（新課標）2019高考生物二輪復(fù)習 專題六 生物與環(huán)境 6.13 種群、群落課件.ppt

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1、專題六生物與環(huán)境,第13講種群、群落,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點一種群的特征及數(shù)量變化 1.種群數(shù)量特征之間的關(guān)系圖解,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.兩種種群數(shù)量增長曲線分析及生產(chǎn)應(yīng)用 (1)曲線分析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,(2)種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)中的應(yīng)用 對于瀕危動植物,環(huán)境污染、人類破壞等可能會造成某種生物的K值變小,可通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量。 在“S”型曲線中,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半(K/2)時,種群增長速率最大,資源再生能力最強。

2、因此,在野生生物資源合理開發(fā)利用方面,要保證捕撈或利用后的生物種群數(shù)量不低于K/2(可持續(xù)發(fā)展),這樣既可獲得最大利用量,又可保持種群的高速增長,不影響資源的再生。但在有害生物防治中,應(yīng)使種群數(shù)量位于K/2以下,這樣種群數(shù)量少,而且增長速率小。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 1.鑒別“J”型增長和“S”型增長 (1)若題干中明確告知“無環(huán)境阻力狀況”“理想條件下”“外來物種入侵的早期階段”“食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等幾個條件同時滿足”等信息,則表明此時種群數(shù)量呈“J”型增長。 (2)若題干中出現(xiàn)“有環(huán)境阻力”“自然界中”“自然條件下”“資源和空間有限

3、”等信息,則表明此時種群數(shù)量呈“S”型增長。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.解讀K值變動的示意圖 同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響。當環(huán)境遭受破壞時,K值會下降;當生物生存的環(huán)境改善時,K值會上升。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,準確識圖,解答有關(guān)K值和K/2的題 科研工作者對某草原上一種黃鼠種群進行研究,得出與該種群的種群密度相關(guān)的出生率和死亡率變化曲線,如圖1;并依此畫出了該種群數(shù)量的增長曲線,如圖2。下列有關(guān)敘述錯誤的是(),A.該種群死亡率增加是食物、空間和天敵等因素導(dǎo)致的 B.圖1中種群密度為b時,種群增長速率最大,相當于

4、圖2中B點 C.圖1中種群密度為d時,種群增長速率為0,但此時種群數(shù)量達到圖2的K值 D.圖2中B點到C點時,種群數(shù)量逐漸增大,年齡組成由增長型逐漸轉(zhuǎn)為衰退型,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,解題模板 K值的幾種表示方法 圖中A、B、C、D點所對應(yīng)的種群數(shù)量為K值,A、C、D點所對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2018全國理綜)種群密度是種群的數(shù)量特征之一,下列敘述錯誤的是() A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B.某林場中繁殖力極強老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約 C.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時

5、,單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D.培養(yǎng)瓶中細菌種群數(shù)量達到K值前,密度對其增長的制約逐漸減弱,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化,下列關(guān)于酵母細胞數(shù)量的敘述,正確的是() A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢 B.可用數(shù)學模型Nt=N0t表示 C.可用取樣器取樣法計數(shù) D.K值約為120 000個,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,3.(2017全國理綜)假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長,該種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜。則

6、應(yīng)在種群數(shù)量合適時開始捕獲,下列四個種群數(shù)量中合適的是() A.甲點對應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點對應(yīng)的種群數(shù)量 C.丙點對應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點對應(yīng)的種群數(shù)量,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,4.下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的分析,正確的是(),A.若圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則A點后的變化原因不可能是過度放牧 B.若圖所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則B點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異 C.圖中C點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴重破壞 D.圖曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠

7、,就很難達到效果,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點二群落的結(jié)構(gòu)與演替 1.群落的垂直分布不等于群落的垂直結(jié)構(gòu) 首先對海拔、緯度、海水深度、高度等環(huán)境因素是怎樣影響生態(tài)因素的進行分析(如下頁左上圖所示)。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,(1)海拔和緯度都影響環(huán)境溫度,使不同植物分布在不同的“地段”上。植物在高山上的垂直分布和地球表面的帶狀分布,屬于群落的水平結(jié)構(gòu)(不同地段分布著不同的生物群落)。因此,由海拔的不同引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直結(jié)構(gòu)”。 (2)海水中不同藻類植物的分

