2018-2019學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點看問題課件 新人教版必修4.ppt

《2018-2019學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點看問題課件 新人教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點看問題課件 新人教版必修4.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元,思想方法與創(chuàng)新意識,第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀,第2框用聯(lián)系的觀點看問題,,主干知識梳理,1正確理解整體與部分的辯證關(guān)系,堅持整體與部分的統(tǒng)一,全局,全過程,局部,各個階段,主導地位,被支配,2.方法論意義 (1)應當樹立__________，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。 (2)必須重視__________的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。,部分,整體,關(guān)鍵部分,全局觀念,部分,1系統(tǒng)的含義：是由__________和__________的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。整體和部分的關(guān)系在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。

2、2系統(tǒng)的基本特征 (1)整體性：即系統(tǒng)作為一個__________具有它的每一個__________都不能單獨具有的功能。 (2)有序性：即系統(tǒng)的各要素總是按照____________________發(fā)生作用的。 (3)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：即整體的功能不是部分的__________，整體大于部分之和。,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,相互聯(lián)系,相互作用,整體,要素,一定的順序和方向,簡單相加,3方法論意義 (1)要求我們用_________________來認識事物。 (2)要著眼于______________，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準確的

3、認識。,綜合的思維方式,事物的整體,1整體和部分是相對的，是緊跟著范圍的改變而改變的。整體是大的范圍，部分是小的范圍。當將一個范圍或環(huán)節(jié)當成整體或部分，那么經(jīng)常有：整體是部分，部分是整體。對此，以下判斷正確的是() 整體和部分的關(guān)系就是大和小的關(guān)系 同一事物的整體和部分有條件地轉(zhuǎn)化 整體和部分的存在是有條件和相對的 整體和部分的關(guān)系隨條件變化而變化,D,AB CD 解析正確描述和闡釋了材料的信息，符合題意。整體和部分的關(guān)系并不是大和小的關(guān)系，錯誤。對于確定的事物，整體和部分是固定的，錯誤。,2有這樣一道數(shù)學題：90%90%90%90%90%59%。它告訴我們，一項工作做到90%已經(jīng)很不錯了，但

4、經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣的一系列過程結(jié)束后?！昂懿诲e”的90分最終帶來的結(jié)果可能是59分一個不及格的分數(shù)。這就是過程控制效應。它啟示我們() 整體與部分相互聯(lián)系、相互影響 整體功能大于部分功能之和 關(guān)鍵部分一定條件下對整體起決定作用 部分的變化推動整體的發(fā)展 AB CD,B,解析過程控制效應啟示我們，整體與部分相互聯(lián)系、相互影響，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。因此我們必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展，符合題意；只有當部分以優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時，整體功能才能大于部分功能之和，錯誤；不是任何部分的變化都能推動整體的發(fā)展，錯誤。故選

5、B。,3華盛頓合作定律說的是：一個人敷衍了事，兩個人互相推諉，三個人則永無事成之日。這主要是因為：合作者多了會分散每個人應有的責任，惰化合作者的積極性，容易產(chǎn)生組織內(nèi)耗，減弱了群體工作效率。從辯證法角度看，破解華盛頓合作定律，應該() 明確成員分工和責任，注重系統(tǒng)內(nèi)部的有序性 科學制定激勵機制和工作目標，充分發(fā)揮意識的能動作用 建立合理的群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 保持有效的溝通機制，樹立正確的價值觀 AB CD,B,解析華盛頓合作定律從哲學上說是以無序、欠佳的部分組成整體時，整體功能就會少于部分功能之和。要破解華盛頓合作定律，就應該注重系統(tǒng)內(nèi)部的有序性和系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，

6、故選，不屬于辯證法。,釋疑解惑升華,1整體功能總是大于部分功能之和嗎？ 提示：該觀點是錯誤的。整體的功能不是部分功能的簡單相加，整體功能不一定大于部分功能之和。當各個部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和；但當部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時，各個部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，會使整體功能小于各個部分功能之和。,2“一著不慎，滿盤皆輸”意味著部分決定整體嗎？ 提示：此說法是錯誤的?！耙恢簧鳎瑵M盤皆輸”說明部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用，但并不是所有部分都決定著整體，在二者的關(guān)系中，整體統(tǒng)率著部分。 3整體

7、和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系是一回事嗎？ 提示：整體和部分的關(guān)系不同于系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強調(diào)整體性外，還有有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。要素只是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個系統(tǒng)的相互作用的部分。,1教材P57“探究問題” 提示：(1)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。吳道子的畫是一個整體，畫中的每一筆、每一畫都是整幅畫中的一個部分，整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復存在。畫中的一筆一畫一旦改動，就失去了其整體的功能。 (2)不改。因為整體與部分的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。,2教材P58“探究問題1” 提示：人身體上的各個器官是構(gòu)成人的活生生的肌體的組成部分，具

8、有不可分割的統(tǒng)一性，它們既有聯(lián)系，又相互區(qū)別。因此，離開了人的身體的手不能算是人的一個部分。 3教材P58“探究問題2” 提示：(1)整體和部分是相互聯(lián)系，密不可分的。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。 (2)國家興亡，匹夫有責。個人與社會的關(guān)系。個人利益與集體利益的關(guān)系。隊員與球隊的關(guān)系等。,4教材P59“探究問題1” 提示：(1)上述兩種學習方法中，包含了系統(tǒng)和要素的辯證關(guān)系，它啟示我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：一要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性和整體性；二要用綜合的思維方式來認識事物。 (2)可以結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)學習方法。,5

