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1、2020/7/28,1,信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修模塊）,廣東省教育廳教研室 要志東Email: Tel:（020）83321560,2020/7/28,2,教材介紹,研制過(guò)程 教材內(nèi)容 教材特色 使用建議 設(shè)施要求,2020/7/28,3,一、研制過(guò)程（1）,深入學(xué)習(xí)、理解課標(biāo) 以專家為導(dǎo)航，釋疑解難、排除困惑 以新課標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計(jì)教材體系結(jié)構(gòu) 以新課程理念為指引，設(shè)計(jì)教材體例,2020/7/28,4,一、研制過(guò)程（2）,以媒體信息為參照，研究編寫、尋求最優(yōu) 以課堂實(shí)踐為測(cè)試，檢驗(yàn)論證、提高可行性 以服務(wù)教師、學(xué)生為目標(biāo)，廣泛征詢意見，配備系列課程資源 以盡善盡美為追求，反復(fù)修改、不斷完善,2020
2、/7/28,5,二、教材內(nèi)容,重構(gòu)教材結(jié)構(gòu)體系 把課標(biāo)中的“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中。全書共分為六章，,2020/7/28,6,三、教材特色,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際 注意內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接 注意適應(yīng)性、選擇性、開放性 體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 提供豐富的、可生長(zhǎng)的教學(xué)資源 易學(xué)易教易用,2020/7/28,7,（1）貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,教材注意選擇學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子，使學(xué)生感到親切，有利于學(xué)生順利進(jìn)入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。,教材特色,2020/7/28,8,（2）注意內(nèi)容間的聯(lián)系與銜接,必修模塊內(nèi)容與初中內(nèi)容的銜接 必修
3、模塊內(nèi)容之間的銜接 必修模塊與各選修模塊內(nèi)容的聯(lián)系與銜接,教材特色,2020/7/28,9,（3）注意適應(yīng)性、選擇性、開放性,考慮到學(xué)生興趣多樣，認(rèn)知能力和水平有高低，以及地區(qū)、學(xué)校間的差異，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)為多層次、多樣化，供不同學(xué)校和不同發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。,教材特色,2020/7/28,10,（4）體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的具體要求，合理選擇教學(xué)展開方式，滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問(wèn)題探究”、“案例學(xué)習(xí)”等，不搞一刀切。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的
4、過(guò)程。 教材中每章結(jié)尾均給出了本章知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖，以幫助學(xué)生理解和梳理本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)高中學(xué)生的分析歸納能力。 重視評(píng)價(jià)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中的作用。教學(xué)過(guò)程中注意發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的作用，設(shè)置許多交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)主體多元化，每章最后還提供總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我檢查完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，內(nèi)容包括三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，還設(shè)計(jì)了“存在問(wèn)題與不足”、“我還學(xué)會(huì)了”、“我還想學(xué)習(xí)”等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有利用學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，也有利用老師掌握學(xué)生情況。,教材特色,2020/7/28,11,（5）提供豐富可生長(zhǎng)教學(xué)資源,,教材特色,,除了文本形式的教材外，還提供配套的教學(xué)光盤和教學(xué)網(wǎng)站
5、，教學(xué)網(wǎng)站既可以作為老師們交流的平臺(tái)，也可以不斷補(bǔ)充優(yōu)秀的教學(xué)資源，與老師們共享。,2020/7/28,12,（6）易學(xué)易教易用,教材的內(nèi)容組織和設(shè)計(jì)安排上引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究。 教材中融入了教學(xué)設(shè)計(jì)思想，方便教師組織和開展教學(xué)活動(dòng)。 教材不僅僅可以作為課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)閱讀拓展和旁注，訪問(wèn)教材網(wǎng)站，有助于拓展同學(xué)們的知識(shí)面，加深理解，提供更多的資源。,教材特色,2020/7/28,13,四、使用建議,教材是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)和主要課程資源，高質(zhì)量的教材是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。 教師是用教材而不是教教材，要善于創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。 從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)
6、學(xué)習(xí)理解課標(biāo) 從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)深入了解學(xué)生 從具體教學(xué)情境出發(fā)符合本地學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 從實(shí)際教學(xué)資源出發(fā)實(shí)施有效可行 教材中的案例可能會(huì)受到時(shí)效性、地域性的影響，教師使用時(shí)可以進(jìn)行改造，但例子中的思想方法可以舉一反三，長(zhǎng)期生效。 積極構(gòu)建一種由教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的課程生態(tài)系統(tǒng)校本教研，積極開發(fā)校本課程資源。,2020/7/28,14,五、設(shè)施要求,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室（配備Windows 98/2000以上的計(jì)算機(jī)） 具備校園網(wǎng)，能夠接入Internet或安裝虛擬Internet系統(tǒng),2020/7/28,15,謝謝大家，歡迎交流！,http://www.gditjy.org,
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