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1、通用教案
個性教案
0的認(rèn)識
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1．通過觀察、比較等活動讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過程。
2．使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義。
能力目標(biāo)：
1．能認(rèn)、讀、寫0。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解0的意義。
2．學(xué)寫0。
教學(xué)過程：
（一）情境引入
教師講小鳥搭窩的故事：
小朋友，我們來學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識掌握本領(lǐng)的，對嗎？
2、
可是你知道天空飛翔的小鳥，它們也需要學(xué)習(xí)和鍛煉，不能整天賴在家里睡懶覺，是不是？大家瞧，我們這里就有幾只小鳥，你能數(shù)清是幾只嗎？
（二）展示目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察情景圖，并能說出圖中信息。
2. 會認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義。
（三）引導(dǎo)自學(xué)：
1.把你看到的、聽到的與數(shù)有關(guān)的信息接著老師的故事說給其他同學(xué)聽。
2.揭示探討數(shù)學(xué)信息和問題
教師提問：窩里有4只小鳥，用數(shù)字幾來表示？
教師在圖下板書出來 4
每次飛走窩里后，剩下的鳥又分別可以用數(shù)字幾來表示，教師隨著學(xué)生的回答在對應(yīng)的圖片下面板書寫出3 和 2
最后鳥窩里怎么樣了？可以怎樣表示呢？小組交流研討。
（
3、四）組織全體學(xué)生匯報(bào)交流：
1.引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個也沒有，用數(shù)字0表示。教師在相應(yīng)的圖片下面板書寫出數(shù)字0也就是說0可以表示一個也沒有。
2．展示0的含義
教師提問你在什么地方看到過0，表示什么？
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況給與肯定然后，教師出示三幅圖：直尺圖、電視0頻道圖、溫度計(jì)0攝氏度圖，圖上的0又是什么意思？
指導(dǎo)學(xué)生得出：
0可以表示開始；可以表示0頻道；還表示0攝氏度（溫度的分界限）
（五）拓展延伸
教師問：生活中哪些地方用到0，結(jié)合教材14頁內(nèi)容。
（1）指導(dǎo)學(xué)生書寫0
完成P14練一練1。
先看清0在田字格中的位置描寫，然后再獨(dú)立寫。數(shù)字的書寫要求學(xué)生寫的美觀、大方，不要求速度。
（六）質(zhì)疑答疑
你能說出0表示什么嗎？
（七）綜合訓(xùn)練
1．完成“練一練”第2題。
教師指導(dǎo)學(xué)生說出圖意：
花瓶里有4枝花，可以用4表示，下面寫4。
花瓶里有1枝花，可以用1表示，下面寫1。
花瓶里一枝花也沒有，可以用0表示，下面寫0。
花瓶里有3枝花，可以用3表示，下面寫3。
花瓶里有2枝花，可以用2表示，下面寫2。
然后指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字。
2.完成“練一練”第3題看圖說話，說出池塘里有幾只鴨？
先讓學(xué)生自己思考小組交流再組織學(xué)生匯報(bào)。
3．完成“練一練”第4題看數(shù)涂色。
（八）課堂小結(jié)
課后反思
一年級數(shù)學(xué)上冊0的認(rèn)識教案冀教版
