高考地理選擇題的解題技法.ppt

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1、,,高考地理選擇題的解題技法,文綜地理選擇題一般以組題出現(xiàn)，即以一段圖文資料為背景設(shè)計(jì)2個(gè)以上試題，也有一部分是在綜合題目下設(shè)的一個(gè)小問題。每個(gè)問題都有其題干和選項(xiàng)，背景材料中有相關(guān)的信息，有時(shí)題干或題目之間也能成為有效信息，如果審題和解答時(shí)不注意，往往會(huì)造成連鎖性錯(cuò)誤，所以解答地理選擇題必須掌握一定的解答方法技能。,審清題干立意，明確其表述的地理事物或現(xiàn)象的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征等，聯(lián)系相關(guān)概念、原理及規(guī)律等進(jìn)行全面思考和綜合評(píng)價(jià)，對(duì)比備選項(xiàng)異同得出結(jié)論是選擇題最基本的方法原則。其基本步驟如下： 認(rèn)真審題、排除干擾、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（注意題干中易迷惑和導(dǎo)致粗心的關(guān)鍵字詞，如方位、最、首、不正

2、確、錯(cuò)誤等）； 先易后難，提高效率（對(duì)較難題目及肯定選項(xiàng)做好標(biāo)記以備回頭時(shí)縮小范圍）；,注意選項(xiàng)中的絕對(duì)性字眼（如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等在多數(shù)情況下是錯(cuò)誤的）； 對(duì)難度較大的題采用“排除法” （將可確定的錯(cuò)誤選項(xiàng)去除，去偽存真、由表及里，逐個(gè)擊破）；特別是對(duì)多層含意選項(xiàng)的敘述要注意前后照應(yīng)，整體把握，不可斷章取義等。,【理論闡釋】 該類題主要有直接設(shè)問和不完全敘述設(shè)問的特點(diǎn)，一般導(dǎo)語明確，題干及信息敘述簡(jiǎn)明、清晰、準(zhǔn)確，選項(xiàng)簡(jiǎn)短，只是選項(xiàng)具有似是而非的感覺。通常以文字或數(shù)字形式來考查對(duì)知識(shí)的記憶理解、判斷應(yīng)用、推理分析、綜合比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力，屬于簡(jiǎn)單題。 解

3、答此類題目的首選方法是排除法，即首先對(duì)選項(xiàng)宏觀瀏覽，對(duì)于與題意無關(guān)和肯定錯(cuò)誤的選項(xiàng)首先排除，然后從剩下的選項(xiàng)中運(yùn)用熟悉的原理進(jìn)行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對(duì)比選項(xiàng)判斷，但這一方法對(duì)基本原理和概念的記憶要求較高。,一、識(shí)記型選擇題解題指引,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年山東卷）圖1是世界某區(qū)域農(nóng)業(yè)地帶分布圖。讀圖回答1、2題。,1.農(nóng)業(yè)地帶沿0經(jīng)線變化所反映出的地域分異規(guī)律形成的基礎(chǔ)是 A水分 B熱量 C地形 D土壤,,【解析】本題借助區(qū)域農(nóng)業(yè)帶分布圖考查地理環(huán)境地域分異規(guī)律及其基礎(chǔ)的識(shí)記與運(yùn)用能力。 方法一：選項(xiàng)C、D屬于自然地理環(huán)境要

4、素，與地理環(huán)境、地域分異規(guī)律無關(guān)，首先排除。受海陸分布影響，降水量差異呈現(xiàn)出從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，與圖中現(xiàn)象不同，故排除，因此選B。,,方法二 圖中0經(jīng)線農(nóng)業(yè)帶的分布從0到30緯線依次表現(xiàn)為林業(yè)種植業(yè)種植與畜牧業(yè)畜牧業(yè)游牧業(yè)荒漠，這一更替變化與自然地理環(huán)境從赤道向兩極的地域分異規(guī)律相同，因此圖中農(nóng)業(yè)帶變化是以熱量為基礎(chǔ)。 答案： B,【理論闡釋】 該類題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項(xiàng)按照時(shí)空演化或邏輯關(guān)系等進(jìn)行排列組合，要求選定其對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項(xiàng)組合迷惑性較強(qiáng)。組合選項(xiàng)一般分為有序與無序兩類。對(duì)于時(shí)空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進(jìn)行排序后

