專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形.ppt

《專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形.ppt（107頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形,,,考點三部曲,考點一,,,考點二,,,,專題全練通,,課堂四面清,考情一點明,(一)請根據(jù)拼音與相應(yīng)的詞語，在括號內(nèi)填上正確的漢字。 1bo(爆)滿bo(爆)冷門 bo(暴)戾恣睢 bo(暴)風(fēng)驟雨 自bo(暴)自棄 遠(yuǎn)大bo(抱)負(fù) 蓄意bo(報)復(fù) 以德bo(報)怨 bo(抱)怨別人,2繁文r(縟)節(jié) r(孺)子可教 耳r(濡)目染 含辛r(茹)苦 r(茹)毛飲血 嘴唇r(嚅)動 昆蟲r(蠕)動 風(fēng)流r(儒)雅,(二)根據(jù)語境，從后面括號內(nèi)選出正確的字填入前面 括號中。 1(安)裝機器(按安)2.(黯)然銷魂(黯暗) 3飛揚(跋)扈(拔跋) 4.(稗)官野史

2、(裨稗) 5按(部)就班(步部) 6.裝飾裝(潢)(璜潢) 7(哄)堂大笑(轟哄) 8.聲音(洪)亮(洪宏),同音字指讀音相同而字形、字義不同的漢字。由于讀音相同或相近，加之有些意義也相近，在使用中極易造成錯誤。 同音致誤字是高考對字形考查的重點。這類字大致分為以下三種：,答案：A,解析：A項，“侯補”應(yīng)為“候補”，“候補”意為等待遞補缺額，而“侯”是指某一爵位或達(dá)官貴人；注意： “不落言筌”的“筌”是捕魚的竹器，意為不留下話柄。,B項，注意“肄”的讀音“y”；“坐鎮(zhèn)”指親自在某個地方鎮(zhèn)守，不能寫成“陣”。C項，“萃”應(yīng)為“粹”，由此可聯(lián)想“啐”“淬”“悴”“ ”“瘁”“倅”“翠”等詞的記憶

3、。D項，“親睞”應(yīng)為“青睞”，學(xué)生之所以將此詞寫錯或認(rèn)錯，關(guān)鍵在于沒有把讀音讀準(zhǔn)，應(yīng)為“qn”音，而非“qn”音；注意，與“磬”形近的字“罄竹難書”中的“罄”和“馨香”中的“馨”等；“惹是生非”即“惹是非”，“是非”指“口舌”，不是“事件”，不能寫成“惹事生非”。,答案：B,.,.,3(2011重慶高考)下列各組詞語中，有錯別字的一組 是(3分) () A嗔怪博弈清澈見底鞭辟入里 B夜宵 邊陲 渙然冰釋 穩(wěn)操勝券 C遒勁 晉升 搬師回朝 返璞歸真 D訣竅 蓬松 不謀而合 嶄露頭角,解析： A項，注意：“鞭辟入里”意思為“形容能透徹說明問題，深中要害(里：里頭)”，易因不了解意義，而誤

4、寫成“鞭辟入理”。B項，注意：“渙然冰釋”的“渙”常誤寫為“煥”。C項，“搬”應(yīng)為“班”，“班”應(yīng)是“調(diào)回或調(diào)動(軍隊)”。D項，“訣”“蓬”“嶄”是常設(shè)誤的詞語。,答案：C,解析： A項，注意：設(shè)題人常會把“胳膊”誤寫成“胳搏”，“挖墻腳”誤寫成“挖墻角”。B項，“以逸代 勞”應(yīng)為“以逸待勞”，意為“作戰(zhàn)時采取守勢、等待來攻的敵人疲勞后再出擊”，用同音字替換設(shè)誤是考題常見類型。C項，“鳩占雀巢”，應(yīng)為“鳩占鵲巢”，形容強占他人地方，也喻不勞而獲。如這類與動物有關(guān)的詞語，要認(rèn)真識記，如“狼奔豕突”“蛛絲馬跡”等。D項，“嚇馬威”應(yīng)為“下馬威”。,答案：A,解析：本題主要考查同音字的辨識。若辨不

