人教部編版五年級語文上冊 第七單元主題閱讀——自然之趣(及詳細解析)

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1、 人教部編版五年級語文上冊 第七單元主題閱讀——自然之趣 建議時間：30 分鐘 四周靜悄悄的，北海還在酣睡中。湖上彌漫著薄薄白霧，小船在霧中行駛，如在夢中游蕩。 一帶山巒樹木橫在遠處，隱隱約約，朦朦朧朧，如一圍灰色的夢的城墻。幾組臺榭樓閣倚在湖 畔，幢幢的影子，隱隱的輪廓，全都顯著無限的醉意。湖面更見迷蒙了，乳白色的晨霧浮起在 半空，輕煙一般籠罩著水面。湖水愈發(fā)溫柔，愈發(fā)安詳了——它靜靜地平躺著，安然地享受著 晨霧徐徐的、輕柔的愛撫，那神態(tài)，真好像母親懷中含乳酣睡的嬰兒呢。 霧靄漸漸消散，曉月白皙的臉龐漸漸露了出來——它白得像一片云，薄得也像一片云，一 片半圓形的云，輕

2、輕地、靜靜地貼在空中。湖面水平如鏡，碧澄澄的水波光滑柔軟得如同綠色 的軟緞。小舟劃過，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖著，只一會兒，便又無聲地聚攏過來，重 新合成了一匹完整寬廣的緞子。偶爾一陣微風掠過，一圈圈泛起的漣漪，如少女般的甜蜜的微 笑，霎時充滿了整個湖面。有時，風大一些了，光滑的湖面迅疾地皺起波痕，起伏著、奔涌著 ——整個湖面便如同一川閃閃的碎玉了。 半小時之前，這湖面還是迷蒙蒙的，湖水還是綠森森的?？纱丝蹋虾?，全都金輝四 瀉，溢彩流光!太陽神采飛揚地高踞在一片松柏、樓閣、山巒之上，金色的光焰如圣水一般， 濃濃地潑灑在寬闊的湖面上。湖水如同鍍上了一層金，湖面則像一輪放大了千百倍

3、的金燦燦的 明月了！…… ——有刪改 1.【整體感知】下列最適合作為選文題目的一項是（ ） A.晨霧即景  B.日出即景  C.北海即景  D.月夜即景 2.【梳理畫面】根據(jù)選文內(nèi)容填空。 （1）第 1 自然段主要采用了______（靜態(tài)  動態(tài)）描寫的方法，按照由遠及近的順序描寫 了__________、__________、__________等景物，表現(xiàn)出北海煙籠湖水的寧靜安詳。 （2）第 2 自然段主要采用了______（靜態(tài)  動態(tài)）描寫的方法，描寫了無風、______、__ ___

4、_三個時刻的湖面。試著給景物變化的過程排序。（填序號） （ ）泛起漣漪 （ ）水平如鏡 （ ）皺起波痕 3.【品析詞語】第 2 自然段畫線的句子中的“裁出”能改成“露出”嗎？為什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.【品析句子】讀一讀，比一比，完成練習。 ①太陽照耀在湖面上。 ②太

5、陽神采飛揚地高踞在一片松柏、樓閣、山巒之上，金色的光焰如圣水一般，濃濃地潑灑 在寬闊的湖面上。 （1）我發(fā)現(xiàn)句②和句①相比，具體描寫了太陽的____________，又圍繞陽光的______展開 想象，畫面感很強。 （2）仿照句②，把下面的畫面寫具體。 眼前是一片朦朧的北海。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （一

6、）鳥的天堂（節(jié)選） 船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在 這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一 只鳥的影子。①只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水 會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船 緩緩地移向河中心。 （二）小鳥天堂（節(jié)選） “小鳥天堂”無愧于“天下奇觀”這一贊譽。一棵已有幾百年歷史的古榕樹“一樹成林”， 竟能枝繁葉茂，盤根錯節(jié)，覆蓋著一個占地十多畝的小島。②遠看像一簇綠茸茸的叢林，近看 則如一幅青蒙

7、蒙的巨傘。那些粗細不一的氣根，一排排、一簇簇，像珠簾從半空中垂下，有的 低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底。尤其是那些色彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)， 無論你從哪個方向觀察，也難以分出主干與枝干。 所謂“奇觀”，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋 飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。③早晨，白鷺、麻鷺飛出去 到處覓食，黃昏后歸宿；此時灰鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩……日復一日，年復 一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。 1.【理解句子】讀選文中畫線的句子，完成練習。 句①是______（靜態(tài)

