2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 第8課 夢(mèng)游天姥吟留別課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 第8課 夢(mèng)游天姥吟留別課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 第8課 夢(mèng)游天姥吟留別課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課夢(mèng)游天姥吟留別,第二單元置身詩(shī)境緣景明情,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,,,,預(yù)讀先學(xué),語(yǔ)言知識(shí)積累,1.給下列加顏色的字注音,一、音正形準(zhǔn),瀛洲( ) 天姥( ) 謝公屐( ) 淥水( ) 殷巖泉( ) 訇然( ),Yn,m,j,l,yn,hn,,,栗( ) 粟( ),2.辨形組詞,,戰(zhàn)栗 粟米,,暝( ) 冥( ),天已暝 青冥,解釋下列加顏色的詞語(yǔ) 煙濤微茫信難求：______ 天姥連天向天橫：__________ 勢(shì)拔五岳掩赤城：______ 我欲因之夢(mèng)吳越：______ 淥水蕩漾清猿啼：______ 迷花倚石忽已暝：___________

2、_ 熊咆龍吟殷巖泉：____________________ 栗深林兮驚層巔：________________________,二、詞語(yǔ)積累,實(shí)在 遮住天空 超出 依據(jù) 清澈 天黑、夜晚 這里用作動(dòng)詞，震響 使戰(zhàn)栗；使震驚,列缺霹靂，丘巒崩摧：________________________________________ ________________________________________ 洞天石扉，訇然中開(kāi)：_______________________________,指閃電。列，通“裂”，分裂；缺，指云的縫隙；電光從云中決裂而出，故稱(chēng)“列缺”,扉，門(mén)扇；訇然，形容聲音很大,

3、1.課文名句 (1)天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 (2)千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。 (3)霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。 (4)世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。 (5)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？,三、名言警句,2.課外名句 (1)抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云 (2)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。李白北風(fēng)行 (3)仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。李白南陵別兒童入京 (4)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 (5)叢

4、菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。杜甫秋興八首(其一),文本常識(shí)積累,李白(701762)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)，生于中亞碎葉城；后遷居四川綿州彰明青蓮鄉(xiāng)。我國(guó)古代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。作品收入李太白全集。,一、作者簡(jiǎn)介,該詩(shī)題目一作夢(mèng)游天姥山別東魯諸公。天寶三年(744)，李白被唐玄宗賜金放還，這是李白在政治上的一次大失意。離開(kāi)長(zhǎng)安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊魯，又在東魯家中居住過(guò)一個(gè)時(shí)期，這時(shí)東魯?shù)募乙杨H具規(guī)模，盡可在家中怡情養(yǎng)性，以度時(shí)光。但李白沒(méi)有這么做，他有一個(gè)不安定的靈魂，有更高遠(yuǎn)的追求，于是離別東魯家園，又一次踏上漫游的旅途。這首詩(shī)就是告別東魯諸公時(shí)所

5、作，此時(shí)李白在政治上遭挫折的憤怨仍郁結(jié)于懷，所以才在詩(shī)末發(fā)出那樣激越的呼聲。,二、背景展示,詩(shī)歌文體吟 吟是古典詩(shī)歌的一種名稱(chēng)，有贊頌的意思。例如于謙的石灰吟、李白的梁甫吟、韋莊的秦婦吟、孟郊的游子吟等。,三、文體知識(shí),精讀研析,整體把握,讀完全詩(shī)后，你覺(jué)得這首詩(shī)主要是寫(xiě)夢(mèng)游天姥山還是另有意圖？全詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪兩句？,答案另有意圖。其實(shí)，詩(shī)人是借夢(mèng)游天姥山之事來(lái)抒發(fā)自己遭受排擠、被放出京的憤懣之情?！霸?shī)眼”是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？”,答案,要點(diǎn)突破,1.詩(shī)人游的是天姥山，卻首先談瀛洲，有何用意？詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)天姥山的高峻的？,答案首先就用“煙濤微?！钡腻薜碾y求、難得來(lái)側(cè)面