5、清具體詞語中關(guān)鍵字與別字在意義上的細(xì)微差別，就容易作出錯誤選擇。A項，根據(jù)形旁辯識法，“膨”為“月”字旁，“脹”也應(yīng)用“月”字旁，而不能用“固體吸收液體后體積增大或多出”的“漲”。B項，“迷”為動詞，分辨不清，失去判斷能力；“謎”為名詞，比喻沒有弄明白或難以理解的事物。而“捉迷藏”是一種兒童游戲，指一人蒙住眼睛，摸索著捉在他身邊躲避的人。因“蒙住眼睛”，故“分辨不清，失去判斷能力”，故用“迷”。,D項，“名”與“望”相同，指有名望的，故應(yīng)為“名門望族”。還要注意，“涵蓋”易誤寫成“含蓋”， “甬道”易誤寫成“涌道”，“交誼舞”誤寫成“交易 舞”，“寥若晨星”易誤寫成“寥若辰星”，“緒論”易誤寫

6、為“序論”。,答案：C,同音字字形的辨識6法,1形旁辨識法 漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別書寫的正誤。如：“漚歌英雄(謳)”和“漚心瀝血(嘔)”中混淆的三個字，“謳、嘔、漚”，都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們：“謳”形旁是“讠”，即“言”字，表示該字與語言或話語有關(guān)，“謳歌英雄”當(dāng)然需要用優(yōu)美的語言歌頌杰出的英雄了。,因此，“謳歌英雄”中的“謳”必須寫作“讠”字旁的“謳”?！皣I”的形旁是“口”，表明是和嘴有關(guān)的一個動作，

7、即“嘔吐”?！皣I心瀝血”指的是傾吐心血，極端勞苦，應(yīng)該用“口”字旁的“嘔”字。“漚”的形旁是“氵”，表明和水有關(guān)，糞肥加水經(jīng)過長時間的浸泡俗稱“漚肥”。 因為漢字中絕大多數(shù)是形聲字，所以，形旁辨識就是一種最具實效的記憶字形的方法。,2意義辨識法 字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往具有特定的語境氛圍，需要相應(yīng)意義的字“對號入座”。因而，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。有些字詞本身含義雋永，根據(jù)意義記字形，會平添許多趣味，產(chǎn)生“巧記”的效果。如“融會貫通”容易寫成“融匯貫通”，“融會貫通”的基本詞義應(yīng)該是“參合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟”，這里,,需要“體會”的含義

8、，因而必須用“會”而不能用“匯”。再如“脈搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“跳動”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”。如果把詞語中易錯字的意義搞明白了，就會有效地避免寫錯。,3并舉辨識法 漢語在發(fā)展中形成了許多意義豐富而結(jié)構(gòu)對應(yīng)的詞語，可以利用詞語結(jié)構(gòu)上的并舉關(guān)系進(jìn)行辨析識記，即借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷詞語書寫是否正確。例如： (1)名門旺(望)族“門”與“族”對應(yīng)，指家族。“名” 與“望”相同，指有名望的。 (2)奴顏卑(婢)膝“奴”與“婢”對應(yīng)。

9、奴顏，奴才的臉， 滿面諂媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和動 作奴才相十足，形容對人拍馬討好卑鄙無恥的樣子。,(3)輕歌慢(曼)舞“歌”與“舞”對應(yīng)，“曼”是 柔和的意思，與“輕”對應(yīng)。 (4)前據(jù)(倨)后恭“前”與“后”對應(yīng)，“恭”是 恭敬的意思，與表示傲慢的“倨”對應(yīng)。 (5)插科打渾(諢)“插”與“打”都是動詞，是對 應(yīng)的，“科”與“諢”對應(yīng)?？疲腹诺鋺蚯?的表情和動作；諢，詼諧逗趣的話。“插科打諢” 是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑 的動作或語言。,(6)嘻(嬉)笑怒罵嬉，游戲，動詞性。嘻，擬聲詞。因 為“笑”“怒”“罵”三字都是動詞，可以推斷出這 里應(yīng)該用動詞“

