《陜西省藍田縣焦岱中學高中語文 梳理探究 錘煉思想課件 新人教版必修5.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《陜西省藍田縣焦岱中學高中語文 梳理探究 錘煉思想課件 新人教版必修5.ppt(30頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導 入,我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié),但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的冬季里,2.我的生活一貫這樣。,春天的腳步近了。,我的生活還是老樣子。,我的生活“濤聲依舊”。,1.春天快要到了。,語言訓練,一、詞語生動,句式靈活,中年是一個繁雜豐富的人生階段,它既有美好的一面,也有平庸的一面。 我現(xiàn)在是身兼多職,既要照顧年邁的老人,又要照顧自己的孩子。 學校里的事要忙,家務事也不能不管,自己還得進修。 生活就是這樣有苦有樂地進行著。 有時候頗為感慨:生命就這么不知不覺地流逝了。,將下面一段文字改為形象生動的表達。,二、善用修辭,文字富有意蘊,中年是一個繁雜豐富的人生階段,它既有美好的一面,
2、也有平庸的一面。,中年是一塊色彩斑駁的畫布,亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。,我現(xiàn)在是身兼多職,既要照顧年邁的老人,又要照顧自己的孩子。,中年的行囊中裝著一生最多的面具:既要扮演孝順的兒子,又要扮演慈祥的父親。,學校里的事要忙,家務事也不能不管,自己還得進修。,中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落:既要關心柴米油鹽的有無,兒子的分數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù),又要關心文壇上最近有什么新名字,教育界近來有什么新“動作”。,有時候頗為感慨:生命就這么不知不覺地流逝了。,有時候難免有感慨:生命就隨著這日子,在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中,悄然流逝了。, 生活就是這樣有苦有樂地進行著。,生活就是在
3、人民幣和粉筆灰之間,在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間,雜然交織著。,中年是一塊色彩斑駁的畫布,亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具:既要扮演孝順的兒子,又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落:既要關心柴米油鹽的有無,兒子的分數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù),又要關心文壇上最近有什么新名字,教育界近來有什么新“動作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間,在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間,雜然交織著。有時候難免有感慨:生命就隨著這日子,在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中,悄然流逝了。,第六招:運用修辭方式,化虛為實 化意為象,第一招:化為具體人物,第二招:化為生活細節(jié)
4、,第三招:化為自然景觀,第四招:化為歷史事件,第五招:化為古典詩詞,寫作技法,第一招: 化為具體的人物,是一腔怨憤感天動地的竇娥,許多古代女子的命運是很悲慘的。,將下面一句話化為形象表達:,她們是輕舞團扇的貂蟬,,是面對漠漠黃沙的出塞昭君,,是在馬嵬坡自縊的玉環(huán),,是悲吟葬花的黛玉,,是墜湖的西子,,訓練:,第二招:化為生活細節(jié),將下段化為生活細節(jié)。,咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶;戴著紅領巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子,也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準考證時,我猛然發(fā)現(xiàn),自己已到了領身份證的年齡,臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。,幼稚的童年時代早已遠去,天真
5、的少年時代也快結束了。當我臨近高考的時候,我猛然發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)開始走向青年。,訓練:,第三招:化為自然景觀,,,,親情是長白山頂?shù)姆e雪,簡潔卻永恒;,親情是底格里斯河的流水,輕柔卻又悠長;,親情是西西里島的那輪落日,纏綿卻又絢爛;,親情,親情!親情超越了時空,編織了人生最美麗的彩虹。,親情是樹,每個人都是它的一條根,讓它吸收營養(yǎng)永葆青春;親情是 ;親情是 。,根據(jù)提示,將“親情”用自然景觀和比喻使之形象化。,訓練:,,,,親情是樹,每個人都是它的一條根,讓它吸收營養(yǎng)永葆青春;,親情是河,每個人都是它的一條支流,讓它永不干涸澎湃向前;,親情是火,每個人都是它的一根木柴,讓它永不熄滅溫暖四方。,