6、襯托天姥山的可睹、可尋，這便是陪襯、鋪墊的手法，這使詩(shī)一開(kāi)始就帶有神奇的色彩。作者將它與五岳、赤城、天臺(tái)進(jìn)行比照，運(yùn)用夸張手法將其高聳的樣子寫(xiě)得淋漓盡致。它縱可連天，橫可遮天，五岳、赤城不在話下，萬(wàn)丈天臺(tái)拜倒其腳下。詩(shī)人開(kāi)篇就營(yíng)造了一個(gè)神奇的氛圍，將我們一步步引向那夢(mèng)幻般的神仙境界。,答案,2.“列缺霹靂仙之人兮列如麻”十句詩(shī)描繪了夢(mèng)中所說(shuō)的洞天仙境的景象，那么詩(shī)人所描繪的洞天仙境具有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要描繪這樣的景象？,答案詩(shī)人通過(guò)奇詭瑰麗的想象，以超越塵俗的意象，創(chuàng)造了一個(gè)神奇壯麗的洞天仙境。 “夢(mèng)中的洞天仙境”象征著詩(shī)人追求的理想境界，寫(xiě)仙境主要是反襯社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫(xiě)自己對(duì)神仙世界

7、的向往正是為了表明對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的厭惡。,答案,3.詩(shī)的最后一段詩(shī)人直抒胸臆，抒發(fā)自己對(duì)人生、社會(huì)的感嘆。“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”兩句反映了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？,答案這兩句詩(shī)和上文中的“惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞”相呼應(yīng)，包含著詩(shī)人的失意與深沉的感慨，夢(mèng)醒之后對(duì)仙境的留戀及惋惜。,答案,延伸探究,最后兩句，是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)明了主題。人們對(duì)此有兩種觀點(diǎn)：一則認(rèn)為表現(xiàn)了其消極避世、向往自由的思想；一則認(rèn)為表現(xiàn)了其蔑視權(quán)貴、譏諷現(xiàn)實(shí)的思想。同學(xué)們?cè)趺纯茨兀?答案李白的消極避世，卻又不像桃花源式的完全置身于世外；他譏諷現(xiàn)實(shí)，卻又不像屈原那般憤世嫉俗?？偟膩?lái)說(shuō)，李白身上集“儒、道、俠”三者于一

8、體，有儒家的積極用世，有道家的消極避世，又有俠客的仗劍豪情，但他的追求個(gè)性自由、蔑視權(quán)貴的精神是顯而易見(jiàn)的。李白在被權(quán)貴排擠壓制后，看透了朝廷及官場(chǎng)黑暗，他意識(shí)到自身的個(gè)性難與權(quán)貴為伍，更不愿過(guò)摧眉折腰、阿諛?lè)暧呐陨睿虼怂吆簟鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，絕塵而去，浪跡名山大川之間，活出自己率性、自由的人生風(fēng)采。,答案,多讀厚積,素材運(yùn)用,【點(diǎn)擊素材】(1)世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。 (2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？,1.課本素材,【運(yùn)用示例】漫漫人生路，昂首是春，低頭是秋，時(shí)間的車(chē)輪悠悠。人生的仕途，為民為國(guó)，人的使命應(yīng)掘起潛在于心的寶藏。他向往仕途，但又蔑

9、視權(quán)貴，想追求自己心中的太平天地，然而命運(yùn)總和他開(kāi)玩笑。在那渾濁的官場(chǎng)，李白這支高潔之蓮欲出淤泥而不染，又怎能辦到呢？安能摧眉折腰事權(quán)貴的脊梁不能彎，處江湖之遠(yuǎn)也要昂揚(yáng)闊步，前途是光明的，道路是曲折的，貶謫在李白的沉浮之船上顯得那么分外招搖。失意之時(shí)，你高唱天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。心靈平靜的李白，行動(dòng)浮躁的李白，舉杯澆愁愁更愁徒以金樽之酒趕走失意之客，可乎哉？你成也金樽，敗也金樽，金樽定格了你的心聲！ (高考優(yōu)秀作文走進(jìn)李白),李白醉寫(xiě)嚇蠻書(shū) 有一次番國(guó)使臣持國(guó)書(shū)來(lái)唐，滿朝文武都不認(rèn)識(shí)番文，玄宗皇帝知道李白博學(xué)多才，便命他以番文起詔回復(fù)。李白先豪飲一通，然后奏道：“臣前入試春闈，被楊太

10、師批落，高太尉趕逐。今日見(jiàn)二人在班，臣之神氣不旺。乞皇上吩咐楊國(guó)忠與臣捧硯磨墨，高力士與臣脫靴解襪，臣意氣始得自豪，舉筆草詔，口代天言，方可不辱君命?！痹谶@用人之際，玄宗生怕李白鬧別扭，只得傳旨照辦。楊國(guó)忠是楊貴妃的堂兄，高力士深受皇帝和楊貴妃的寵信；但他們此時(shí)出于無(wú)奈，敢怒不敢言，只好乖乖地為李白磨墨脫靴。李白飽蘸濃墨，一口氣就寫(xiě)成一封氣勢(shì)非凡的嚇蠻書(shū)，并在朝廷當(dāng)堂朗讀，番國(guó)使臣見(jiàn)李白如此有氣派和才華，嚇得面如土色，狼狽離去。,2.課外素材,【點(diǎn)評(píng)】威威朝堂之上，凜凜番使面前，膽敢借機(jī)要挾皇帝并羞辱其國(guó)舅寵臣，李白率性直露的性格可見(jiàn)非凡。悠悠幾千年歲月，泱泱華夏大國(guó)，像李白這樣嫉惡如仇、仗義