10、嬉”。 (7)仗義直(執(zhí))言“仗義”是動賓結(jié)構(gòu)，從詞語的結(jié)構(gòu) 對應(yīng)的角度可判斷后面不應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)的“直言”， 而應(yīng)該是動賓結(jié)構(gòu)的“執(zhí)言”。 這種方法適用于辨析結(jié)構(gòu)整齊的多音節(jié)詞語。,4語境辨識法 語境辨識法，即借助語境來判斷字形是否正確的一種方法。特別是對同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配者。例如： 耗費功(工)力“工力”與“功力”，都表示“功夫和力量”。“功力”還表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某項工作所需要的人力”時，只能寫作“工力”。,5邏輯辨識法 有些字只要結(jié)合生活常識就可以推知其正誤。如“鳩占鵲巢”，“鳩”比麻雀大，麻雀的巢裝不下它，只能是“

11、鵲”；“歡呼雀躍”，形容人高興得一跳一跳的，所以用“雀”。 可用此法辨別的還有“姍姍來遲”(姍姍：緩慢，女子走路如此)、“立竿見影”(竹竿插穩(wěn)很容易，而木桿則不易，做目的相同的事，誰不愿用容易的辦法)等。,6激趣辨識法 把枯燥的字形聯(lián)想為有趣味的故事或形象的場景，這樣記起來不但興味盎然，也記憶牢固；或把詞營造成富有意境的詩性文字，在獲得美的享受的同時輕松記住字形。如“真知灼見”，因為該詞常用來形容高明機智的見解，而“灼”又常被誤寫為“卓”字，故而可以把它聯(lián)想為“閃爍智慧火花的見解”。這樣，既聯(lián)系了詞義，又根據(jù)“灼”的字形特征化為生動的形象，記憶起來一定容易得多。,再如：清秀在任何時候，“清

12、”“秀”組合，“清”都必須帶三點水。因此可描繪為這樣的語句：有水分，山才朗潤(山清水秀)，眉才靈秀(眉清目秀)，美才誕生！ 采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”常用于“色彩”和“喝彩”。據(jù)此可這樣描述：“神采”照亮全部精神，“文采”嫵媚一篇文章，“色彩”繽紛整個大地，“喝彩”宣示滿腹熱腸。 上面談到的解答字形題的幾種方法，不是必須單一使用的，經(jīng)常需要多種方法結(jié)合起來，才能保證判斷的準(zhǔn)確性。 另外，對于字音題、字形題多用排除法，這也是一種考場解題的思路。,請把所給的漢字填入到相應(yīng)詞語中的括號內(nèi)。 1倍陪賠焙培 (陪)襯加(倍)(賠)本(焙)燒(培)植 2裨稗 無(裨)于事(稗)官野史,3篡

13、纂 (篡)改編(纂)(篡)權(quán)(篡)奪(纂)修 4菅管 草(菅)人命(管)教鋼(管) 5灸炙 針(灸)(炙)烤膾(炙)人口(灸)刺 (炙)手可熱,漢語中有很多字的形狀相近，差別細(xì)微，但意義不同，兩類字叫做形近字。主要有兩種類型： 1形近音同字 形近音同字即形狀相近、讀音相同的字。這類字與“考點一”提到的“音同形近字”有交叉現(xiàn)象，故不再贅述。,2形近音異字 形近音異字即形狀相近，而讀音不同的字。這類字形狀十分相似，平時不注意辨別，書寫時不細(xì)心，都容易誤記，所以成為高考命題人選材的熱點。如：“即使”易誤寫成 “既使”。這類字造成錯別字的原因之一是筆畫錯誤， “戊戍變法”中的“戍”應(yīng)為“戌”，“戌

14、守邊疆”中的 “戌”應(yīng)為“戍”；原因之二是偏旁錯誤，如“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”，“膾灸人口”應(yīng)為“膾炙人口”。,.,要辨別這類錯誤字，一般說來，只要從讀音入手，就可以比較輕松地辨別出來?！懊?mn)目”不是“肓(hun)目”，“沏(q)茶”不是“徹(ch)茶”，“拖沓(t)”不是“拖杳(yo)”，“輟(chu)學(xué)”不是“綴(zhu)學(xué)”，“遷徙(x)”不是“遷徒(t)”，“針灸(ji)”不是“針炙(zh)”，“等候(hu)”不是“等侯(hu)”，“刺刺(c c)不休”不是“剌剌(l l)不 休”，“作祟(su)”不是“作崇(chn)”。,解析：“旁征博引”指為了論證充足而廣泛地引用材料，同

