(zhì)體,然后將甲、乙植物的原生質(zhì)體用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞,再將融合細(xì)胞誘導(dǎo)
9、脫分化,進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織,最后經(jīng)過(guò)再分化形成完整的雜種植株。(2)在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,甲、乙兩種植物的二倍體體細(xì)胞融合為四倍體細(xì)胞,四倍體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)形成四倍體植株,此植物體細(xì)胞由于含有三個(gè)或三個(gè)以上的染色體組,因此屬于多倍體。此四倍體由于含有2個(gè)甲植物的染色體組和2個(gè)乙植物的染色體組,減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)正常,可育。而甲、乙有性雜交的后代細(xì)胞中含1個(gè)甲植物的染色體組和1個(gè)乙植物的染色體組,減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不可育。(3)可將經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后制成人工種子,這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖。,4.(2010課標(biāo),40,15
10、分)請(qǐng)回答: (1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的,繁殖種苗的速度。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部。 (2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免的污染。 (3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗,而與配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是(脫落酸、2,4-D)。 (4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)
11、度的變化趨勢(shì)是,單株鮮重的變化趨勢(shì)是。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。,(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。,答案(1)遺傳特性快遺傳信息 (2)微生物 (3)生根細(xì)胞分裂素2,4-D (4)逐漸減小先增加后下降不能(5)降低,解析(1)植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,后代能夠保持親本的遺傳特性。植物微型繁殖技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)快速繁殖。植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。(2)植物組織培養(yǎng)接種和試管苗
12、轉(zhuǎn)接過(guò)程中都需要無(wú)菌操作,以避免微生物(雜菌)污染。(3)微型繁殖培養(yǎng)基中使用的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比例不同,可以分別誘導(dǎo)根、芽的形成。使用高濃度的植物生長(zhǎng)素類似物(如2,4-D)可以抑制試管苗的生長(zhǎng)。(4)(5)分析圖中曲線可知:光合作用強(qiáng)度隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增大而下降,但單株鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降。培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),光合作用強(qiáng)度最大,但由于該時(shí)期光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物積累量較少,不能滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。在蔗糖濃度為1%左右時(shí),單株鮮重達(dá)到最大,此時(shí)有機(jī)物的量滿足自身最佳生長(zhǎng)需要。,考點(diǎn)2動(dòng)物細(xì)胞工程 1.(2018課標(biāo)全國(guó),38,15分)2018年細(xì)胞期刊報(bào)道,中國(guó)科學(xué)家率先成
13、功地應(yīng)用體細(xì)胞對(duì)非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物進(jìn)行克隆,獲得兩只克隆猴“中中”和“華華”?；卮鹣铝袉?wèn)題: (1)“中中”和“華華”的獲得涉及核移植過(guò)程,核移植是指。通過(guò)核移植方法獲得的克隆猴,與核供體相比,克隆猴體細(xì)胞的染色體數(shù)目(填“減半”“加倍”或“不變”)。 (2)哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,胚胎細(xì)胞核移植獲得克隆動(dòng)物的難度(填“大于”或“小于”)體細(xì)胞核移植,其原因是。 (3)在哺乳動(dòng)物核移植的過(guò)程中,若分別以雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的體細(xì)胞作為核供體,通常,所得到的兩個(gè)克隆動(dòng)物體細(xì)胞的常染色體數(shù)目(填“相同”或“不同”),性染色體組合(填“相同”或“不同”)。,答案(1)將動(dòng)物的
14、一個(gè)細(xì)胞核,移入一個(gè)已去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞不變(2)小于胚胎細(xì)胞分化程度低,恢復(fù)全能性相對(duì)容易(3)相同不同,解析(1)核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞核,移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,并最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體?？寺『矬w細(xì)胞的染色體數(shù)等于重組細(xì)胞中的染色體數(shù),等于供核細(xì)胞中的染色體數(shù)。(2)哺乳動(dòng)物胚胎細(xì)胞分化程度低,恢復(fù)全能性相對(duì)容易,而哺乳動(dòng)物體細(xì)胞分化程度高,恢復(fù)全能性十分困難,因此,動(dòng)物體細(xì)胞核移植獲得克隆猴的難度也就明顯高于胚胎細(xì)胞核移植。(3)哺乳動(dòng)物雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的體細(xì)胞中常染色體數(shù)目相同,雌性性染色體組合為XX,雄性性染色體組合為XY,因此題中所得
