人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第四課《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

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1、4、《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計 一、激趣導(dǎo)入 老師請來了你們非常熟悉的朋友,看誰來了——圖圖(今天真開心)讓我們一起看看圖圖為什么這么開心,誰來說說圖片里的故事。 為什么同一個人物,你們編的故事不同。 環(huán)境不同,故事發(fā)生了改變。人物與環(huán)境究竟有什么關(guān)系呢,這節(jié)課讓我們探究人物與環(huán)境的奧秘。 板書課題:《人物與環(huán)境》 二、欣賞 感悟 暢想 1、這里有三個人物彎著腰在干什么呢? 生:在小河里撈魚、撿垃圾----- 在法國有位著名的農(nóng)民畫家米勒,他會怎么想呢? 畫面中三個農(nóng)婦正彎著腰在已經(jīng)收割過的田地里撿拾遺落的麥穗,因為添加了這些環(huán)境,我們才更加真實地感受到拾穗者的艱辛,所以人物與

2、環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。 2、請看這對小伙伴,他們的身體動態(tài)有什么特點?我們先站起來模仿體驗一下這個動作,請你猜想一下此刻他們正在干什么,想好了可以先告訴你的同桌。誰想告訴老師你的想法。 根據(jù)你們的想象,老師給人物配上了環(huán)境背景,這樣就完美了嗎?再添加什么能讓畫面更協(xié)調(diào)呢? 穿上漂亮的舞蹈服也能給你的表演加分 穿上潛水服戴上氧氣瓶,我也可以是條自由的魚 看來畫面中人物與環(huán)境要想和諧統(tǒng)一,不僅要結(jié)合人物的動態(tài),還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮桶l(fā)飾,這樣才能成為和諧完美的畫面。 4、咱們學(xué)習(xí)到這里,你們有沒有信心再來挑戰(zhàn)自己的想象能力? 聽清楚問題,同一個人物,當(dāng)他的身體方向發(fā)生變化

3、時,又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢? 他正在----(地方)------(干什么) 看來我們根據(jù)人物動態(tài)構(gòu)思畫面環(huán)境時,還可以變換人物的位置與方向進(jìn)行想象。 4、測試學(xué)習(xí)成果,選選看,這兩幅畫面哪幅表現(xiàn)的好,為什么? 我們在添加背景時,內(nèi)容要豐富,顏色要鮮艷,這樣才能更生動。 三、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、欣賞了這么多作品,你們是不是有了更多更棒的想法,老師也想來試一試。 教師示范 2、展開想象的翅膀就能創(chuàng)作新奇有趣的畫面,看看下面的作品,畫面的背景有了什么新奇的變化。 大膽的想象,新奇的表現(xiàn)會讓人耳目一新,只要你敢于想象,你的畫面就會絢麗精彩,創(chuàng)意無限的。 作業(yè)要求:根據(jù)老師提供的人物造

4、型,發(fā)揮你的想象力,在上面添加適當(dāng)?shù)谋尘?,讓畫面更豐富,更有新意。 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo) 同伴互助,添加上我們共同想到的新想法,并選擇自己喜歡的色彩和繪畫方式裝飾畫面。 四、展示 交流 評價 一起欣賞美麗而又充滿想象的作品欣賞之前,先來回顧作畫的要求 根據(jù)這個要求,我們一起來評一評。 你喜歡哪一幅,說說原因。教師適當(dāng)補(bǔ)充。 今天我們學(xué)習(xí)了人物與環(huán)境,根據(jù)相同的人物動態(tài),聯(lián)想不同的環(huán)境,那你們說一說環(huán)境重要嗎? 美麗的環(huán)境會給我們帶來幸福的生活,那如果環(huán)境遭到破壞又會給我們帶來怎樣的災(zāi)難呢? 請看一組觸目驚心的圖片,可怕的廢氣污染,使很多人患上了呼吸系統(tǒng)疾?。贿^渡的砍伐,砍痛了大地的心,瘋狂的洪水一次又一次沖倒了我們的家園,并帶來了可怕的沙塵暴;海鳥被泄露的石油包裹而窒息;水面上漂滿了各種生活垃圾,這還是家鄉(xiāng)那條清澈的小河嗎? 保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任,老師相信你們不僅能用手中的畫筆繪出美麗的環(huán)境,而且能用咱們的實際行動保護(hù)它,愛護(hù)它。最后讓我們齊聲呼吁:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),珍惜我們共同的家園。

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