5、對(duì)照備選項(xiàng)確定答案。對(duì)于邏輯性組合排序型題目應(yīng)從備選項(xiàng)出發(fā)，采用排除法進(jìn)行，即排除選項(xiàng)中包含有錯(cuò)誤組成的選項(xiàng)，只要有一個(gè)是錯(cuò)誤的其他的就不用看了，一般多項(xiàng)組合排序的確定兩三個(gè)肯定正確的即可得出正確答案了。,二、組合排序型選擇題,,【典例導(dǎo)悟】 例1 （2009年江蘇卷）運(yùn)用數(shù)據(jù)圖表可以分析社會(huì)人口變化現(xiàn)象。圖7是新中國(guó)成立以來四個(gè)不同時(shí)期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時(shí)間先后排序正確的是 A B C D,,【解析】本題以人口金字塔為素材考查人口時(shí)間變化、人口增長(zhǎng)模式及人口統(tǒng)計(jì)圖等判讀能力。新中國(guó)成立以來，隨著政治穩(wěn)定、生活和醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，死亡率下降；另外，計(jì)劃生育和人們文化素質(zhì)的

6、提高使出生率逐步下降，青少年人口比重逐步下降，人口增長(zhǎng)模式逐漸由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型（三低）過渡。觀察四幅圖不難發(fā)現(xiàn)：人口金字塔塔基最大，為典型金字塔型結(jié)構(gòu)，人口增長(zhǎng)過快為，傳統(tǒng)型；塔基小，且有老齡化現(xiàn)象，為現(xiàn)代型；塔基縮小較比重大，說明比時(shí)間晚，故順序?yàn)椤?答案：D,,例2 （2009年上海卷）下列選項(xiàng)中，能正確反映我國(guó)60年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷的是 石油出口量不斷增加 鐵路通車?yán)锍滩粩嘣黾?農(nóng)業(yè)人口比例不斷降低 糧食單位面積產(chǎn)量不斷提高 A. B. C. D. 【解析】本題考查區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展演變的影響因素。屬于邏輯性組合排序題。從我國(guó)國(guó)情可知，我國(guó)石油資源需要進(jìn)口，故屬于錯(cuò)誤信息，因此含有的選項(xiàng)都

7、屬于錯(cuò)誤信息。 答案：D,【理論闡釋】 主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個(gè)同類的地理事物，要求對(duì)所列地理事物進(jìn)行歸類。一般題干分類標(biāo)準(zhǔn)比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標(biāo)準(zhǔn)，或按照自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)歸類所羅列的地理事物，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)找出答案。,三、歸類型選擇題,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年天津卷）葡萄酒用新鮮葡萄或葡萄汁釀造而成。近年來，我國(guó)葡萄酒產(chǎn)量及消費(fèi)量快速增長(zhǎng)。讀圖5 ，據(jù)圖文材料分析，影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局最主要的一組區(qū)位因素是（ ） A. 原料、勞動(dòng)力 B. 原料、市場(chǎng) C. 技術(shù)、市場(chǎng) D. 交通、能源,,【解析】本題以

8、葡萄酒業(yè)生產(chǎn)及其產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖為背景考查對(duì)示意圖的判讀和工業(yè)區(qū)位分析。從圖中分析：葡萄酒工業(yè)的布局需要密切聯(lián)系原料種植區(qū)，即要靠近葡萄產(chǎn)區(qū)，同時(shí)，該工業(yè)部門的工業(yè)產(chǎn)品又要面向市場(chǎng)；而原料---葡萄、產(chǎn)品---酒；都是不便儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)摹?答案：B,【理論闡釋】 給出有一定關(guān)系的兩個(gè)地理事物中的一個(gè)，要求從選項(xiàng)中選出最佳答案使之與題干地理事物的關(guān)系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關(guān)系（如從屬、并列、因果、條件關(guān)系等），明確題干的要求，運(yùn)用所學(xué)原理、規(guī)律將選項(xiàng)與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。,四、推理型選擇題,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年寧夏卷）圖1示意某區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)的變化

