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1、
“251”模式教學設計
二年級
2017 年
月
日
課型
新授課
課題
認識計數(shù)單位“千”
教師
沙迪爾·卡哈爾曼
第 1 課時
教學內(nèi)容：教材第 74 頁主題圖，第 75 頁例 1。
教學目標：
知識與技能：
1. 使學生通過數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位“千”。
2. 使學生感受到計數(shù)單位的產(chǎn)生是源于數(shù)數(shù)的需要。
過程與方法：
經(jīng)歷觀察，猜想，操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初 步學會有條理地思考和解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：
進一步體驗數(shù)學與人類生
2、活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與 快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他 人。
教學重點：認識計數(shù)單位“千”。
教學難點：體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。
教學工具：多媒體課件。
教法：創(chuàng)設情境，引導。
學法：觀察思考，交流探究。
教學策略
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、激趣、 生疑
激趣
【情境導入】
師：同學們好！今天 這節(jié)課老師首先請同學們 看圖片。 ( 課件展示體育 館，主要體現(xiàn)人數(shù)多。)
生疑
學生自由交流，自由地
給老師反
3、應想法。
1 ： 體 育 館 真 大 通過畫面，
師：看了這片圖，你
啊！
引導學生獨
們感覺到了什么？
2 ： 體育 館里 的 人 立思考。 好多呀！
師：那你能猜一猜， 體 育 館 大 約 能 坐 多 少 人
1 ： 能坐 很多 很 多
嗎？
人。
師：對，這個體育館
2 ：比 100 人多得
能坐很多很多人，要用一
多。
個 比 100 大 得 多 的 數(shù) 表
3 ： 有幾 萬幾 千 人
示 。 這 些 大 數(shù) 有 1000 、 10000 等。今天，我們就 先來認識 1000 以內(nèi)的數(shù)。 (板書課
4、題)
吧？
二、參與、 合作
課件出示教材第 75 頁例 1 主題圖。
(1)數(shù)一數(shù)。
每人數(shù)出 10 個小方 塊，說說你是怎么數(shù)的？
板 書 ： 一 個 一 個 地 數(shù)，10 個一是十。
(2)動動腦。
每組快速數(shù)出 100 個 小方塊，應怎樣數(shù)呢？
教師板書：十個十個 地數(shù)，10 個十是一百。
指名學生回答。
小組討論，請學生回 答。
（每組代表回答問題）
組織學生觀 察圖，提高 學生的觀 察，思考能 力。
三．引領、 探究
參與引領
合作探究
（3）師：請你從一百往后 根據(jù)學生聽說，大家一 數(shù)，數(shù)到一千，
5、有沒有更 齊數(shù)。
好的快速的方法呢？
教師板書：一百一百
地數(shù)，10 個一百是一千。
師：“千”是我們今天
讓學生初步
學 到 的 一 個 新 的 計 數(shù) 單
請學生指名回答
意識到到團
四、激勵、 展示
位，前面我們還學過哪些 （個或一、十、百） 計數(shù)單位呢？
(4) 師：通過剛才數(shù)
數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (讓學
生說出一 ( 個 ) 、十、百、
千之間的十進制關系，并
知道各自所在的數(shù)位)
激勵
展示
完成第 75 頁“做一
做”。
引導學生小組自行探
究操作。
結合作的力 量
通過表揚， 啟發(fā)學生的 學
6、習興趣
巡視指導各個小組的 活動。
哪個小組愿意和大家 分享一下你們的方法？
出示題目，學生聽老師 讀題，弄清題意，
進行分組討論。
全班學生共同數(shù)數(shù) (1) 一百、一百零一、 一 百 零 二 、 一 百 零
讓全班同學 集體小結。
數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學生容 三……一百二十。
易 出 錯 ， 教 師 要 多 加 引 導。
(2) 一 百 九 十 八 、 一百九十九……二百零 三。
(3) 二 百 二 十 、 二 百三十……三百一十。
五、測評、 達標
測評
教材第 79 頁練習十六第 1 題。
達標
學生獨立完成，然后指 名匯報。
課堂小結:
作業(yè)布置:
板書設計:
教材第 79 頁練習十六第 2 讓學生讀題，弄清題目 題。
要求。
老師提問：（1）一個一個
地數(shù)，當數(shù)到九百九十九
時，接著數(shù)應該數(shù)多少？
（2）一十一十地數(shù)，當數(shù) 指名回答，集體訂正。 到九百九十時，接著數(shù)應
該數(shù)多少？
（3）一百一百地數(shù)，當數(shù)
到九百時，接著數(shù)應該數(shù)
多少？
通過這節(jié)課你們有什么收獲？
同步練習冊相關的內(nèi)容。
檢測學生對 本課的掌握 情況。
課后反思:
二年級數(shù)學下冊第七單元 第一課時 認識計數(shù)單位“千”(教案)
