《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 數(shù)學(xué)活動(dòng)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 數(shù)學(xué)活動(dòng)課件 新人教版.ppt(15頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)目標(biāo): (1)感受樣本估計(jì)總體的合理性與隨機(jī)性,能用樣本估計(jì)總體; (2)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)獲得成功的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋,,,,,1活動(dòng)一,通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道利用簡單隨機(jī)抽樣的方法可以對(duì)總體進(jìn)行估計(jì).可是估計(jì)的效果具體怎么樣?下面我們通對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下.,,,,步驟一學(xué)生分成小組,調(diào)查并記錄 兩個(gè)班同學(xué)的身高,分別寫在事先準(zhǔn)備 好的小紙片上,將數(shù)據(jù)輸入Excel表格, 算出兩個(gè)班同學(xué)的平均身高,然后把所有 小紙片放在紙盒里并制作好隨機(jī)抽取樣 本的程序,1活動(dòng)一,,步驟二充分?jǐn)嚢韬兄械募埰?/p>
2、,每組隨意抽取6個(gè)數(shù)據(jù)作為一個(gè)樣本,或借助計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽取六個(gè)數(shù)據(jù)作為一個(gè)樣本,計(jì)算六個(gè)數(shù)據(jù)的平均值(可借助計(jì)算器),1活動(dòng)一,,步驟三比較每組抽取樣本的平均身高與兩個(gè)班的平均身高.,請(qǐng)小組內(nèi)結(jié)合比較結(jié)果談?wù)勛约旱目捶?,1活動(dòng)一,,,重復(fù)“步驟二充分?jǐn)嚢韬兄械募埰拷M隨意抽取20張紙片或電腦隨機(jī)20個(gè)數(shù)據(jù)作為一個(gè)樣本,計(jì)算紙片上數(shù)字的平均值(可借助計(jì)算器),將抽取的紙片放回紙盒”,請(qǐng)小組內(nèi)比較兩次樣本的平均身高與總體的平均身高,并對(duì)比較結(jié)果談?wù)勛约旱目捶?1活動(dòng)一,,,思考: 如果樣本的平均身高與兩個(gè)班的平均身高仍存在較大的差異,我們可以通過什么方法減小這種差異?,1活動(dòng)一,,,我們?nèi)绾沃?/p>
3、道自己的反應(yīng)速度?每次測得的反應(yīng)速度會(huì)不會(huì)一樣呢?如果不一樣我們?cè)撊绾伪容^呢?,2活動(dòng)二,,,步驟一2人一組,A同學(xué)手握一把尺子上刻度值最大的一端; 步驟二B同學(xué)將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子0刻度值的一端,兩指間距離 2 cm; 步驟三B同學(xué)眼睛看著A同學(xué)的手,一旦A同學(xué)松手,盡快用拇指和食指夾住這把尺子; 步驟四捏住尺子后不要松手,記錄下夾住尺子處(手指上沿)的刻度(取值精確到毫米位); 步驟五重復(fù)試驗(yàn)10次,記錄并整理試驗(yàn)所得數(shù)據(jù).,2活動(dòng)二,思考: 每次測得的反應(yīng)速度都一樣嗎?如果不一樣我們?cè)撊绾伪容^呢?,2活動(dòng)二,,,2活動(dòng)二,思考: 10個(gè)數(shù)據(jù)中有極端值時(shí),如果通過平均數(shù)比較,為了使結(jié)果與總體相符,計(jì)算平均值時(shí)可以采取怎樣的策略?,,,,,,,,3歸納小結(jié),解決本節(jié)課中的問題,用到了什么知識(shí)?有何體會(huì)?,作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)生活中你感興趣的一個(gè)問題,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,體會(huì)用樣本估計(jì)總體的過程。,Thank You!,