《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12秋天的懷念習(xí)題課件 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12秋天的懷念習(xí)題課件 語(yǔ)文S版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12秋天的懷念,1.看拼音,寫字詞。 (1)小明sh(侍)候tn hun(癱瘓)在床的奶奶已經(jīng)兩年了,除了端吃端喝,還經(jīng)常給奶奶chu(捶)背。 (2)一只大yn(雁)落在了一塊wn(豌)豆地里。 2.選詞填空。 告別離別分別惜別送別訣別痛別 (1)快要畢業(yè)了,我們就要(告別)母校,與同學(xué)們(分別)了,心里真是戀戀不舍。大家都忙著在同學(xué)錄上寫(離別)留言,傳遞真摯的友情。 (2)我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是(訣別)。 (3)許多人來(lái)到萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂,悼念魯迅,(痛別)魯迅。 (4)奶奶要回鄉(xiāng)下去了,(送別)她時(shí)我非常難過(guò)。,1.按要求改寫句子。 (1)她整宿整宿
2、翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。(縮句) 她睡不了覺(jué)。 (2)我捶打腿。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處) 我狠命地捶打這兩條可恨的腿。 (3)我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣。(改為感嘆句) 我真沒(méi)有想到她已經(jīng)病成這樣啊! 2.文中說(shuō)“母親喜歡花”,可后面又說(shuō)“她侍弄的那些花都死了”。細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)這些花死亡的原因。 因?yàn)閮鹤与p腿殘疾后,母親顧不得照顧花草,而把全部精力都用來(lái)照顧兒子,所以花都死了。,1.本文以菊花為線索,回憶了三次看花的經(jīng)歷:第一次,母親要帶“我”去,“我”不答應(yīng);第二次,“我”答應(yīng)了,母親卻永遠(yuǎn)去不了了;第三次,“我”和妹妹一起去。本文歌頌了母親對(duì)子女深沉的愛(ài),同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。 2.“她高
3、興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起”這句話屬于動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了“我”答應(yīng)去看花后,母親興奮的心情。 3.文中母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義? 母親說(shuō)“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親,我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。,4.對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是(B) A.本文運(yùn)用了襯托的手法,用“我”的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng) B.本文以日?，嵤聻轭}材,用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象 C.本文采用了語(yǔ)言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物 D.本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝,而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人 5.“母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗
4、前”中“擋”字是“母親”的(有意動(dòng)作、無(wú)意行為),說(shuō)明了母親不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條現(xiàn)象,而產(chǎn)生傷感痛苦,甚至絕望的心情,從而失去對(duì)生活的信心。,(一)課內(nèi)片段閱讀 秋天的懷念(片段) 她出去了,就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子,還有那個(gè)還未成年的女兒” 又是秋天,妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有
5、說(shuō)完的話,妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活 1.根據(jù)課文內(nèi)容將最后一段補(bǔ)充完整。,2.文中與“也絕沒(méi)有想到那竟是訣別”照應(yīng)的一句是(A) A.她出去了,就再也沒(méi)回來(lái) B.我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣 C.她還在大口大口地吐著鮮血 D.她昏迷前的最后一句話 3.“她昏迷前的最后一句話是:我那個(gè)有病的兒子,還有那個(gè)還未成年的女兒”從這句話你能讀出什么? 在母親的眼中只有兒女,沒(méi)有自己,在自己臨終前想的還是子女,表明了母愛(ài)的偉大。 4.寫出你對(duì)題目“秋天的懷念”的理解。 秋天的懷念,很好地概括了作者想要表達(dá)的意思。秋天,作者感受到了生命的脆弱,但其母親的堅(jiān)強(qiáng)又給了作者極大的鼓舞。作者對(duì)于秋天的懷念,就是
6、對(duì)于母親的懷念,對(duì)于頑強(qiáng)生命的贊美。,(二)課外美文欣賞 荷葉母親 父親的朋友送給我們兩缸蓮花,一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里。 八年之久,我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多;不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。 九年前的一個(gè)月夜,祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō),“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候,正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜,說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí),那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏(hn dn)的,今晨卻開(kāi)滿了,亭
7、亭地在綠葉中間立著。,仍是不適意!徘徊了一會(huì)子,窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無(wú)法可想。 對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過(guò)去,坐在母親旁邊一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢地傾側(cè)了來(lái),正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了! 雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 我心中深深地受了感動(dòng) 母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?,1.文中第二、三兩個(gè)自然段從記敘的順序來(lái)看是插敘,其作用是說(shuō)明“我家”與荷花有很深的感情,大家喜愛(ài)荷花,為后文寫惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。 2.說(shuō)說(shuō)第四自然段開(kāi)頭關(guān)于天氣描寫的語(yǔ)句在文中有何作用。 為寫大雨埋下伏筆,烘托心情,渲染氣氛。 3.第四自然段中的“菡萏”是荷花的別稱,此處的含義是含苞欲放。 4.怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”? 指讓自己煩惱、痛苦、失意等的思緒。 5.最后一段在修辭手法上看是比喻,其作用是表達(dá)了母親對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和自己對(duì)母親的贊美之情,點(diǎn)明、深化中心。,我們是母親一生中最疼愛(ài)的人,無(wú)論你身在何方,始終都是母親的牽掛。請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況,給媽媽寫一封短信。 略。,
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