9、。讀圖1，完成1、2題。,,1.16501780年該區(qū)域 A.人口自然增長(zhǎng)率很高 B.經(jīng)歷了移民開墾 C.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D.注重生態(tài)保護(hù) 2.進(jìn)入20世紀(jì)該區(qū)域 A.氣候持續(xù)干旱 B.大力發(fā)展畜牧業(yè) C.種植業(yè)產(chǎn)值降低 D.實(shí)施了退耕還林,,【解析】本題以區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)變化圖為背景考查考生運(yùn)用所學(xué)地理原理解決實(shí)際問題、推理計(jì)算的能力。（1）圖中16501780年土地利用結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)為原始林地比重減少、耕地比重漸增，可以推斷出該區(qū)域在這段時(shí)間經(jīng)歷了大規(guī)模墾耕的過程，然而題干中無任何有關(guān)人口的信息，但選項(xiàng)中只有B能夠體現(xiàn)墾耕現(xiàn)象，“移民”只是干擾信息。故答案選B。（2）從20世紀(jì)初

10、期開始，耕地比重有所下降，草地比重相對(duì)較為恒定，次生林地比重漸增，簡(jiǎn)單平移可以發(fā)現(xiàn)次生林地增加比重大致與耕地下降比重相近，說明該地進(jìn)入了“退耕還林” 時(shí)期。 答案：1.B 2.D,【理論闡釋】 考查對(duì)兩種或兩種以上類似地理事物或現(xiàn)象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項(xiàng)要求從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)分析；二是選項(xiàng)明確而題干要求從不同角度對(duì)地理事物或現(xiàn)象運(yùn)用相關(guān)地理原理或規(guī)律全面評(píng)價(jià)分析兩者之間的差異才能得出答案。前者需要從選項(xiàng)出發(fā)，采用引入法將選項(xiàng)引入題干，運(yùn)用相關(guān)原理規(guī)律進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，較簡(jiǎn)單。后者需要明確題干含意要求，宏觀瀏覽選項(xiàng)，圍繞題干要求從選項(xiàng)所羅列的角度分析，以縮小范

11、圍，降低難度。,五、比較型選擇題,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年寧夏卷）圖2示意的甲、乙兩國(guó)分別為傳統(tǒng)、新興鮮切花生產(chǎn)國(guó)。讀圖完成68題,,6.比較甲、乙兩國(guó)降水特點(diǎn)及其原因 甲國(guó)受西風(fēng)帶和暖流的影響，全年降水較豐沛且季節(jié)分配均勻；甲國(guó)受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶的交替影響，降水季節(jié)差異大；乙國(guó)受赤道低氣壓帶影響，全年降水豐沛且季節(jié)分配均勻；乙國(guó)受地形影響，降水季節(jié)差異大 A. B. C. D. 7.與甲國(guó)相比，乙國(guó)發(fā)展鮮切花生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)自然條件是 熱量豐富 光照充足 地形平坦 水源豐富 A B C D ,,8.與乙國(guó)相比，甲國(guó)維持其在世界鮮切花市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)條件是 A.專業(yè)化、規(guī)?；?/p>

12、產(chǎn)，鮮切花價(jià)格較低 B.土地豐富，天然花卉品種較多 C.培植歷史久，勞動(dòng)力成本較低 D.技術(shù)含量高，鮮切花質(zhì)量較優(yōu),,【解析】本題以特定的區(qū)域圖對(duì)比為切入點(diǎn)，通過定位、分析、判斷，對(duì)各區(qū)域特征進(jìn)行分析。據(jù)圖分析，經(jīng)緯網(wǎng)判讀、疆界輪廓判讀，準(zhǔn)確定位：甲：荷蘭，乙：肯尼亞。6.根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)比較分析可知，荷蘭為溫帶海洋性氣候，終年受西風(fēng)和北大西洋暖流影響，全年溫和濕潤(rùn)；肯尼亞位于赤道附近，但由于地勢(shì)較高，為熱帶草原氣候，旱雨季分明。故答案為B。7.從第6題與圖可知，地形和水源都不是肯尼亞發(fā)展鮮切花的主要優(yōu)勢(shì)條件。同時(shí)熱帶地區(qū)發(fā)展鮮切花的自然條件優(yōu)勢(shì)可從光、熱角度分析，肯尼亞

