人教版二年級數(shù)學下冊第4課時 克和千克、數(shù)學廣角——推理教案與反思

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1、 第 4 課時 克和千克、數(shù)學廣角——推理 投我以桃，報之以李?！对娊?jīng)·大雅·抑》 原創(chuàng)不容易，【關注】店鋪，不迷路！ ? 教學內(nèi)容 完成教科書 P117~119“練習二十二”第 7、15、17 題。 ? 教學目標 1.鞏固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應用克和千克，形成正確的質 量單位的概念。 2.培養(yǎng)綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。 3.培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。 ? 教學重點 有條理地展示所學知識的過程。 ? 教學難點 清晰、有條理地對推理過程進行表述。

2、 ? 教學準備 課件。 ? 教學過程 一、復習克和千克 課件展示天平和秤。  ◎教學筆記 【教學提示】 喚醒學生 對 1 克和 1 千克 的質量的感知。 師：它們稱量的單位是什么？ 【學情預設】 回顧秤的認識，學生能夠找到秤的質量單位。 師：接下來我們來回顧克和千克的相關知識。(板書： 一、克和千克) 1.回顧常用的質量單位。 師：大家還記得在水果店買水果時，稱量水果用的是什么單位嗎？ 【學情預設】 克，千克。由于中國的計量習慣，有些學生會說斤或者匯報說價碼上 寫明的是多少元/500 克。 師

3、：克和千克是國際通用的質量單位，斤和公斤是我國常用的質量單位。為什么有 的價碼會標 500 克的價格呢？ 【學情預設】 因為 500 克=1 斤。 師：今天我們主要復習國際通用的質量單位“克”和“千克”。它們還可以用字母表 示。[板書：克（g）、千克(kg)] 2.結合實際體會克和千克。 師：看到 1 克和 1 千克，你會想到什么？怎樣區(qū)分這兩個單位？ 【學情預設】克是計量較輕物體的質量單位，千克是計量較重物體的質量單位。（板 書） 師：生活中哪些物體的質量約是 1 克或者 1 千克？ 【學情預設】 7 顆黃豆的質量大約是 1 克。5 個蘋果的質量大約

4、是 1 千克。兩袋 500 克食鹽的質量是 1 千克。 學生暢所欲言，其他學生判斷是否合理，注意及時糾正。 課件展示范例：1 片口香糖約重 3 克，2 袋 500 克的鹽重 1 千克。  ◎教學筆記 3.復習克和千克之間的進率。 師：已經(jīng)明確了克和千克是質量單位，那么克和千克有什么關系呢？ 【學情預設】 1000 克=1 千克。（板書：1000 克=1 千克） 課件出示習題。 指名學生板演。 【設計意圖】 在一定的情境中喚起學生對物體質量的關注，通過操作、提問活動讓 學生去感悟和體驗，有利于學生建立正確的認知結構。在練習時要讓學生說自

5、己容易出 錯的地方和原因，引起其他同學的注意。 4.復習常見的測量工具及使用方法。 師：日常生活中常見的可以測量物體質量的工具有哪些呢？ 【學情預設】 電子秤、體重秤、磅秤…… 師：為什么有這么多種秤呢？這些秤各有什么用途？（出示課件） 【學情預設】 因為物體的大小、質量不同，需要的秤也就不同了。電子秤一般稱水 果、蔬菜等物體。體重秤稱體重，比較小巧，單獨用來稱體重比較方便。磅秤用來稱大 箱的、大件的很重的物品。 二、數(shù)學廣角的回顧 1.基本推理方法回顧。 師：推理是近期所學內(nèi)容。回想一下，推理的法有哪些？ 【學情預設】 連線法，表格法

6、。 師：推理的關鍵是什么呢？ 【學情預設】 推理時先找到最關鍵的條件，由這個條件往往能得到一個結論，這個 結論可以幫助我們進行下一步推理。 師：結合具體的例子，我們一起來分析吧?。ò鍟? 二、推理）  ◎教學筆記 2.邏輯推理。 課件出示習題。 師：關鍵條件是什么？ 學生回答問題后，選擇喜歡的方法解決問題。 集體交流，課件展示連線法和表格法。學生表達解題的過程。 .解決問題。 課件出示習題。 師：先找哪個格子的數(shù)是幾？你是怎么想的？ 【學情預設】 找有字母的格子所在的行和列，果在行和列的其他格子中出現(xiàn)了

7、三個 不同的數(shù)字，那么就可以快速找出這個字母所在的格子應該填幾。要求學生有條理地表 達?？梢越Y合圖畫一畫。 獨立完成，求出 A、B 是多少，并把其他的格子補充完整。 師：在解決推理的問題時要注意有效地利用所給信息。整理好信息后，要找到能得 到確結論的關鍵信息。如有種情況則要分開一一討論，考慮問題要全面。（板書：從能夠 得出確定答案的信息入手，考慮要全面） 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)內(nèi)容剛學過不久，學生有一定的印象。結合具體案例，放手讓 學生自己去分析，讓學生獲得成功體驗。同時通過表述，加深對知識的認識。 三、鞏固練習 1.完成教科書 P117“練習二十二”

8、第 7 題。 學生獨立練習，集體交流時重點說一說第 3 小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真題的習慣。 2.完成教科書 P119“練習二十二”第 15 題。 師：這道題該怎么解答？誰是第一名呢？ 【學情預設】 先找出小虎、小雪、小月每人跳得最遠的距離，小虎是 135 厘米，小 雪是 122 厘米，小月是 124 厘米，再將他們跳得最遠的成績進行比較。 3.完成教科書 P119“練習二十二”第 17 題。 要求學生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結果。 4.課件出示習題。  ◎教學筆記 【教學提示】 不僅僅是 數(shù)據(jù)排列大小， 在具體情境中 具體分析，可引 發(fā)學生討論：什 么

9、情況下，數(shù)據(jù) 越大，成績越 好；什么情況 下，數(shù)據(jù)越小， 成績越好。 整理信息，學生獨立完成解題過程。 展示學生解題過程，學生自主表達，說說推理思路。 展示多種推理的方法。 四、課堂小結 師：這節(jié)課你有什么新的收獲？（板書課題：克和千克、數(shù)學廣角——推理） ? 板書設計 克和千克、數(shù)學廣角——推理 一、克和千克 克(g)、千克(kg) 克是計量較輕物體的質量單位，千克是計量較重物體的質量單位。 1000 克=1 千克 二、推理 從能夠得出確定答案的信息入手，考慮要全面。 ? 教學反思 本節(jié)課所復習內(nèi)容是近

10、期的內(nèi)容，學生印象較深。在復習過程中，學生能夠快速作 出反應，不用過多引導。但學生在推理、整理信息這一塊還是容易忽視細節(jié)，需要提升 對信息的理解、收集、整理能力。只有明確了目的和要求，才好在解決問題的基礎上去 創(chuàng)新，學生的能力也才能得到提升。 【素材積累】 從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我 們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地 帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的 重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠年輕、純潔、輕盈、清 澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染 煙嵐，在她的脈絡里注進拼搏的汗水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪 成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的 枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前。