15、的兩個(gè)克隆動(dòng)物體細(xì)胞常染色體數(shù)目相同,性染色體組合不同。 易混易錯(cuò)體細(xì)胞核移植和胚胎細(xì)胞核移植的區(qū)別 胚胎細(xì)胞核移植是將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建重組細(xì)胞;而體細(xì)胞核移植是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建重組細(xì)胞。,2.(2016課標(biāo)全國(guó),40,15分,0.60)下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。 回答下列問(wèn)題: (1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為。過(guò)程表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用的方法。代表的過(guò)程是。 (2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中的穩(wěn)定性會(huì)降低。因此,選材時(shí)必
16、須關(guān)注傳代次數(shù)。 (3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是。 (4)與克隆羊“多莉(利)”培育成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了。,答案(15分) (1)XX或XY顯微操作胚胎移植 (2)遺傳物質(zhì) (3)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀產(chǎn)生影響 (4)動(dòng)物已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性,解析(1)因供體的性別不確定,故其細(xì)胞核內(nèi)的性染色體組成為XX或XY;一般將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到M中期,用顯微操作法將其細(xì)胞核去除;代表的過(guò)程是胚胎移植。(2)傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞可以保持正常的二倍體核型,超過(guò)10代以后,供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低。(
17、3)克隆動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)來(lái)自卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀會(huì)產(chǎn)生影響。(4)克隆動(dòng)物的成功可以證明動(dòng)物已分化的體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。,知識(shí)拓展克隆動(dòng)物與試管動(dòng)物的區(qū)別,3.(2015安徽理綜,31,9分)科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。 (1)由過(guò)程獲得的A為。 (2)在核移植之前,必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核,目的是。受體應(yīng)選用期卵母細(xì)胞。 (3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生,這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。 (4)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基
18、因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊,這是因?yàn)椤?答案(1)含目的基因的表達(dá)載體 (2)保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自含目的基因的成纖維細(xì)胞M (3)免疫排斥反應(yīng) (4)整合有目的基因的成纖維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng),解析(1)在基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體后才能將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。(2)核移植技術(shù)選用的成熟卵母細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期(M中期),需去掉細(xì)胞核以保證得到的克隆動(dòng)物的核遺傳物質(zhì)來(lái)自含目的基因的成纖維細(xì)胞。(3)胚胎移植時(shí)受體動(dòng)物對(duì)移入的胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎的存活提供了可能。(4)由于整合有目的基因的胎兒成纖維細(xì)胞具有增殖能力,可進(jìn)行傳代培養(yǎng),所以理論上可利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
19、技術(shù)和核移植技術(shù),獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊。 解題關(guān)鍵識(shí)別題圖代表的過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵。,4.(2014課標(biāo),40,15分,0.4871)某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)(能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),結(jié)果如圖所示。 若要制備雜交瘤細(xì)胞,需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞(染色體數(shù)目40條),并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體數(shù)目60條)按一定比例加入試管中,再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè),得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞。,回答下列問(wèn)題: (1)制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí),所用免疫小
