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1、
Unit?Four What?can?you?do?
教學目標：
1.?能夠聽、說、讀?4?個單詞。
2.?學會句型?What?can?you?do.? 你會做什么？并會根據(jù)所學
單詞進行情景對話。
3.?能根據(jù)所學句型對別人會做什么進行詢問，并能表達自己會
做的事情.
課時安排 五課時
第二課時
教學目標：
1.能根據(jù)所學句型對別人會做什么進行詢問，并能表達自己會
做的事情.
2.能夠理解?let's?talk?的大意，會讀，并能小組內(nèi)進行情景對話.
一、板題
2、、示標。
同學們，今天我們來一起學習第?4?單元?Part?A?let’s?talk?部
分。首先，明確本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。
有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。）為了更
好地完成學習目標，本節(jié)課我們將進行三場比賽，先看第一場
比賽。
二、第一次“先學后教”比正確翻譯詞組意思。
師：請同學們看自學指導(dǎo)
自學指導(dǎo)
要求：
默看?P38?頁，結(jié)合單詞表，5?分鐘后比誰能正確翻譯
出短文意思.
師：時間到，停，隨機提問（接下來進行第二場比賽）
個性化設(shè)計：1.小組討論，會讀的同學教不會讀的同學，
3、既可
以鞏固練習又可以帶動大家學習的積極性。
2.男女生分讀，哪方讀的標準響亮，給予鼓勵。
三、第二次“先學后教”比正確讀出詞組。
師：請同學們看自學指導(dǎo)
自學指導(dǎo)
要求：
請小組討論，短文正確讀音，5?分鐘后比哪個小組
能最準確讀出短文。
師：時間到，停，分組抽測（接下來進行第三場比賽）
三、第三次“先學后教”比正確翻譯詞組進行情景對話。
師：請同學們看自學指導(dǎo)
自學指導(dǎo)
要求：
1.小組長進行提問
2.老師抽測（5?分鐘）
師：時間到，停，分組抽測
個性化設(shè)
4、計：1.通過開火車小游戲檢測每個學生。開的最快的
一列進行組內(nèi)加分。2.通過課件出示單詞，分清單詞無大寫，板
書正確的寫法。
課堂總結(jié)
1.We'll?have?an?English?party?next?Tuesday!
2.I?can?sing?English?songs.
3.I?can?do?some?kung?fu!
4.How?about?you
當堂檢測
一、漢譯英
1.英語聯(lián)歡會 English?party
2.下星期二 next?Tuesday
3.唱英文歌曲
5、sing?English?songs
4.練武術(shù) do?kung?fu
5.畫漫畫?draw?cartoons
二、單項選擇
(?C?)1.-___?can?you?do?
-I?can?sing.
A.Who B.How C.What
( A)2.-What?can?Robin?do?
-_____.
A.He?can?sing?and?dance.
B.I?can?do?some?kung?fu.
C.Yes,He?can?cook.
(?A?)3.We'll?have?____?English?party?next?week.
A.an B.a C.the
教學反思：
課堂教學的過程是師生共同參與，相互合作，創(chuàng)造性的實現(xiàn)
教學目標的新過程。
人教版PEP五年級英語下冊unit 4 part A let'stalk優(yōu)秀教案