9、教材P59“探究問題2” 提示：(1)不是。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強化的特征。整體的功能不是部分的簡單相加，多槳船是在其他船只性能的基礎(chǔ)上趨向強化的體現(xiàn)，整體功能大于部分功能之和。 (2)馮湛運用了綜合的思維方式造出了性能極佳的多槳船。這樣的思維方式的啟發(fā)是：首先從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。馮湛造船的故事，說明要從事物的整體性出發(fā)，考察系統(tǒng)的各個要素，充分發(fā)揮各個要素的作用，才能真正實現(xiàn)優(yōu)化組合，最終實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。,重點難點突破,1整體與部分的關(guān)系 (1)整體和部分是相互區(qū)別的。 一是含義不同，整

10、體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。二是二者的地位和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。,突破點1堅持整體與部分的統(tǒng)一,(2)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。 整體由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。 2整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求 整體和部分辯證關(guān)系

11、要求我們應當樹立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。,(2018全國，21)改革開放40年來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，國際影響力越來越大，目前是世界第二大經(jīng)濟體、世界第一大貿(mào)易國，對世界經(jīng)濟增長年均貢獻率超過30%，對全球減貧貢獻率逾70%。中國道路得到越來越多國際社會的理解，中國倡導的”構(gòu)建人類命運共同體”等理念逐漸成為國際社會的共識。 中國的發(fā)展與世界的發(fā)展依存度日益加深。中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國。其中蘊含的哲學道理是() 整體由部分構(gòu)成

12、，整體的功能存在于各個部分之中 部分區(qū)別于整體，整體的狀況不一定影響部分,D,部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展 整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發(fā)展變化的 AB CD 解析本題以改革開放40年來，中國取得的成就為背景，考查了整體與部分的辯證關(guān)系的知識。系統(tǒng)整體功能存在于要素的相互作用之中，并非各要素功能的機械相加，表述不科學；整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，整體功能狀態(tài)及其變化會影響到部分，表述錯誤；中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國，體現(xiàn)了。故選D。,對點訓練1 (2018江蘇卷，29)下列選項與漫畫盲目加工蘊含的哲理相符的是() A撿了芝麻，丟了西瓜 B一著

13、不慎，滿盤皆輸 C百足之蟲，死而不僵 D只見樹木，不見森林,D,解析D對，題中漫畫反映了作畫者在畫畫時只看到了部分，沒有看到整體。“只見樹木，不見森林”強調(diào)的是用孤立的觀點看問題，與漫畫寓意相符。A排除，該項反映的哲理是沒有抓住主要矛盾，與漫畫寓意不符。B排除，該項強調(diào)的是關(guān)鍵部分對整體的影響，與漫畫寓意不符。C排除，該項強調(diào)的是舊事物不會輕易退出歷史舞臺，還會對社會產(chǎn)生影響，與漫畫寓意不符。,1系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 2掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

14、趨向。 3系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整準確的認識。,突破點2掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,國家決定設立河北雄安新區(qū)，以深入推進京津冀協(xié)同發(fā)展，疏解北京非首都功能集中承載地，探索人口經(jīng)濟密集地區(qū)開發(fā)新模式，在新時期起到創(chuàng)新引導的示范作用。新區(qū)選址綜合考慮各方面因素，經(jīng)過反復論證。新區(qū)發(fā)展著重依靠內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新引領(lǐng)，是一個循序漸進的過程，按照起步期、中期、遠期穩(wěn)步推進。雄安新區(qū)設立、選址、發(fā)展所體現(xiàn)的唯物辯證法依據(jù)是() 發(fā)揮意識改造客觀世

15、界的功能 堅持共性和個性的結(jié)合，探索城市發(fā)展的新模式,C,運用綜合思維方法認識和改造世界 實踐活動具有能動性、社會歷史性的特點 AB CD 解析“發(fā)揮意識改造客觀世界的功能”屬于唯物論的范疇，并不是唯物辯證法的依據(jù)，不符合題意。設立雄安新區(qū)是要在新時期起到創(chuàng)新引導的示范作用，這體現(xiàn)了雄安新區(qū)的設立是基于要堅持共性和個性的結(jié)合，探索城市發(fā)展的新模式，正確；“新區(qū)選址綜合考慮各方面因素，經(jīng)過反復論證”體現(xiàn)了要運用綜合思維方法認識和改造世界，正確；“實踐活動具有能動性、社會歷史性的特點”屬于認識論的范疇，并不是唯物辯證法的依據(jù)，不符合題意。故選C。,對點訓練2 諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者，美國著名管理學家西蒙說：“管理就是決策?！蔽覈晃恢髽I(yè)家總結(jié)自身經(jīng)驗時說：“在一個企業(yè)內(nèi)，如果投資占1分，科技占3分，管理則占6分?！辈捎每茖W管理能夠提高企業(yè)經(jīng)濟效益，這說明() 自在事物的聯(lián)系落后于人為事物的聯(lián)系 人為事物的聯(lián)系獨立于自在事物的聯(lián)系 統(tǒng)籌全局能實現(xiàn)整體利益的最大化 系統(tǒng)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向特征 AB CD,D,解析沒有正確理解自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系的關(guān)系。企業(yè)科學管理要合理配置資源，實現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各要素的優(yōu)化趨向，使整體的功能得到最大限度的發(fā)揮，正確。選D。,