20、鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16 000以上,則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中,最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是小鼠,理由是。 (2)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外,可能還有,體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是。 (3)雜交瘤細(xì)胞中有個(gè)細(xì)胞核,染色體數(shù)目最多是條。 (4)未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活,原因是。,答案(1)4YY小鼠的血清抗體效價(jià)最高 (2)B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100% (3)1100 (4)不能無(wú)限增殖,解析(1)分析題圖可知
21、,經(jīng)4次免疫后,小鼠Y的血清抗體效價(jià)就可達(dá)到16 000以上。由于4次免疫后的Y小鼠的血清抗體效價(jià)最高,故最適合用于制備B淋巴細(xì)胞。(2)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中,由于細(xì)胞融合是隨機(jī)的,而且誘導(dǎo)融合率不可能達(dá)到100%,所以會(huì)有未融合的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞、融合的具有同種核的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞三種類型。(3)雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具有B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的核物質(zhì),但細(xì)胞核只有一個(gè)。由于雜交瘤細(xì)胞在分裂過(guò)程中染色體會(huì)丟失,故細(xì)胞核中染色體數(shù)目最多是40+60=100(條)。(4)B淋巴細(xì)胞已經(jīng)分化,沒(méi)有無(wú)限增殖的潛能。,考點(diǎn)1植物細(xì)胞工程 1.(2018天津武清期末,32)科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將人參(2
22、N=48)的原生質(zhì)體和胡蘿卜(2N=18)的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了人參胡蘿卜雜種植株,提高了人參皂甙等次生代謝產(chǎn)物含量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題: (1)過(guò)程使用了酶,以獲得植物原生質(zhì)體。與過(guò)程密切相關(guān)的具有單層膜的細(xì)胞為。 (2)過(guò)程屬于再分化。,A組20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組,三年模擬,(3)圖中人參胡蘿卜雜種植株為倍體,若對(duì)人參和胡蘿卜采用有性雜交能成功的話,得到的后代是否可育?(填“可育”或“不可育”)。,答案(1)纖維素酶和果膠(或“纖維素”)高爾基體(2)(3)四不可育 解析(1)圖中過(guò)程為利用纖維素酶和果膠酶去壁的過(guò)程。過(guò)程為細(xì)胞壁的再生,植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體密切相關(guān)
23、。(2)過(guò)程屬于脫分化,屬于再分化,形成具有根、芽的幼苗。(3)人參(2N=48)和胡蘿卜(2N=18)均屬于二倍體,通過(guò)體細(xì)胞雜交獲得的人參胡蘿卜雜種植株含有四個(gè)染色體組,屬于四倍體;人參和胡蘿卜屬于不同物種,二者之間存在生殖隔離,采用有性雜交得到的后代不可育。,考點(diǎn)2動(dòng)物細(xì)胞工程 2.(2018河南濮陽(yáng)二模,38)如圖是制備乙肝病毒表面抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)圖中細(xì)胞的名稱為,其與骨髓瘤細(xì)胞融合所依據(jù)的基本原理是。 (2)在圖示流程中至少需要進(jìn)行兩次篩選,其中第一次篩選的目的是;第二次篩選的目的是。 (3)制備得到的單克隆抗體可用于乙肝的免疫治療,其所利用的免疫學(xué)原理是。,(
24、4)干擾素屬于淋巴因子,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生,并以的方式釋放到細(xì)胞外。某同學(xué)聯(lián)想到單克隆抗體的制備過(guò)程,提出用效應(yīng)T細(xì)胞代替細(xì)胞,從而獲得單克隆干擾素的設(shè)想,你認(rèn)為該方法是否可行?并說(shuō)明理由。。,答案(1)B淋巴細(xì)胞(或漿細(xì)胞)細(xì)胞膜(具有一定)的流動(dòng)性(2)獲得雜交瘤細(xì)胞獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞(3)抗原和抗體的特異性結(jié)合(或單克隆抗體與抗原結(jié)合的特異性強(qiáng))(4)胞吐可行,效應(yīng)T細(xì)胞是T細(xì)胞接受抗原刺激后,經(jīng)過(guò)增殖、分化形成的細(xì)胞,具有釋放淋巴因子的功能,解析(1)用抗原刺激小鼠使之產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),從小鼠體內(nèi)提取B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞。細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜
25、具有一定的流動(dòng)性。(2)兩次篩選中第一次篩選是獲得雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選是從雜交瘤細(xì)胞中獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞。(3)單克隆抗體具有與抗原結(jié)合的特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn),可用于乙肝的免疫治療。(4)干擾素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),效應(yīng)T細(xì)胞以胞吐的方式將之分泌到細(xì)胞外;效應(yīng)T細(xì)胞是T細(xì)胞接受抗原刺激后,經(jīng)過(guò)增殖、分化形成的細(xì)胞,具有釋放淋巴因子的功能,因此可依據(jù)單克隆抗體的制備過(guò)程,用效應(yīng)T細(xì)胞代替細(xì)胞,從而獲得單克隆干擾素。,3.(2018湖北八市一模,38)閱讀下列資料,回答相關(guān)問(wèn)題: 資料1:用小鼠制備的抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做成的“早早孕試劑盒”,檢測(cè)早孕的準(zhǔn)確率在90%以上
26、。 資料2:葡萄糖異構(gòu)酶在工業(yè)上應(yīng)用廣泛,為提高其熱穩(wěn)定性,朱國(guó)萍等人在確定第138位甘氨酸為目標(biāo)氨基酸后,用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸,結(jié)果其最適反應(yīng)溫度提高了1012 ,使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)更具剛性。 資料3:巴西是全球最大的甘蔗生產(chǎn)國(guó),但是甘蔗容易受螟蟲的侵害。2017年6月8日,巴西向世界宣布,全球首款能抵抗螟蟲的轉(zhuǎn)基因甘蔗已培育成功,并且批準(zhǔn)該品種進(jìn)入市場(chǎng)。 (1)資料1中,在該“單抗”的生產(chǎn)過(guò)程中,將作為抗原對(duì)小鼠進(jìn)行接種后,從脾臟中提取B淋巴細(xì)胞,并設(shè)法將其與鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,選出融合的雜種細(xì)胞,對(duì)該細(xì)胞還需進(jìn)行培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠
27、數(shù)量的符合需要的雜交瘤細(xì)胞。單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)有。,(2)資料2中提到的生物技術(shù)屬于工程的范疇。在該實(shí)例中,直接需要操作的是 (選填“肽鏈結(jié)構(gòu)”“蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)”“基因結(jié)構(gòu)”)。 (3)資料3中獲得轉(zhuǎn)基因甘蔗的過(guò)程中,核心步驟是,為了避免目的基因和載體的自身連接成環(huán)和反向連接,應(yīng)該采取的措施是。,答案(1)人絨毛膜促性腺激素克隆化特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備(2)蛋白質(zhì)基因結(jié)構(gòu)(3)基因表達(dá)載體的構(gòu)建(或:構(gòu)建基因表達(dá)載體)使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的(不同)限制酶對(duì)目的基因和載體分別進(jìn)行切割,解析(1)資料1中,用小鼠制備抗人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體,因此作為抗原的是人絨毛膜促性
28、腺激素;由于基因是選擇性表達(dá)的,雜種細(xì)胞不一定表達(dá)出相應(yīng)的抗體,且雜種細(xì)胞的數(shù)量較少,因此還需要對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)。單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可大量制備等優(yōu)點(diǎn)。(2)資料2中提到的生物技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,該技術(shù)是通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù),因此其直接操作的是基因結(jié)構(gòu)。(3)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;為了避免目的基因和載體的自身連接成環(huán)和反向連接,使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的(不同)限制酶對(duì)目的基因和載體分別進(jìn)行切割。,1.(2018湖北宜昌二模,38)閱讀下列材料并回答問(wèn)題。(15分) 材料甲:科學(xué)家將人
29、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,獲得了能合成胰島素的大腸桿菌。 材料乙:科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得了誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),繼而利用iPS細(xì)胞培育出了與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。 材料丙:科學(xué)家將高產(chǎn)奶牛的受精卵發(fā)育成的胚胎移植到雌性普通黃牛體內(nèi),后者成功產(chǎn)出高產(chǎn)奶牛的犢牛。 (1)材料甲涉及基因工程,基因工程的核心步驟是。需用Ca2+處理大腸桿菌,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。 (2)材料乙中從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)增殖至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為。iPS細(xì)胞與ES細(xì)胞特點(diǎn)相似,如在功能上具有,
