《小學(xué)美術(shù)一年下冊(cè)《小樹快快長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)一年下冊(cè)《小樹快快長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《小樹快快長(zhǎng)》教案
一、 教材分析
樹是兒童生活中熟知的事物，以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行各種樹造型的繪畫創(chuàng)造練。樹與人類的衣食住行關(guān)系密切，通過(guò)集體綠化地球的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生增加關(guān)愛自然、熱愛家園的美好情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹和人類的密切關(guān)系；
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用各種紙質(zhì)材料和方法制作一棵外形獨(dú)特的樹；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼方法的掌握
四、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性制作外形獨(dú)特的樹
五、教學(xué)理念：
以拓展學(xué)生思維、創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)
2、個(gè)性發(fā)展為宗旨。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在自主探索、嘗試體驗(yàn)中掌握知識(shí)，形成技能；通過(guò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作精神。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
檢查學(xué)生剪紙用具，擺放好彩紙、剪刀、膠棒。
（二）課前游戲激趣
出示基本形（三角形、圓形等）
師：這些基本形同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？我們就比一比，看看哪個(gè)組能又快又準(zhǔn)確的說(shuō)出基本形的名稱。
（三）欣賞、導(dǎo)入新課
1、師：今天老師請(qǐng)了四位朋友來(lái)我們課堂里做客，他們是誰(shuí)？（出示剪貼樹作品）
2、我們生活中有許許多多的樹，回憶一下身邊的生活用品，哪些與樹有關(guān)？
小結(jié)：樹可以造紙，可以建房，
3、可以作成各類生活用品，還可以美化環(huán)境、凈化空氣，樹與我們的生活息息相關(guān)，我們都期待著小樹快快長(zhǎng)（板書：小樹快快長(zhǎng)）
（三）欣賞了解
1、 我們一起來(lái)觀察一下大自然中的樹。（播放圖片）
2、 你觀察到樹是由哪幾部分組成的？（樹干、樹枝、樹冠）
師：這個(gè)由樹葉組成的像帽子一樣扣在樹冠上的部分，我們稱之為樹冠。冠是個(gè)多音字，當(dāng)他指帽子,或像帽子的事物的時(shí)候讀一聲------冠guān。
3、 樹的外形在形狀上有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱、不對(duì)稱）
4、 樹冠都呈什么形狀？
5、 樹干有什么區(qū)別？（粗、細(xì)、彎曲、筆直、光滑、粗糙）
小結(jié)：要制作出一棵外形獨(dú)特的樹，我們要把握好各部分的特點(diǎn)
6、
4、接下來(lái)，老師請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，三位同學(xué)充當(dāng)樹干樹枝，三位同學(xué)充當(dāng)樹冠，找到你覺得搭配起來(lái)最漂亮的樹，展示給同學(xué)。
小結(jié)：在制作樹的過(guò)程中，我們不僅要抓住樹的各部分的特征，也要注意顏色的搭配。紅與黃、紅與藍(lán)、黃與橙、橙與綠搭配起來(lái)比較漂亮。
7、我們身邊的樹你都知道他們的名字嗎？
8、你最喜歡那棵樹，為什么？
小結(jié)：美就在我們身邊，我們要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣
（四）方法指導(dǎo)
1、欣賞了這么多美麗的樹，我們來(lái)和這四位朋友打個(gè)招呼，這四棵樹中有一棵樹的制作方法是與其余三棵不同的，是哪一棵？
2、這種制作方法叫什么？撕貼
3、其余三棵是用什么方法制作的？第一步應(yīng)該先做什
5、么？分小組討論
4、（1）第一步先做什么？畫
先畫樹的哪一部分或者哪幾部分？
（2）第二步該怎樣做？剪
對(duì)于對(duì)稱的樹我們可以采取哪種剪的方法？對(duì)稱剪
（3）用什么方法才能使樹變得更漂亮呢？
添加，可以在樹冠上添加果實(shí)、樹葉，在樹干上添加樹皮的花紋
（4）還能用什么方法進(jìn)行裝飾？添畫
小結(jié)：最后拼貼成一棵獨(dú)特的樹，我們把這種制作方法成為剪貼（板書：剪貼）
（四）欣賞啟發(fā)，自由創(chuàng)作
1、欣賞同齡人的作品
