《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第1框 學習伴成長課件 新人教版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第1框 學習伴成長課件 新人教版五四制.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、,,學習伴成長,目,錄,一、教材分析,二、學情分析,三、教學目標,四、教學方法,五、教學過程,一、教材分析 （一）教材地位 （二）教學內容 （三）重點、難點,,（一）教材地位,學習伴成長是道德與法治第一單元第二課第一框的教學內容。在本單元中它起著一定的承上啟下的作用，它銜接對小學知識學習的總結，開啟對初中新知識的學習。在整本教材中起著一定的決定作用。中學生作為祖國未來的勞動者與建設者，他們的學習精神和學習觀念以及學習能力的培養(yǎng)對促進自身的發(fā)展也是有重大的意義。 現(xiàn)如今，我們大力提倡終身學習，由此可見本課在整本書中也有十分重要的地位。,從課程標準與教材內容來看，本課充分利用了新課程為教師提供
2、的開放式平臺，實現(xiàn)了對教學內容的深加工。在知識學習中，記憶、理解、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。 記憶：對基礎知識的學習，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識隨著時間的推移而被遺忘 理解：對知識的理解，就是結合自己的經驗消化、吸收知識，將其轉化為自己的智慧。 運用：對已經理解的知識，并且能夠經常運用，就可以轉化為我們自身的能力。,（二）教學內容,（三）重點、難點 1.教學重點：打開學習之窗，認識學習的重要性 確立依據(jù)：具有較強的現(xiàn)實意義和教育意義,是一個很有意義的社會課題，因而成為本框的重點。 2.教學難點：學習點亮生命，學習的過程性合理性 確立依據(jù)：初中生缺乏一定的社會生活學習經驗，需要融入進
3、去去體驗，因此有一定的難度。,1.知識基礎：學生前期已初步積累了相關的知識，為其今后的學習打下了一定的基礎，但他們仍對新鮮事物充滿了好奇，學習興趣也比較濃厚。 2.能力基礎：學生已基本具備合作探究學習的能力。但即興探究的能力較差，所以課堂上需要老師的適時啟發(fā)、引導和點撥。 3.心理基礎：十三四歲的學生，對身邊的人和事，已經有了自己的思考和判斷，對自己的未來也開始有具體的設想，對于一些知識也有了自己的了解和認識。,二、學情分析,三、教學目標,基于以上對教材、學生的分析及課程標準，確立了以下三維目標,1.知識目標：通過學習讓學生了解學習的含義、內容、方法、和對待學習的態(tài)度，懂得學習貫穿我們生命的始
4、終。 2.能力目標：學會制定學習目標，學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3.情感態(tài)度價值觀目標：了解學習的重要性，樹立正確的學習觀。學生的價值觀正初步形成，需加以正確引導。,教學原則：理論聯(lián)系實際 教學方法：問題探究法、 案例分析法 情境教學方法 學 法：合作探究法、小組討論法,四、教學方法,五.說教學過程,課前準備 教師準備：收集相關的圖片 、故事材料， 整合教學資源制作課件 學生準備：自學課文,時間分配 導入：5分鐘 講授新課：30分鐘 結束新課：5分鐘,活動一：請你思考 哪些事情必須現(xiàn)在做？ 哪些事情要將來去做？ 哪些事情需要一生去做？,學習,導入新課,
5、探究與分享,同學看書14頁“運用你的經驗”： 思考： 1、你認得這兩個字嗎？在你看來，至各表達什么意思？ 學 雙手 錯誤 學府、學校 孩子 習 雄鷹飛翔 2、我們共同認可的解釋是：學習，就是一定年齡的孩子在學校接受教育，動腦思考，動手去做，不怕錯誤，像雛鷹掌握飛行本領一樣。,（一）打開學習之窗,最早，“學習”一詞出自禮記.月令“季夏之月鷹乃學習”，指雛鷹開始學習飛翔。今天，人們怎么看待學習呢？ 請你思考：你是怎么看待學習呢？,知識點一,他們是在學習嗎？為什么？ 1、小明課堂認真聽老師講課，課后認真完成作業(yè)。 2、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。 3、小鵬回家自己做飯，還
6、經常給加班的爸爸送飯。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽車。 5、小南在周末去敬老院做義工。 6、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。,活動二,中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。例如：學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題；學習如何與不同個性的人相處等等。,你經歷的學習有哪些？,探究活動：思考與討論,,學習,,,,,,,,,,,,,,,,,,,聽課做題,輔導同學,購物,閱讀,彈鋼琴,洗碗,游泳,上網,討論問題,活動三：情景活動,秋游游歸來，大家非常興奮，紛紛表達自己的感受。 小強：爬山真帶勁兒！
7、我好高興?。?小剛：我覺得和同學一起玩很有意思。 小麗：我在那里聽到許多有意思的歷史故 事，收獲很大！ 小彤：我收集了一些植物的葉子，準備把 它們做成標本。,思考：同是一次秋游，同學們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？,學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則 學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。,探究與分享：17頁中
8、間圖片,思考： 1、每個人都要學習嗎？ 2、長大成人以后，我們還需要學習嗎？,學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個不斷學習和發(fā)展的過程。 學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。,（二）學習點亮生命,請你思考： 1、我們?yōu)槭裁匆獙W習？ 2、學習給你帶來的改變是什么？,知識增多；文明禮貌；誠實守信； 遵規(guī)守紀；充滿愛心；團結他人； 孝敬父母；尊老愛幼；視野開闊； 充滿智慧；生活幸福,知識點二,學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以
9、讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。 學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。,學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。,總結,板書設計,,學習伴成長,一、打開學習之窗,二、學習點亮生命,,,1.學習是什么,2.學習的作用,3.終身學習,1.學習的重要性,2.用所學知識解決現(xiàn)實問題,作業(yè)布置,制定學習目標計劃 合理安排學習時間 向其他同學交流學習經驗,,,設計依據(jù)：在本課設計中，教學過程邏輯性強，安排緊湊。但也有許多不足，如文字材料過多，強化知識體系卻無法調動積極性，使學生很難融入課堂，導入不夠新穎 ，語言的表述過分地口語化，不夠凝練，作業(yè)布置缺乏創(chuàng)新，教學方法過于單一，教學過程有待完善。 所以，上完課后要及時的進行總結，查漏補缺，不斷提升教學質量和教學水平。希望各位評委老師多提寶貴建議。,教學反思,
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