11、執(zhí)言的“狂人”又有幾許？人立天地間，處塵世中，只有牢記人格為重，尊嚴(yán)為大，方能為后人仰慕傳頌。 【請(qǐng)你思考】你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類(lèi)話題文章中？,,提示是文章的切入點(diǎn)，同時(shí)又是李白招致禍端的由頭。,李白的淚水 風(fēng)生水起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)一身素衣的青蓮居士。(1) 漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢(shì)。“可憐飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)極度輝煌的人生打入社會(huì)的底層。,美文深讀,提醒作文命題：感情親疏和認(rèn)識(shí)事物。 (1)第段中畫(huà)線的句子在文中起什么作用？,提示,【思悟要點(diǎn)】,,提示敘寫(xiě)李白當(dāng)年的理想壯志及身居京城的得意輝煌，與下文的冷遇被貶形成鮮明的對(duì)比，烘托出人物內(nèi)心的

12、痛苦及絕望，為結(jié)尾寫(xiě)“淚水”鋪墊蓄勢(shì)。,“香車(chē)寶馬”“誓取樓蘭”“殺敵報(bào)國(guó)”，他苦笑，痛苦的淚水在無(wú)聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來(lái)。呵！自己有多么無(wú)知，四次出蜀，揮金巨萬(wàn)，萬(wàn)里山河，游履殆遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中?？墒?，“太白星精”又怎樣？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃對(duì)李隆基的一句悄悄話嗎？好痛！好恨！(2),(2)第段主要敘述了什么？和刻畫(huà)人物有什么關(guān)系？,提示,我的心里忽然有一根弦被痛苦折磨的一代詩(shī)仙撥動(dòng)了。 我走上前去。他愕然注視著我。 “詩(shī)仙，您的那句可憐飛燕倚新妝，究竟有無(wú)褻瀆楊玉環(huán)之意呢？” “

13、我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒(méi)想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長(zhǎng)的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語(yǔ)？”說(shuō)完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時(shí)間與空間，把李隆基的心剖開(kāi)來(lái)，看一看，他為何不相信他的話呢？(3) “太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之詞，你恨他嗎？”,提示暗示文章的中心論點(diǎn)：感情親疏能蒙蔽人的雙眼。,(3)第段畫(huà)線句子的含意是什么？請(qǐng)結(jié)合寫(xiě)作主題想一想。,提示,“如果一個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠(yuǎn)過(guò)著潦倒的生活，內(nèi)心失落，無(wú)比痛苦，你難道不恨嗎？我恨小人當(dāng)?shù)溃?/p>

14、女子弄權(quán)，我痛韶華易去，人生難遇，這是一個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀?！?青蓮居士踏著夕陽(yáng)的余暉走了。一個(gè)痛苦的身影從我的視野中漸漸消失。 我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了冤死于諂言中的每個(gè)忠臣。真是人生的痛苦有時(shí)候無(wú)法由痛苦的人生自行解救?。?4) 下雨了，在痛苦的哀傷中，我低了頭，想看看哪一滴是李白的淚水。(5),提示這正是作者構(gòu)思的可貴之處。a.作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏銳看出并深刻指出這種悲劇不是某個(gè)人的悲劇，而是一個(gè)歷史悲劇、社會(huì)悲劇。 b.以點(diǎn)帶面，由點(diǎn)到面，拓寬了文章的主題，提升了文章的品位，并且發(fā)人深省，催人猛醒。,(4)李白的悲劇就是由李隆基感情的親疏造成的，作者為什么又寫(xiě)到屈原、比干？,提示,(5)結(jié)尾寫(xiě)下雨之景意蘊(yùn)無(wú)盡。請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的看法。,提示從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這一句巧妙點(diǎn)題，使文章有開(kāi)有合，有放有收。從內(nèi)容上說(shuō)，雖則十幾個(gè)字，卻有沉甸甸的內(nèi)容，一個(gè)“低”字表達(dá)了作者沉重的心情、深廣的憂郁，而“哪一滴”又形象地告訴我們，流下辛酸淚的何止李白一人！,