13、與荷蘭相比，其優(yōu)勢(shì)是其位于熱帶地區(qū)，熱量和光照較強(qiáng)。,,8.A選項(xiàng)“價(jià)格較低”值得商榷（至少存在一個(gè)勞動(dòng)力成本問題），B、C選項(xiàng)皆有明顯描述性錯(cuò)誤：“土地豐富”、“勞動(dòng)力成本低”。荷蘭花卉業(yè)歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)豐富，使其享有“花卉王國(guó)”美稱。 答案：6.B 7.A 8.D,【理論闡釋】 本類題目是綜合題的一種轉(zhuǎn)型，難度適中，解題的關(guān)鍵是依據(jù)圖文材料對(duì)信息進(jìn)行獲取與整合，借助所學(xué)地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關(guān)系，需要有較強(qiáng)的地理空間思維和分析評(píng)價(jià)能力。對(duì)信息的獲取與整合（方法技巧見專題），借用相關(guān)原理規(guī)律解答題目，解題前先宏觀地瀏覽一下選項(xiàng)對(duì)分析角度的提示，特別是文字內(nèi)容復(fù)雜、空間較強(qiáng)的無圖考圖

14、選擇題，盡量將圖文轉(zhuǎn)換，采用以圖釋義法解決。,六、圖文材料型選擇題,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年海南卷）下圖表示我國(guó)某水庫(kù)年內(nèi)逐月入庫(kù)水量a、月均水位(水面海拔)b。讀圖完成24題。,,2圖中信息表明： A17月流域降水量持續(xù)增加 B夏秋季節(jié)水庫(kù)水位隨入庫(kù)水量的減少而降低 C冬春季節(jié)水庫(kù)入庫(kù)水量少于出庫(kù)水量 D612月水庫(kù)水位隨流域降水量的增多而升高 3對(duì)5月份水庫(kù)出現(xiàn)最低水位的合理解釋是： A降水量少 B入庫(kù)水量少 C蒸發(fā)量大 D為防洪放水騰出庫(kù)容,,【解析】2、結(jié)合題干可知，a圖中各月入庫(kù)水量：13呈下降趨勢(shì)、47月持續(xù)增加、83月逐漸減少、入庫(kù)水量主要集中在79月， A選項(xiàng)描述

15、錯(cuò)誤； b圖中各月均水位變化：59月持續(xù)增加、105月持續(xù)降低，其中5月水位最低，9月最高，夏秋季節(jié)水位無降低趨勢(shì)；另外該庫(kù)入庫(kù)水量與月均水位并非不變的漸變過程。故答案選C；3.水庫(kù)水位的變化既可能是入水量減少，也可能是出水量增加；a、b圖示5月份在入水量遞增時(shí)仍出現(xiàn)低水位，則需分析可行的出水原因。出水原因較多，如：灌溉、騰挪庫(kù)容等。 答案：2.C 3D,【理論闡釋】 這種題型在結(jié)構(gòu)上包括題干和與之相配的多個(gè)選項(xiàng)。題干與選項(xiàng)的數(shù)目可以不等，且選項(xiàng)選用次數(shù)也不固定，但每個(gè)題干只選擇一個(gè)最合適的答案。做題的關(guān)鍵在于抓住導(dǎo)語敘述，它是題干和選項(xiàng)配對(duì)的依據(jù)，有時(shí)也說明選項(xiàng)被選次數(shù)。首先應(yīng)細(xì)看指導(dǎo)語，明