15、義互換“征”和“引”意同，故不可寫成“證”。B項，“卷”應(yīng)為“券”；注意“言”“輪”易誤寫成 “顏”“侖”；“醍醐灌頂”中的“醍醐”古時指從牛奶中提煉出的精華，詞語意為“比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟”。C項，“拙”應(yīng)為“絀”，讀音不同，分別為“zhu”和“ch”；注意“鎩羽而歸”中的“鎩羽”為“翅膀被摧殘，比喻失意或失敗”。D項，“咳不容緩”應(yīng)為“刻不容緩”，因受平時影響(如廣告)而寫錯。,答案：A,解析：A項，“閑”應(yīng)為“嫻”，“嫻熟”是“熟練”，此類題是以音同設(shè)誤，且寫成沒有的詞語“閑熟”。B項，“肄”應(yīng)為“肆”，因形近而不明讀音造成錯誤；“百”應(yīng)為“佰”。C項，“粘”應(yīng)為“沾”，雖然都為

16、動詞，但意思差別大，“粘”指“用黏的東西附在物體上相連”而“沾”是“稍微碰上”，這類詞不易區(qū)分，要學(xué)會積累。,答案：D,解析：首先讀準(zhǔn)題干要求，選出“有錯別字”的一項，再辨識所給出的詞正確與否即可。A項，“扭怩”應(yīng)為 “忸怩”?！扳睢?，不好意思，慚愧或不大方的樣子。所以“忸怩”只能是豎心兒旁的“忸”。,答案：A,解析：A項，急風(fēng)勁草疾風(fēng)勁草，“疾”指猛烈的，音同而不理解詞義，造成誤寫?！叭f戶侯”的“侯”易誤寫成“候”，“侯”泛指達(dá)官貴人，“候”是動詞，有“等候、問候”的意思。“明察秋毫”的“察”易誤寫成“查”。B項，流線形流線型?！巴ㄏ_(dá)旦”的“宵”易誤寫成“霄”。C項，寸草春輝寸草春暉，“暉

17、”指陽光?！胺阑嘉慈弧钡摹叭弧睒O容易誤寫為“燃”。,答案：D,解析： A項，“精典”應(yīng)為“經(jīng)典”，這類詞的誤寫是因讀音相同，而誤寫成不存在的詞語。B項，“齒浹留香”應(yīng)為“齒頰留香”，“頰”是指面頰，而“浹”指透、遍及，如“汗流浹背”。C項，“漚心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”，引申聯(lián)想到“謳歌”“毆打”“嘔吐”“漚糞”“慪氣”，這些字都可根據(jù)偏旁不同進(jìn)行辨別。,答案：D,同音字、形近字所包括的內(nèi)容本身就有交叉之處，其解題技法也就不會截然不同。前面“音近致誤”考點中涉及的一些方法也適用于本考點。下面再介紹一些側(cè)重于形近字辨識的四種方法技巧。,形近字字形辨識4法,1語音辨識法 音辨法即通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)

18、詞中某字的書寫錯誤。當(dāng)然，這就要求考生平時讀準(zhǔn)字音(包括聲調(diào))，才能準(zhǔn)確找出錯別字。比較典型的如“戍、戌、戊”這幾個形近易混的漢字，只要記住了它們的讀音，就能記住它們的字形，有時候可以利用口訣或順口溜來記住：“點戍(sh)橫戌(x)中空戊(w)。”,還有一些詞語也容易誤寫，如“肄業(yè)”中的“肄”易誤寫成“肆”，“肄”讀y，而“肆”讀s；“窮兵黷武”中的“黷”易誤寫成“贖”，“黷”讀d，而“贖”讀sh。當(dāng)然在具體的積累中也可以把讀音相近的一些詞語作簡單的歸類，比較記憶。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互見”“聞名遐邇”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都讀xi。,2探源辨識法 有些詞中的字是由當(dāng)初該