30、有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的治療。,B組20162018年高考模擬綜合題組 (時(shí)間:30分鐘分值:60分) 非選擇題(共60分),(3)材料丙涉及胚胎工程技術(shù)。在胚胎移植操作中,應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行處理,目的是,使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致,進(jìn)行胚胎 移植的優(yōu)勢(shì)是。,答案(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體DNA分子(2)原代培養(yǎng)接觸抑制發(fā)育的全能性(3)同期發(fā)情使供體和受體(的生殖器官)處于相同的生理狀態(tài)可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體(或優(yōu)良母畜)的繁殖潛力,解析(1)材料甲涉及基因工程,基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體。用Ca2+處理大腸桿菌,使大腸桿菌細(xì)胞處于一種能吸收
31、周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種狀態(tài)稱為感受態(tài)。(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)。培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)增殖至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制。iPS細(xì)胞為誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞,與ES細(xì)胞相似,iPS細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性。(3)在胚胎移植操作中,應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理,使供體和受體(的生殖器官)處于相同的生理狀態(tài),使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致,進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體(或優(yōu)良母畜)的繁殖潛力。,2.(2018江西新余二模,38)草莓是我國(guó)的優(yōu)質(zhì)水果,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,被譽(yù)為“水果皇后”,但卻容易受到病毒的感染。科學(xué)家常采用兩種方
32、法培育新品種:其一,培育無(wú)病毒組培苗;其二,將草莓輕型黃邊病毒的外殼蛋白基因(SMYELV-CP)導(dǎo)入草莓基因組中培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒草莓。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(15分) (1)若培育無(wú)病毒組培苗,通常采用植株進(jìn)行組織培養(yǎng),轉(zhuǎn)化后的草莓外植體需經(jīng)過(guò)過(guò)程才能長(zhǎng)成完整植株。從遺傳學(xué)角度看,它能形成完整草莓植株的根本原因是。 (2)可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因SMYELV-CP,其前提是,以便根據(jù)這一序列合成引物。為保證目的基因的表達(dá),重組載體上應(yīng)含有特定的(復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、標(biāo)記基因),它能被受體細(xì)胞的所識(shí)別,以便于催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。 (3)獲得轉(zhuǎn)基因草莓后,通過(guò)分子檢測(cè),此后還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的
33、鑒定,以檢測(cè)SMYELVCP是否發(fā)揮作用,方法是。,(4)我國(guó)西北一些地區(qū)曾大量種植草莓,后卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,但由于降雨量少,許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”,其失敗的原因主要是違背了原理。,答案(1)莖尖或根尖脫分化、再分化根尖或莖尖細(xì)胞含有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息(2)要有一段已知目的基因的核苷酸序列啟動(dòng)子RNA聚合酶(3)將培育的轉(zhuǎn)基因植株用草莓輕型黃邊病毒感染,并與未進(jìn)行轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)行對(duì)比(4)協(xié)調(diào)與平衡,解析(1)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無(wú)病毒組培苗,通常采用植株病毒少或不含病毒的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng),轉(zhuǎn)化后的草莓外植體需先經(jīng)過(guò)脫分化
34、形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)再分化過(guò)程才能長(zhǎng)成完整植株,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,從遺傳學(xué)角度看,它能形成完整草莓植株的根本原因是根尖或莖尖細(xì)胞含有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息。(2)PCR技術(shù)中需要引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因SMYELV-CP,首先要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物。為保證目的基因的表達(dá),重組載體上應(yīng)含有特定的啟動(dòng)子,它能被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別,以便于催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。(3)對(duì)轉(zhuǎn)基因植株個(gè)體水平上的檢測(cè)就是觀察個(gè)體能否表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀,即將培育的轉(zhuǎn)基因植株用草莓輕型黃邊病毒感染,并與未進(jìn)行轉(zhuǎn)基因的植株進(jìn)行對(duì)比,觀察轉(zhuǎn)基因個(gè)體有無(wú)抗病毒性狀。(