8、 動態(tài)）描寫，寫出了榕樹的根 ______；句②是______（靜態(tài)動態(tài)） 描寫，表現(xiàn)了大榕樹的__________________；句③是______（靜態(tài) 兒的________________。  動態(tài)）描寫，表現(xiàn)了鳥 2.【分析判斷】根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。 （1）選文（一）中“農(nóng)民不許人去捉它們”，是這里能成為“鳥的天堂”的人為因素。 （ ） （2）選文（一）中作者在“鳥的天堂”里沒有看到一只鳥，心情非常遺憾。 （ ） （3）選文（二）是從“一樹成林”這個方面來寫“小鳥天堂”這一“天下奇觀”的。

9、 （ ） 3.【提取信息】選文（一）中的“鳥的天堂”和選文（二）中的“小鳥天堂”都是指 （ ） A.一座天然的公園。 C.綠茸茸的叢林。  B.成百上千只小鳥棲息的大榕樹。 D.充滿詩情畫意的游覽勝地。 4.【自由表達】如果你是一位游客，來到“鳥的天堂”，看到這一“天下奇觀”，你會對當?shù)厝苏f 些什么？ _______________________________________________________________________________ ______________________________

10、_________________________________________ 參考答案 類文閱讀 1.C 【解析】本題考查提煉文題的能力。ABD 幾個選項中的場景在文中都出現(xiàn)了，都不全面。 思考后發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是描述早晨北海的景物變化，故 C 選項最合適。 2.（1）靜態(tài) 山巒樹木  臺榭樓閣  湖面 【解析】本題考查提取信息的能力。可以聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會。第1 自然 段描寫了白霧、小船、山巒樹木、臺榭樓閣、湖面等景物構(gòu)成的靜態(tài)畫面，表現(xiàn)出北海的寧 靜安詳。由此分析可知作者的描寫手法。 （2）動態(tài)

11、 微風  大風  2 1 3 【解析】本題考查提取信息及概括信息的能力?？梢月?lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語來體會。 第 2 自然段描寫了晨霧散去后，曉月當空，靜靜的湖面被小舟劃過、被微風掠過、被大風吹 過的景象。由“露了出來、無聲地聚攏、合成、泛起的漣漪、皺起波痕、起伏、奔涌”等詞語 可知作者描寫了無風、微風、大風三個時刻湖面的動態(tài)變化，由此根據(jù)景物變化過程排序即 可。 3.不能。因為“裁”字寫出了小舟如一把剪刀，輕輕劃破湖面的動態(tài)，突顯出湖面光滑柔亮的特 點。 【解析】本題考查體會修辭手法作用的能力。畫線句描寫小舟劃過湖面時的景物變化， 這

12、里的“裁”運用了擬人的修辭手法，將小舟劃過湖面的波痕說成是裁縫裁出來的，以動襯靜， 表現(xiàn)了湖面之靜。所以“裁出”不能改成“露出”。 4.（1）高度和位置 顏色 （2）示例：眼前的北海，湖面上彌漫著薄薄白霧。乳白色的晨霧漸漸浮起在半空，輕煙一 般籠罩著水面，一切都是那樣朦朧。 對比閱讀 1.靜態(tài) 非常多  靜態(tài)  茂盛和勃勃生機  動態(tài)  自由自在 【解析】本題考查分析表達方法及其作用的能力。選文（一）具體描寫了大榕樹生長的 環(huán)境，以及這里能成為“鳥的天堂”的人為因素——“農(nóng)民不許人去捉它們”。由此可知句①是

13、 對榕樹的靜態(tài)描寫。選文（二）中句②描寫了遠觀大榕樹的景象，從“叢林”“巨傘”等比喻可 以看出是對大榕樹外形的描寫，屬于靜態(tài)描寫。句③則描寫了大榕樹上的白鷺、麻鷺早出晚 歸的生活場景，用擬人的修辭手法表現(xiàn)出鳥兒的自由自在，由此可知其屬于動態(tài)描寫。 2.（1）√ （2）√ （3）× 3.B 【解析】本題考查分析比較的能力。選文（一）選自巴金《鳥的天堂》，聯(lián)系課文內(nèi)容 可知“鳥的天堂”指大榕樹；從選文（二）第1 自然段提取關(guān)鍵信息“一棵已有幾百年歷史的古 榕樹”亦可知。 4.示例：正是有了你們的保護，鳥兒們才有了這棲息的“天堂”。你們的遠見卓識令人佩服！