人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14466844 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:14KB
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1、《有趣的鞋》 教學(xué)目標(biāo): 1、 欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2、 通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會(huì)運(yùn)用材料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且具有特色的鞋子。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 教學(xué)重點(diǎn):在教學(xué)活動(dòng)中,能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否嘗試運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作鞋子。 教具準(zhǔn)備:兩雙手工制作的鞋子、彩色卡紙雙面膠、紐扣 學(xué)具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、雙面膠、紐扣、 一、組織教學(xué): 師生交流情感,檢查課前準(zhǔn)備情況,分組坐好。    二、導(dǎo)入新課: 1、謎語(yǔ):稀奇古怪兩條船,沒有槳來(lái)沒有帆。白天載人四處走,

2、夜晚橫臥在家園。--鞋子。 2、師:這首謎語(yǔ)詩(shī)形象地說(shuō)出了鞋子的特點(diǎn),鞋子是我們雙腳的好朋友,雖然平時(shí)它是那么的不起眼,但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路,今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界,領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋文化。 3、出示課題《有趣的鞋》 三、講授新課: 1、認(rèn)識(shí)鞋(走進(jìn)鞋文化博物館) 出示課件,賞析與討論,學(xué)生自主探究。 A、展廳一:古代的鞋 展廳二:現(xiàn)代的鞋 探討:從不同時(shí)代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎? B、展廳三:民族的鞋 探討:不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受? C、展廳四:有趣的鞋。 探討:這些鞋子哪部分最有特點(diǎn)?哪些部分最奇

3、特? D、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了博物館中這么多的鞋,你有什么感受嗎? E、小結(jié):人的腳是大同小異的,保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化,不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功用,產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。 2、研究鞋 師:從小到大,春夏秋冬,我們都要穿很多不同的鞋,但他們都有幾個(gè)共同的結(jié)構(gòu)? 鞋面、 鞋底 3、欣賞學(xué)生作品 教師出示手工制作的鞋子,分析鞋子的精彩設(shè)計(jì)。 小結(jié):生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì),不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子,但奇思妙想往往令人驚奇,大家來(lái)開動(dòng)智慧的頭腦和靈巧的雙手,一起制作漂亮的鞋子。 4、播放提前錄制好的視頻讓學(xué)生了解鞋的制作過程(手工作

4、品) 四、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo),師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作。 五、評(píng)價(jià)交流 A、自評(píng):介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意和合作的體會(huì)。 B、互評(píng):給自己喜歡的作品貼上紅五星,評(píng)出最佳人氣獎(jiǎng)。 C、師評(píng) 五、延伸拓展 1、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品。 泥塑 繪畫 《有趣的鞋》教學(xué)反思 本節(jié)課以“看”“想”“說(shuō)”為主線,通過大量的鞋子的圖片和作品實(shí)物。,引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn),使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并通過動(dòng)手做創(chuàng)造出各式各樣的有趣的鞋,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)置符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的積極性很高,制作

5、鞋子時(shí)小組之間的合作很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多的方式,如粘貼、繪畫、染色等,制造鞋子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng)學(xué)生學(xué)的開心,做的也開心。 給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的寬松的學(xué)習(xí)方環(huán)境,作為一名美術(shù)老師,不僅要教孩子知識(shí),還要尊重他們,了解他們,在與孩子交流、玩耍過程當(dāng)中,逐步取得他們的信任,同時(shí)選擇一些學(xué)生感興趣的事,帶他們?nèi)ビ^察,鼓勵(lì)孩子用自己的思維,大膽的去創(chuàng)作,保護(hù)孩子的創(chuàng)作多樣性,等孩子把鞋底都設(shè)計(jì)好了,就已經(jīng)快下課了,針對(duì)這個(gè)情況,我會(huì)讓學(xué)生先預(yù)習(xí),先把有趣的鞋底構(gòu)思好,再把基本形體給畫好,然后再用其他方式來(lái)制作鞋面,這樣就節(jié)省了時(shí)間,為鞋的順利制作撲了路,孩子用不同的方式制作出來(lái), 作為美術(shù)老師,要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,任由他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美,自己去探索生活,自己去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是自助的學(xué)習(xí)模式的探索,每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)作的才能,而這種能力只有在創(chuàng)作中才能得到發(fā)展。

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