8、層現(xiàn)象和森林中不同植物的分層現(xiàn)象都屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)(在垂直方向上,生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象)。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.區(qū)分初生演替和次生演替 (1)起點 從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境中發(fā)生的演替是初生演替。 在原有植被雖不存在,但保留了原有土壤、植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替是次生演替。 (2)時間和速度 經(jīng)歷的時間長,速度緩慢的是初生演替。 經(jīng)歷的時間短,速度較快的是次生演替。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 (1)影響群落演替的主要因素有三類,群落內(nèi)部因素(如群落中植物繁殖體的遷移)、外界環(huán)境因素(如氣候的變化

9、和大規(guī)模的地殼運動)和人類活動。人類活動對群落演替的影響遠遠要超過其他所有的生態(tài)因子。 (2)植物的入侵和定居是群落形成的首要條件,也是群落演替的基礎(chǔ)。 (3)群落演替是一個漫長但并非永無休止的過程,當群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時,就以相對穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點。 (4)群落的演替中存在著環(huán)境與生物的共同進化。 (5)初生演替與次生演替的起點不同,因而速度不同。演替的最高階段受無機環(huán)境的限制。惡劣的條件下,群落的演替不一定能達到最高的森林階段。,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,把握本質(zhì),解答有關(guān)群落演替過程的題 在群落的自然演替過程中,不同物種的取代順序是可以預(yù)測的,如棄耕

10、地上可預(yù)測的演替順序為:一年生雜草多年生雜草灌木早期演替樹木晚期演替樹木頂極群落。這可以利用“資源比假說”來解釋:該假說認為物種優(yōu)勢是由光和營養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從A到E的取代順序,下列有關(guān)說法錯誤的是(),命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,A.在演替期間,營養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加,光的水平因遮陰而減弱 B.最先進入的物種多為一年生雜草,它們對土壤營養(yǎng)物的要求低但對光有最高需求 C.后來替代物種相對前面被替代的物種較為高大,且耐陰的能力也較強 D.演替到頂極群落后若發(fā)生火災(zāi),可預(yù)測其后的次生演替時間和過程與初生演替基本

11、相同,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,1.下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是() A.群落演替達到相對穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化 B.從裸巖到森林的演替過程中,昆蟲首先出現(xiàn)在灌木階段 C.火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替 D.在群落演替過程中,若一種新的優(yōu)勢種出現(xiàn),則原有優(yōu)勢種就會消失,答案,解析,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.下圖中甲、乙、丙分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列敘述正確的是 () A.溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素 B.甲處不同高度的山坡上分布著不同

12、的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) C.丙處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響 D.影響乙處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分,答案,解析,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,防范策略 (1)種群數(shù)量變化與種群數(shù)量增長 種群數(shù)量變化包括增長、波動和下降等,“S”型曲線主要研究的是種群數(shù)量的增長階段。 (2)對“”的理解 Nt=N0t,表示某種群數(shù)量是一年前該種群數(shù)量的倍數(shù),不是增長率。1時,種群密度增大(此種情況即為教科書中所講的“J”型增長);=1時,種群密度保持穩(wěn)定;<1時,種群密度減小。 (3)K值不是一成不變的 K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化,當環(huán)境遭到破壞時,K值會下降;當環(huán)境條件改善時,K值

13、會上升。,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,(4)增長率增長速率 種群增長率是指種群中增加的個體數(shù)占原來個體數(shù)的比例,通常以百分比表示。 增長速率是指某一段時間內(nèi)增加的個體數(shù)與時間的比值。在坐標圖上可用某時間內(nèi)種群數(shù)量增長曲線的斜率表示,斜率大則增長速率大。 在“J”型曲線中,種群增長率基本不變,增長速率逐漸增大;在“S”型曲線中,增長速率先增大后減小。,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,防范演練1 右圖表示某生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列判斷錯誤的是 () A.甲、乙兩種群的增長曲線均為“S”型曲線 B.t2t3時間段甲種群的出生率大于死亡率 C.t5時種群密度對乙種群的制約作用大于

14、t4 D.甲種群數(shù)量最大的時刻為t2,乙種群為t4,答案,解析,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,對群落演替的類型及過程界定不清 防范策略 (1)演替過程中一些種群取代另一些種群,是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”,如形成森林后,喬木占據(jù)優(yōu)勢地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。 (2)任何環(huán)境下的演替都要最終達到一個成熟階段,這時候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào),能量和物質(zhì)的利用率高,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。 (3)決定群落演替類型的根本因素存在于群落內(nèi)部。群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,常成為引起演替的重要條件。,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,防范演練2 下列關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是() A.群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程 B.人類活動往往能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?C.群落的次生演替速度通常比初生演替快 D.在演替過程中,生物與環(huán)境的關(guān)系變得更加豐富多彩,答案,解析,