6、第四招:化為歷史事件,,,自信是李白“天生我材必有用,千金散盡還復來”的慨然身許;,自信是陸游“壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā);,自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去,貧亦其能奈我何”的心靈高歌!,,因為親情,才有木蘭替父從軍的壯舉; 因為親情,才有孟母三遷教子的堅決; 因為親情,才有沉香劈山救母的勇毅, 因為親情,才有田世國為母捐腎的無私。,將你對“親情”的理解借歷史事件表達出來。,訓練:,第五招:化為古典詩詞,親情是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”的囑咐; 是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛; 是“來日倚窗前,寒梅著花未”的思念; 是“雨中黃葉樹,燈下白頭人”的守候。 世間最無私的,
7、無過于親情,世間最博大的,無過于親情。,親情是什么?,骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強不屈。 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。,將你對“骨氣”的理解借古典詩詞或歷史事件表達出來。,訓練:,第六招:運用修辭方式,我討厭學習文言文。,我討厭之乎者也。,媽媽你一年四季的操勞,頭發(fā)都白了。您的愛是世界上最偉大的愛。,媽媽呀,我記得您的長發(fā),春天您在播種,細雨梳理著它;盛夏您在鋤田,驕陽炙烤著它;金秋您在收割,秋霜點染著它;隆冬您在挑水,冬雪濺滿了
8、它,幾度風雨,幾度春秋,歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛母愛的標志。,生活是鏡子,你哭它也哭,你笑它也笑;生活是美酒,會喝的說它甜,不會喝的說它苦;生活是一首詩,有抑揚頓挫,也有平平仄仄;生活是一首歌,有低沉憂傷,也有激昂歡樂。,用比喻使下句表達得具體形象。,生活是什么,生活就是人們對所處的環(huán)境的喜怒哀樂的處事態(tài)度。,訓練:,風度是大雨中為人撐開的小傘,風度是太陽下替人遮陰的大樹;風度是陶淵明“悠然見南山”的超脫,風度是曹孟德“釃酒臨江,橫槊賦詩”的豪邁;風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲,風度是周總理外交中從容的回復;風度是指揮家飄逸的手勢,風度是思想者睿智的頭顱;風度是司儀得體的舉止,是模特
9、優(yōu)雅的腳步;風度是卓別林的帽子,是王羲之的行書,請以“風度”為話題,綜合運用所學的方法寫一段文字。,綜合訓練:,河東河西二十年 張辰 信步走上會稽山的時候,天還沒有亮,霧氣蒸騰,白云從山顛緩緩流下?;仡^望去,儀仗軍已經(jīng)看不到了,撫摸著山上的一草一木,我無語,熱淚縱橫。(交代故事發(fā)生的地點、事件和主要人物。) 二十年 二十年前,會稽山下。(行文簡潔。) 狼煙四起,烽火連天。吳國的精銳部隊把我僅存的五千輕騎甲士團團圍困在會稽山中。糧道、水源先后被吳軍切斷,將士們饑渴交迫、困苦不堪。(描寫所處的惡劣環(huán)境,為主人公展現(xiàn)出選擇的艱難做準備。) 那一天,我登上山頂,看著山腳下仿佛無
10、邊的吳軍營壘,通明的燈火令我想起了燎原的大火,我握劍的手,慢慢地涼了下去,【佳作示例】,“大王,您下令吧!只要您一聲令下,咱們跟吳軍拼了”我搖了搖手:“伍子胥精通兵法,憑我們的實力,只怕還沒有沖出山谷就會被他們消滅了。” 我沉默一會兒,問中大夫范蠡:“范先生,您怎么看?” “和。臣認為下山與吳軍奮力一搏固然可以博得誓死不屈的名聲,但對越國毫無益處。我們是越國最后的一支精銳部隊,如果大王連同所有的將士被吳軍消滅,就等于越國滅亡。如果拋開自己的名聲,我們可以和。分析吳越的差距,能看清我們自己?!? “那我們怎么個和法?”我猶豫著,“況且夫差之父闔閭是被我越國所殺,夫差怎會善罷甘休?” “大王
11、放心,如今夫差最寵信的大臣是太宰伯嚭,此人最是貪財好色,如果大王能用珍寶美女賄賂他,憑他的影響,再加上當年他從楚,【佳作示例】,國逃到吳國時,臣曾救過他一命,他一直對臣心懷感激。所以臣以為如果派臣前去游說,我相信夫差會答應議和的?!敝写蠓蛭闹俨恢螘r站在了我身邊。 “再加上條件:越國向吳國稱臣,作為吳國的屬地,每年向吳國交納一定的貢品” “然后,越國積蓄力量,努力復國報仇!”文仲和范蠡一唱一和,使得這個計劃變得是那樣完美無缺。 我轉(zhuǎn)過身,疾步上前握住文仲和范蠡的手:“好。為了越國,我會忘記自己的。我們投降,無論吳國提出什么樣的條件?!?(用人物對話的形式照應話題,不斷點題。) 文仲沒有讓我失望,吳王夫差答應議和。 為了取得夫差的信任,我忘記了我曾經(jīng)是大王,包羞忍恥,為夫差看馬駕車,直到我被送回越國,【佳作示例】,十年生聚、十年教訓。 終于有一天,我指揮著如潮的越軍攻入了吳國的都城 當年范大夫的話沒錯,只要有力量,一切事情都可能辦到。只要先忘記自己的地位、浮名,才能分析清楚自己的處境,有所放棄,做事才能成功。 望著這云霧縈繞、郁郁蔥蔥的會稽山,我無言,只希望這勝利的消息能祭奠那一役陣亡的將士的英魂(環(huán)境描寫照應文章開頭。),【佳作示例】,