16、確題干與選擇配對(duì)的關(guān)系；其次對(duì)備選項(xiàng)答案都要思考，理解含意并按其本質(zhì)內(nèi)容加以區(qū)分；然后將問題與選項(xiàng)對(duì)照，從中找出最佳答案與之配對(duì)。,七、配對(duì)型選擇題解題指引,,【典例導(dǎo)悟】 （2009年福建卷）圖2示意我國(guó)及 東部、中部、西部三大地帶能源 自給率的變化情況。完成3-4題。 3.圖中四條曲線代表西部地帶的是 A B C D 4.下列地區(qū)可以大量調(diào)出能源輸往地帶的是（ ） 東北地區(qū) 西北地區(qū) 青藏地區(qū) 西南地區(qū) A B C D,,【解析】本題以我國(guó)三大地帶能源自給率變化圖為素材，考查了資源跨區(qū)域差異與調(diào)配的相關(guān)知識(shí)。3.我國(guó)的東部、中部、西部三大地帶中，西部地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，

17、耗費(fèi)的能源相對(duì)較小，但能源豐富，生產(chǎn)大于消費(fèi)，能源自給率高，并且在我國(guó)能源生產(chǎn)中的地位越來越重要，與曲線變化一致，故選C；4、地帶能源自給率比較低，且越來越低，應(yīng)是我國(guó)東部地帶，雖然東北地區(qū)能源豐富，但是我國(guó)的重工業(yè)基地，能源消耗量大，不能自給，目前青藏地區(qū)輸出的能源不多。 答案：D,此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識(shí)記類題目。因?yàn)樵擃愵}目一般具有敘述不全、半對(duì)半錯(cuò)、前后不照應(yīng)等特點(diǎn)，具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時(shí)先將題干與選項(xiàng)結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項(xiàng)，去偽存真。如識(shí)記類選擇題典例：從選項(xiàng)入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題

18、一邊排除，直至得到正確選項(xiàng)。,方法1、排除法,對(duì)于一些計(jì)算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準(zhǔn)確表達(dá)題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線實(shí)現(xiàn)解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目。,方法2、圖形與輔助線法,多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因?yàn)樵擃愵}目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強(qiáng)，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時(shí)應(yīng)注意宏觀本組全部題目，前后簡(jiǎn)單分析，特別是對(duì)于第一個(gè)題目難以拿下時(shí)，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目

19、之間存在一定關(guān)系。,方法3、瞻前顧后、前呼后應(yīng)法,創(chuàng)新是高考的顯著特點(diǎn)，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時(shí)沒有十分的把握，這就要求我們?cè)诮忸}中先把一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，再在剩下的選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。選優(yōu)即選出你認(rèn)為最合理的，在做選擇題時(shí)，即使能快速得出答案，最好也對(duì)剩余的選項(xiàng)進(jìn)行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯(cuò)誤，因?yàn)橛袝r(shí)所選答案表述正確但并非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處。,方法4、選優(yōu)法,有時(shí)為了考查對(duì)地理事物或現(xiàn)象的綜合評(píng)價(jià)與對(duì)比分析能力，設(shè)計(jì)兩個(gè)區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對(duì)地形、氣候、水文等進(jìn)行比較，在解答時(shí)首先應(yīng)認(rèn)真審題，明確題干所涉及的地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，從相關(guān)的角度仔細(xì)比較找出其異同點(diǎn)，結(jié)合題干要求，整合做出判斷。,方法5、比較法,此法主要應(yīng)用于組合排序類題目，特別是有序組合題目，解題時(shí)圍繞某一中心問題從現(xiàn)象到本質(zhì)，如本質(zhì)屬性、根源與聯(lián)系等，了解其發(fā)展與對(duì)策，層層遞進(jìn)，尋根探究，直到得出答案。也稱逆向思維法，即從現(xiàn)象入手，按照事物發(fā)展與認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律沿某一條主線步步深入，探索其發(fā)展的淵源，從而得出答案。,方法6、層層遞進(jìn)、尋根探究法,本部分內(nèi)容講解結(jié)束,