19、詞形成時的特定的意義所決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準(zhǔn)確記住該詞。實際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗或附帶著一個生動有趣的美麗故事，記憶該類詞時不妨把這些挖掘出來，那會充滿意趣的。,如“再接再厲”，常有人把它寫作“再接再勵”，因為這個成語常用來作為鼓勵人更上一層樓的話，“勵”有鼓勵的意思。實際上該詞最早記錄了古代斗雞游戲中的一個常見的行為：為了斗雞時自己的雞獲勝，每次接斗時，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴喙，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方，制敵于死命?！皡枴蓖ā暗Z”，磨刀石的意思。由于特定含義的限定，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。,3口訣辨識法 對形近字，可以把

20、它的細(xì)微差別編成口訣，這樣易記易用。比如： (1)戌戍戊戎戒橫戌(x)點戍(sh)戊(w)中空，畫個十字 就念戎(rn)，兩豎加一橫念戒(ji)，那才成。 (2)掇綴輟啜用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟 學(xué)的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。 (3)已己巳封了一半已，堵了整個巳，不封不堵是自己。 (4)相象像外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。 (5)釣鈞鉤釣一點魚，鈞兩點重，鉤彎彎心。,4組詞辨識法 將選項中拿不準(zhǔn)的字，另外組詞，檢驗是否正確。如“矯揉造作”中“矯”容易寫成“驕”“嬌”等，難以判定。這時可以采用組詞法，將它們分別組詞對照，“矯”可組成“矯情”，“驕”可組成“驕傲”，“嬌”可

21、組成“嬌嫩”“撒嬌”。再根據(jù)“矯揉造作”的詞義進(jìn)行判別即可。,解析：A項，“馳”應(yīng)為“弛”。“馳”指快跑，“弛”指放松弓弦，引申為松懈。這樣，“弛”與“張”對應(yīng)。張：指弓箭拉緊。C項，“手”應(yīng)為“首”。因為人們扳手指計數(shù)時，首先彎曲大拇指，所以“首屈一指”表示第一。D項，“提”應(yīng)為“題”。“提”指抓起，“題”有“書寫”之意?！敖鸢瘛笔强婆e時代俗稱殿試錄取的榜；“題名”指寫上名字，指古代科舉中被殿試錄取。故應(yīng)為“題”。,答案：B,解析：A項，“和”應(yīng)為“合”，因為“貌”與“神”相對，與“離”相對的只能是“合”?！懊埠仙耠x”指表面上關(guān)系密切而實際上懷著兩條心。B項，“重”應(yīng)為“眾”，因為“寡”是“

22、少”的意思，只能對應(yīng)表示“多”的“眾”。C項，“幫”應(yīng)為“邦”，因為“國”只能與同是“國家”之意的“邦”對應(yīng)，而不能與“幫”對應(yīng)。,答案：D,解析：本題主要考查同音字。辨析同音字的字形正誤，應(yīng)掌握“化難為易”的各種技法。例如，根據(jù)“著眼位置，對稱辨形”法，考生可以判斷“重巒迭嶂”字形有誤，因為根據(jù)“重疊”的對稱特點可推知其應(yīng)為“重巒疊嶂”；再如，根據(jù)“斟酌字義，據(jù)義辨形”法，考生可以判斷“計日成功”應(yīng)為“計日程功”，因為“計日程功”意為可以數(shù)著日子計算進(jìn)度，形容在較短期間就可以成功，“程”意為估量、衡量。,A項，“重巒迭嶂”應(yīng)為“重巒疊嶂”；B項，“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”，“計日成功”應(yīng)為“計

23、日程功”；C項，“犄角之勢”應(yīng)為“掎角之勢”；D項，“一如繼往”應(yīng)為“一如既往”。,答案：B,解析：A項，“猩紅”是一種顏色，不能寫成“腥紅”；有人把“聲名鵲起(名聲迅速地提高)”誤寫成“聲名雀起”。B項，“兩全齊美”的“齊”應(yīng)為“其”；注意“舶來品”是外來詞，易寫成“泊來品”。C項，“喝采”的“采”應(yīng)為“彩”，“彩”在“喝彩”里面為“稱贊、夸獎的歡呼聲”，而“采”意為“精神，神色”。有些詞語經(jīng)常使用，而又極容易寫錯，如“明信片”“唉聲嘆氣”“錄像機”等等。,答案：D,解析：A項中“吻頸之交”應(yīng)為“刎頸之交”，“吻”和“刎”是音同而義不同，造成了失誤，“刎”是“割脖子”；注意“一籌莫展”中的“