樹冠的形狀可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行夸張，還可以采取疊拼的方法進(jìn)行裝飾，在材料上可以拓寬，廢舊的廣告紙、包裝紙均可，注意色彩、紋樣的巧妙搭配。
2、提出活動(dòng)要求：用剪或者撕的方
6、法拼貼一棵自己喜歡的樹。注意安全和衛(wèi)生！
（五）學(xué)生作品展示、欣賞
1、自評(píng)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下你覺得哪棵小樹最漂亮？為什么？
3、師評(píng)
此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法和意見。通過(guò)這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問(wèn)題及如何評(píng)價(jià)作品。
（六）課后拓展
1、這些剪紙的基本紋樣你還記得嗎？我們的剪紙紋樣同樣也可以應(yīng)用到小樹中。
2、你知道小樹也會(huì)哭泣嗎？每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹木被砍伐用于人們的生產(chǎn)和生活，原本肥沃的土地日益沙漠化，沙塵暴在干燥北方任意肆虐，生態(tài)環(huán)境也被無(wú)情的破壞了，許多珍稀的動(dòng)植物也瀕臨滅絕的邊緣，小樹哭了，我們的
7、地球也哭了。
聽到這里你想對(duì)小樹說(shuō)些什么？
3、讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓小樹快快長(zhǎng)，保衛(wèi)我們的地球！
七、板書設(shè)計(jì)
剪貼
八、教學(xué)反思
《小樹快快長(zhǎng)》是湘教版一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于手工造型表現(xiàn)課。樹是兒童生活中熟知的事物，與人類的關(guān)系密切相關(guān)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察美的樹木，在欣賞中發(fā)現(xiàn)美，樹的外形各有不同，在教學(xué)中抓住這些特點(diǎn)，巧妙的利用各種廢棄掛歷紙、彩色紙等材料制作樹。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽采用各種造型方法表現(xiàn)生活中觀察到的樹。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹、了解樹、創(chuàng)造樹為本課的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在處理重難點(diǎn)方面，我采取了游戲的方法，同時(shí)注意發(fā)散
8、思維和大膽操作的培養(yǎng)。整個(gè)課堂活動(dòng)有張有弛，有靜有動(dòng)，充滿了濃郁的藝術(shù)氣息，既具備了藝術(shù)課的內(nèi)涵又符合了小學(xué)生的審美要求；同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉了學(xué)生的造型能力，學(xué)生從游戲、合作中得到學(xué)習(xí)。但仍存在不少問(wèn)題：
1、注意細(xì)節(jié)的處理，樹的結(jié)構(gòu)中樹冠這一部分“冠”是一個(gè)多音字，當(dāng)他指帽子,或像帽子的事物的時(shí)候讀一聲------冠guān，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)著重指出。
2、在顏色搭配的游戲環(huán)節(jié)，可對(duì)游戲再進(jìn)行細(xì)致的安排，例如樹枝粗細(xì)的搭配、不同樹冠的組合，不要使游戲顯得過(guò)于倉(cāng)促，最后可以指出什么顏色與什么顏色搭配更加漂亮，使學(xué)生對(duì)顏色的搭配有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，游戲完成后應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或批評(píng)。
3、難點(diǎn)突破還不成熟。幻燈片示范剪貼的步驟可以節(jié)約時(shí)間，是課程更為緊湊，但是教師示范可以使學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，在示范的過(guò)程中可以解決學(xué)生如何進(jìn)行構(gòu)圖等各方面的問(wèn)題，對(duì)對(duì)稱和不對(duì)稱的樹可以分別進(jìn)行示范。
4、在拓展環(huán)節(jié)德育教育中，除了對(duì)小樹說(shuō)，還可以加入對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，使德育教育更加完整。提到節(jié)約用紙的時(shí)候，提醒學(xué)生下課后把每一張紙張都帶走。
5、學(xué)生的觀察能力被忽略，常常忽略掉身邊的事物，可以安排學(xué)生提前觀察一下身邊的樹。
小學(xué)美術(shù)一年下冊(cè)《小樹快快長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
