《快樂的小木匠》音樂公開課教案素材

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1、?快樂的小木匠?音樂公開課教案素材 ?快樂的小木匠?音樂公開課教案素材教學(xué)內(nèi)容：唱：?快樂的小木匠?教學(xué)目的：1.用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能純熟地、有表情地演唱歌曲。2.通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到開展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)展創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的'快樂，感受音樂的根本情緒，并能隨音樂即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：“5316〞連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需屢次模擬練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦﹑CD﹑鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、情景導(dǎo)入師：今天老師要到森林里的小熊貓家去做客，你們?cè)敢庖黄鹑?？生：愿意！師：小熊貓是森林里的小木匠，它?/p>

2、出來(lái)的家具既漂亮又結(jié)實(shí)。所以小動(dòng)物們都愛找它做家具。大家想不想認(rèn)識(shí)小熊貓，和小熊貓做朋友？三、新授新課1.節(jié)奏訓(xùn)練師：小熊貓和大家問(wèn)好了！〔1〕XXXXX︳XXX︳XXXX│XXX|我是快樂的小木匠，我們來(lái)做好朋友。師：我們見了小熊貓是不是該打個(gè)招呼呢？你能用一樣的節(jié)奏來(lái)跟小熊貓說(shuō)一句問(wèn)候的話嗎？生：XXXXX︳XXX︳XXXX│XXX|我是快樂的小木匠，我們來(lái)做好朋友。2.感受歌曲師：小熊貓認(rèn)識(shí)了這么多小朋友，快樂極了！干起活來(lái)更起勁了。你們?cè)敢鈳椭鷨?？生：愿意！師：你知道有哪些木匠活嗎？生：刨木頭、鋸木頭、釘釘子……師：如今讓我們跟著音樂有節(jié)奏的來(lái)幫小熊貓干活吧！〔播放?快樂的小木匠?第1

3、遍〕師：剛剛有幾個(gè)小朋友干活特別認(rèn)真、特別起勁，像個(gè)真正的小木匠，如今我們請(qǐng)這些小木匠上來(lái)表演，其他小朋友在下面跟著一起做?！膊シ?快樂的小木匠?第2遍〕師：小熊貓看到這么多小朋友來(lái)幫助，快樂的不禁唱起歌來(lái)。聽！它唱了些什么？〔播放?快樂的小木匠?第3遍〕師：讓我們?cè)賮?lái)聽聽，它還唱了些什么？〔播放?快樂的小木匠?第4遍〕3.學(xué)唱歌曲師：大家想不想學(xué)這首歌？生：想！〔1〕師范唱第一段，生跟著一起輕輕哼唱。師生接口唱師“嚓嚓嚓嚓刨花飛〞，生“刨花飛〞師“沙沙沙沙大鋸響〞，生“大鋸響〞師“我是快樂的小木匠〞，生“小木匠〞最后一句一起唱師生互換接口唱〔2〕請(qǐng)學(xué)生齊讀第二段歌詞。生跟琴試唱第二段〔師指出

4、缺乏之處加以范唱〕生完好演唱第二段〔3〕請(qǐng)一位學(xué)生讀第三段歌詞?！矌熂m正其讀錯(cuò)的字〕生演唱第三段〔4〕生完好的演唱全曲。4.歌曲處理〔1〕師：如今老師用兩種方法來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，你會(huì)選擇第幾種方法？為什么？〔第一遍速度緩慢，有氣無(wú)力〕〔第二遍速度稍快，活潑歡快〕〔2〕師：同學(xué)們要記牢，懶惰永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只有勤奮的人才會(huì)有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來(lái)把這首歌曲唱一唱?！矊W(xué)生有感情的演唱歌曲〕〔3〕師：大家能不能邊唱邊表演呢？生：能！〔學(xué)生邊唱邊表演〕。5.給歌曲取名師：這首歌曲大家都會(huì)唱了，可它還沒有名字呢！你們誰(shuí)能幫它取個(gè)名字？生：〔各抒己見〕師：小朋友給它取了很多好聽的名字，如今讓我們來(lái)看一看音樂家叔叔為它取了什么名字？生：?快樂的小木匠?。四、小結(jié)師：小木匠通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，做出了精致的家具。小朋友們要向他們學(xué)習(xí)，從小愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！