24、籌”是“計謀”，容易誤寫成“愁”。B項中“償試”應(yīng)為“嘗試”；注意“禮尚往來”的“尚”是“崇尚”，考生常常誤寫成“禮上往來”。C項中“改弦更章”應(yīng)為“改弦更張”；注意“原形畢露”中的“畢”是“完全”，有的考生誤認(rèn)為是“必”。,答案：D,解析： A項，“以起山林”應(yīng)為“以啟山林”，熟語記憶上的錯誤造成的失誤，意思是“去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難”。B項，“安詳”易寫成“安祥”，“安詳”是“從容不迫，穩(wěn)重”；“遐思”中的“遐”是“遠(yuǎn)”的意思。C項，“振輻”應(yīng)為“振幅”，“幅”是“幅度”。D項，“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”，意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守”。應(yīng)強化對這類常用而又極易寫錯的字的記憶。,答案：B,解析

25、：題干要求選出“只有一個錯別字的一組”。A項，“必須品”應(yīng)為“必需品”，“額首稱慶”應(yīng)為“額手稱慶”，意思是“以手加額，表示慶幸”。C項，“不明就理”應(yīng)為“不明就里”，意思是“不知道內(nèi)部情況”，“里”是“內(nèi)部情況”而不是“道理”。B、D項沒有錯別字。,答案：C,解析： A項，“分庭抗理”的“理”應(yīng)為“禮”，“禮”是“禮節(jié)”，原指“賓主相見，站在庭院的兩邊，相對行禮”?，F(xiàn)在用來比喻“平起平坐，互相對立”。注意“以逸待勞”的“待”不能誤寫成“帶”。B項，“推心至腹”的“至”應(yīng)為“置”，“比喻真心待人”。注意“漫不經(jīng)心”的“漫”不能誤寫成“慢”，“漫”是“隨便，不受約束”的意思。D項，“估名釣譽”的

26、“估”應(yīng)為“沽”，分析詞語結(jié)構(gòu)，“沽”和“釣”為同義，是“謀取”的意思，“估”則無此意。,答案：C,解析： A項，“紛至踏來”的“踏”應(yīng)為“沓”，“沓”是“重復(fù)，不斷地”的意思。注意“拾人牙慧”指“拾取別人的只言片語當(dāng)做自己的話”，易把“慧”寫成“惠”。B項，“照像機”的“像”應(yīng)為“相”，注意和“錄像機”的區(qū)分；“招聘啟示”的“示”應(yīng)為“事”。D項，“黔驢計窮”的“計”應(yīng)為“技”，指“技藝”。,答案：C,解析： A項，“再所不惜”的“再”應(yīng)為“在”，“在”和“所”連用表示強調(diào)，如“在所不辭、在所難免、在所不計”；“世故”和“事故”的區(qū)分要重視。B項，“細(xì)水常流”的“?！睉?yīng)為“長”；本組中的“部

27、署”的“署”易與“暑”相混?！敖鸨梯x煌”的“碧”易與“壁”相混。C項，“賦與”的“與”應(yīng)為“予”。注意D項中“坐落”的“坐”易與“座”相混，“山清水秀”的“清”易理解為“青”，“各行其是”的“是”易誤寫成“事”。,答案：D,解析：由于本題中出現(xiàn)了稍顯生僻的詞語，所以可從自 己最熟悉的字入手進(jìn)行篩選。對有疑惑的詞語從詞義的 角度入手辨析。B項，“橋礅”的“礅”應(yīng)改為“墩”， “墩”即墩子，符合“橋墩”的詞義，而“礅”則是厚 實粗大的整塊石頭。C項，“犯而不較”的“較”應(yīng)改為 “?！?，“?！钡囊馑际恰坝嬢^”，而“犯而不校”的 意思是“受人侵犯或欺侮也不計較”；“千崖競秀”應(yīng),為“千巖競秀”。D項，