35、4)從題干信息分析,楊樹不適合在該地區(qū)種植,違背了協(xié)調(diào)與平衡原理。,3.(2018湖南六校二模,38)戰(zhàn)狼2創(chuàng)造了中國(guó)電影史的多個(gè)最高,電影中的“拉曼拉病毒”學(xué)名埃博拉病毒,冷鋒注射的疫苗是具有抗埃博拉病毒功能的血清。如圖中,甲乙是兩種方法制備單克隆抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(15分),(1)甲圖中從產(chǎn)生免疫反應(yīng)的小鼠體內(nèi)得到了抗的抗體,說(shuō)明小鼠體內(nèi)已形成了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。設(shè)法將B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、 、電激等。 (2)甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的細(xì)胞。 (3)細(xì)菌作為受體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí),常用Ca
36、Cl2處理,使其處于以利于吸收外部DNA分子。將重組DNA導(dǎo)入煙草細(xì)胞采用最多的方法是。 (4)乙圖中將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株涉及的最基本技術(shù)是,為了誘導(dǎo)煙草細(xì)胞生根,應(yīng)設(shè)置培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比1(填“大于”“等于”或“小于”)。,答案(1)埃博拉病毒滅活的病毒(2)雜交瘤抗體(3)感受態(tài)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(4)植物組織培養(yǎng)大于,解析(1)據(jù)甲圖中顯示,對(duì)小鼠注射埃博拉病毒誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生抗埃博拉病毒的抗體;細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有化學(xué)因素,如聚乙二醇;生物因素,如滅活病毒,物理因素,如電激。(2)甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的細(xì)
37、胞。(3)將目的基因?qū)爰?xì)菌時(shí),常用CaCl2處理,使其處于感受態(tài)以利于吸收外部DNA分子;煙草細(xì)胞是植物細(xì)胞,可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組DNA導(dǎo)入煙草細(xì)胞。(4)將細(xì)胞培養(yǎng)成植株的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞生根時(shí),培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比應(yīng)該大于1。,4.(2018山東濟(jì)寧一模,38)下面兩幅圖是制備單克隆抗體的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(15分) (1)圖1和圖2所示過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是。用PCR技術(shù)擴(kuò)增無(wú)限增殖基因除需要原料、能量、模板外還需要和。,(2)圖1中過(guò)程與植物原生質(zhì)體融合的不同之處是用誘導(dǎo),圖2中B所示的細(xì)胞特點(diǎn)是。 (3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)
38、應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于的環(huán)境。抗體在抵抗外來(lái)病原體入侵方面具有十分重要的作用,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能。 (4)十九大提出“綠水青山就是金山銀山”,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅需要對(duì)破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù),還要考慮當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和生活需要,這主要遵循了生態(tài)工程的。,答案(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)引物熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)(2)滅活的病毒既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體(3)無(wú)菌無(wú)毒防衛(wèi)(4)整體性原理,解析(1)圖1通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體,圖2通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體,二者都必須用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。用PCR技術(shù)擴(kuò)增無(wú)限增殖基因除需要原料、能量、模板外還需要引物和熱穩(wěn)定DNA聚合酶或Taq酶。(2)圖1中過(guò)程為動(dòng)物細(xì)胞融合,與植物原生質(zhì)體融合的不同之處是用滅活的病毒誘導(dǎo),圖2中B所示的細(xì)胞應(yīng)是含有無(wú)限增殖基因的漿細(xì)胞,特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。(3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境?？贵w抵抗外來(lái)病原體入侵,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。(4)對(duì)破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行恢復(fù),需要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)自然復(fù)合而成的大系統(tǒng),考慮當(dāng)?shù)厝说慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和生活需要,這主要遵循了生態(tài)工程的整體性原理。,
（新課標(biāo)Ⅰ）2019版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題27 克隆技術(shù)課件.ppt
