《2020版高中語(yǔ)文 第19課 淮陰侯列傳課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第19課 淮陰侯列傳課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt(21頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、淮陰侯列傳,,淮陰侯列傳,十面埋伏,亮煌煌幾頁(yè)史書(shū),亂紛紛萬(wàn)馬逐鹿。雄赳赳一代名將,野茫茫十面埋伏。山埋伏,水埋伏;將軍戰(zhàn)術(shù)傳千古。云埋伏,霧埋伏;功臣末路斷頭顱!疑兵疑陣在何處?,戰(zhàn)場(chǎng)埋伏、官場(chǎng)埋伏、朝廷埋伏、宮廷埋伏??!帥才不及帝王術(shù)!兵書(shū)不如圣詔書(shū)!空留下十面埋伏古琴譜;讓后人評(píng)述,功過(guò)何如???,關(guān)于韓信 漢初軍事家?;搓帲ń駥俳K)人。漢高祖元年,經(jīng)丞相蕭何力薦,始為大將,協(xié)助劉邦制定了還定三秦以?shī)Z天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間,韓信率兵數(shù)萬(wàn),開(kāi)辟北方戰(zhàn)場(chǎng)。破魏之戰(zhàn),俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn),大破趙軍。濰水之戰(zhàn),將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月,被封為齊王。參與指揮垓下(今安徽靈璧南)決戰(zhàn),擊滅
2、楚軍。韓信熟諳兵法,戰(zhàn)功卓著,為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。劉邦雖用韓信而心存疑忌,故在項(xiàng)羽敗亡后,即奪其兵權(quán),徙為楚王,繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)钜杉身n信,乃與蕭何定計(jì),于漢高祖十一年正月誘韓信至長(zhǎng)樂(lè)宮,以謀反罪名殺之。,韓信一生功績(jī) 定三秦 虜魏王 擒夏說(shuō) 巧奪趙 脅燕國(guó) 平齊地 重創(chuàng)楚 圍垓下 滅楚軍,夫運(yùn)籌策于帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房;鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。 劉邦,劉邦,呂后,通假字 常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食(“常”通“嘗”) 晨炊蓐食(“蓐”
3、通“褥”) 不能死,出我袴下(“袴”通“胯”) 于是信孰視之,俯出袴下,蒲伏。(“孰”通“熟”?!捌逊蓖ā百橘搿保?古今異義詞 若雖長(zhǎng)大,好帶刀劍(長(zhǎng)得高大) 羽以為郎中(以之為郎中) 此乃信所以去也(的原因) 信再拜賀曰(贊同,嘉許) 大王失職入漢中(失去應(yīng)得的封地和關(guān)中王的職權(quán)),固定結(jié)構(gòu) 吾必有以重報(bào)母(有用來(lái)) 項(xiàng)梁敗,又屬項(xiàng)羽,羽以為郎中(以之為) 大王自料勇悍仁強(qiáng)孰與項(xiàng)王?(與誰(shuí)比怎么樣) 特殊句式 信釣于城下(狀語(yǔ)后置) 淮陰屠中少年有侮信者(定語(yǔ)后置) 何為斬壯士?(賓語(yǔ)前置),文章結(jié)構(gòu) 1-3 早年屈辱 4-7 井陘之戰(zhàn) 8 被貶之后 9-10 謀反被誅 11 史官
4、論贊,文本研習(xí),一、文章開(kāi)始的三小節(jié)寫(xiě)了韓信早年生活的三個(gè)小故事。 1、請(qǐng)同學(xué)們找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞,用四個(gè)字概括每個(gè)小故事。 2、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)小故事說(shuō)明了韓信早年生活的境況是怎樣的?,1、三個(gè)故事可以概括為: 怒絕亭長(zhǎng) 漂母飯信 胯下受辱,淮安胯下橋遺址,漂母遺食處,讓我們來(lái)了解韓信當(dāng)年的生活狀況 始為(還是)布衣時(shí),貧(很窮。貧:缺吃少穿;窮:不得志、不顯貴。兩者不同。)無(wú)行(品德),不得(能夠)推擇(推舉選擇)為吏。 常(通“嘗”,曾經(jīng))數(shù)從(跟隨到)其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食,數(shù)月,亭長(zhǎng)妻患(以之為患,可譯為“嫌惡”)之,乃晨炊蓐食。(“晨”“蓐”名作狀。意思是“于是一大早作好飯,在床上
5、吃了飯”)。食時(shí)信往,不為具(準(zhǔn)備)食。,有一母見(jiàn)信饑,飯(名作動(dòng),給飯吃)信,竟(動(dòng)詞,到終了)漂數(shù)十日。 淮陰屠中少年有侮信者,曰:“若雖長(zhǎng)大(長(zhǎng)得高大),好帶刀劍,中情(內(nèi)心)怯耳。”眾(當(dāng)眾)辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我袴下。” 一市人皆笑信,以為怯(認(rèn)為他膽小)。,翻譯后,我們得出這樣的結(jié)論:,韓信早年身處社會(huì)底層, 生活貧苦,且飽受屈辱。,文本研習(xí),司馬遷為什么單單從韓信的早年生活中挑選了這三個(gè)故事來(lái)寫(xiě)?這三個(gè)小故事,找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞,分析其揭示了人物什么樣的個(gè)性? 這三個(gè)故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。 怒絕亭長(zhǎng)----屈辱之中的自尊。 漂母飯信----自信和抱
6、負(fù)。 胯下受辱----堅(jiān)忍,忍辱負(fù)重。,古之所謂豪杰之士,必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者。匹夫見(jiàn)辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒,此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也。 蘇軾留侯論,三個(gè)故事的結(jié)局: (韓信被封為楚王)信至國(guó),召所從食漂母,賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng),賜百錢(qián),曰:“公,小人也,為德不卒?!闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡?,以為楚中尉。告諸將相曰:“此壯士也。方辱我時(shí),我寧不能殺之邪?殺之無(wú)名,故忍而就于此?!?課后作業(yè),1、預(yù)習(xí)課文中“井陘之戰(zhàn)”等其他內(nèi)容。 2、探討韓信為什么能成為一代名將,又為什么只能成為一代名將。 推薦參考篇目 胯下奇辱,朱鴻 “無(wú)韻之離騷”解讀史記淮陰侯列傳,谷定珍大將無(wú)大為讀史記淮陰侯列傳 3、整理所學(xué)課文內(nèi)容中的文言知識(shí)。,