28、“明槍易躲，暗劍難防”的“劍”應(yīng)改為“箭”，“暗箭”即“暗中射出的箭”，比喻暗中攻擊，這與“明槍易躲，暗箭難防”的意思相符。,答案：A,解析： A項，“調(diào)濟(jì)”應(yīng)為“調(diào)劑”，調(diào)劑的本義為根據(jù)醫(yī)生的處方配制藥物，現(xiàn)代漢語也指把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。而“濟(jì)”有過河、救濟(jì)、(對事情)有益等義，無法與“調(diào)”形成有意義的詞語。“瞑頑不化”的“瞑”是“冥”字之誤?！摆ゎB不化”意為昏庸頑鈍不變化，“冥”為糊涂、愚昧之意，而“瞑”為閉眼、眼花之意，很顯然用“瞑”不合適。,B項，“惦量”應(yīng)為“掂量”，“掂”是提手旁兒，意為用手托著東西上下晃動來估量輕重；而“惦”是豎心旁兒，意為掛念，不能和“量”組詞。C

29、項，“法碼”應(yīng)為“砝碼”。 D項，“砰然心動”應(yīng)為“怦然心動”?！扳瘛笔窍舐曉~，形容心跳；“砰”也是象聲詞，形容撞擊或重物落地的聲音。可見考字形不僅僅查字形，考生只有平時注意理解詞語的意思，才能準(zhǔn)確記住字形而不至于混淆。,答案：A,解析： A項，“歸納演譯”應(yīng)為“歸納演繹”。B項，“自行其事”應(yīng)為“自行其是”，“自行其是”意為各人按照自己認(rèn)為正確的去做，“是”是“正確”的意思。D項，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”，“籌”本義是竹制的行酒器具，引申為“計劃、計策”。“一籌莫展”即一個計策也施展不出，一個辦法也想不出來。還應(yīng)重視“以偏賅全”的“賅”易誤寫成“蓋”或“概”。由于形近，易把“蠱惑人心”的

30、“蠱”寫成“盅”。“相輔相成”的“成”易誤寫成“承”。,答案：C,. .,解析：A項，諦締；B項，逾渝；C項，孰殊。 答案：D,解析：A項，“微言大意”的“意”應(yīng)為“義”，指精微的語言和深奧的道理。B項，“浩緲”的“緲”應(yīng)為“渺”，“聒燥”的“燥”應(yīng)為“噪”。D項，“精鶩八極”的“鶩”應(yīng)為“騖”，“紛煩”的“煩”應(yīng)為“繁”。,答案：C,解析：A項，“集掖成裘”的“掖”應(yīng)為“腋”。字形的準(zhǔn)確識記與對詞語意義的準(zhǔn)確理解密不可分，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，防止望文生義，一知半解，導(dǎo)致誤寫?！凹赋婶谩币馑际恰昂傄赶碌钠っm然很小，但是聚集起來就能縫成一件皮袍，比喻積少成多”。此成語中的“腋”字，之

31、所以用“月”字旁是因為和身體器官有關(guān)。考生平時應(yīng)多注意，在理解詞義的基礎(chǔ)上積累詞語。,答案：A,解析： A項，“波滔起伏”應(yīng)為“波濤起伏”，“濤”才是指波浪。B項，“頭酬”應(yīng)為“頭籌”，該詞較生疏，平時不大注意，“比喻第一位或第一名”。C項，“不黯”應(yīng)為“不諳”，兩個字只是字形相似，“黯”指陰暗，“諳”是“熟悉”的意思。D項無錯別字。其中“斷壁殘垣”“跋涉”“翱翔”都極容易寫錯。,答案：D,解析：A D項，“嘻”為擬聲詞，模擬笑聲，或為嘆詞，而“嬉”為動詞，玩耍游戲之意，“嘻”應(yīng)改為“嬉”。像這類依據(jù)詞性不同來分辨的詞語很多，如“嘉獎”的“嘉”是動詞，“夸獎”，而“佳”則是形容詞，“美好”，需要引起我們的重視。,答案：D,點擊此圖片進(jìn)入“專題全練通”,