三年級語文教案 20 肥皂泡課比賽一等獎

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1、部編版三年級下冊?20?課《肥皂泡》 桐畈中心小學(xué) 陳雅玲 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀本課八個生字，正確書寫十二個生字。 2．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。 3．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。 過程與方法目標(biāo) 通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課 文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度價值觀 體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2、 教學(xué)重難點 體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。 2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。 教學(xué)課時 兩課時。 教學(xué)設(shè)計 第一課時 ） （課前活動：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。 一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學(xué)作家冰心 奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以 及她的心，吹出了童年

3、的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎出示課題《肥皂 泡》，齊讀課題。 二、初讀課文，掃清字詞障礙。 。 1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號（可以 運用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解） 2．師生交流討論一起學(xué)習(xí)生字。 皂、廊、碗、透、嬌、扯、仰、越、嬰、希、串、若 3．采用摘蘋果游戲，再次復(fù)習(xí)本課生字詞和易讀錯的詞語。 攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過 嬰兒 懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸 三、整體感知，把握文章。 默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容

4、（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡） 3．全班交流。 （ 師：讀第三自然段，找出冰心奶奶是如何做肥皂泡的，一邊讀一邊想象著畫面，把你想到的畫面讀出來。?誰 愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。） 預(yù)設(shè)一：做泡泡。 我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化，然后用一只竹筆套管，蘸上那 黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。 教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語（“攪拌”，“黏稠”）。 預(yù)設(shè)二：吹泡泡。 用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提， 那輕圓的球兒，便從管上落

5、了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。 （1）引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點你是從哪體會到的（動作輕：慢 慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游） （2）指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng) 球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做，仔細(xì)地去 琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀） （3）實踐活動：吹泡泡。 觀察這些泡泡什么樣

6、，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。 預(yù)設(shè)三：看泡泡（第四自然段）。 吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個 玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌 亂。 師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來 （1）抓住重點詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時觀察到的 情景來理解。 ①“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五

7、種顏色，后來泛指多種顏色。浮 ） 光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。?師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn) （ ②“輕清透明”“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明 的特點）。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。 師：在這段中你還喜歡哪句話（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀?！闶窃趺蠢斫獾? （ ） ③“玲瓏嬌軟”?指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。為 什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢體會喜愛、嬌

8、愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串 玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。 師：小球這么美，那大球呢 2?指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗 的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。 師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多 快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。 預(yù)設(shè)四：夢幻泡泡（第五自然段）。 這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上…… （

9、1）你還喜歡哪兒把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗） 師：這里連用了四個“那么”，你體會到了什么（特別喜歡肥皂泡） 導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕 輕地飛起，是——生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）?目送著她，心里充滿了——生讀（快樂、 驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……） （2）希望什么呢把你想到的畫面讀出來。 我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去，送過海去?！ǖ教焐?，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟 著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越

10、山顛……） （3）?送上天去做什么送過海去做什么（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福） ） （4）飛到明月、夕陽、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎（不是）從哪兒看出來的（它們——她們（孩子們的夢 想、愿望，孩子們的心）這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍(lán)天， （1 親近明月，渡過天河，追逐太陽。 請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。2?指名讀。誰來想象著讀讀。其他學(xué)生閉 上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。3?你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象） 預(yù)設(shè)四：回到現(xiàn)實（第六自然段）。 （ 師：但是

11、，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂。?讀?6?段）我們從夢幻的世界 又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶。 （ 4．全班同學(xué)一起吹泡泡，觀察泡泡，想象泡泡會飛到哪里。?配泡泡哥的音樂） 師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿 懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起愉快地吹出最美麗的泡泡吧！ 5?在美妙的音樂，愉快的氛圍中，老師衷心地祝福班里所有的孩子：所有的希望都能如愿；所有的夢想都能 實現(xiàn)。 五、布置作業(yè)，課外延伸。 1．把自己在吹肥皂泡時所看、所想、所思記錄下來。 2．布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情 況。 六、板書設(shè)計 肥皂泡 做泡泡 碎肥皂加水 和弄 吹泡泡 觀察泡泡 想象泡泡 輕吹????慢提????輕扇 輕清透明?????玲瓏嬌軟 天空????大海????嬰兒旁