13 我能行1 (2)

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1、人教2011課標版(部編）二年級下冊 13、《我能行》教學(xué)設(shè)計（第一課時） 廣東省汕頭市澄海匯璟實驗小學(xué) 執(zhí)教者：陳桂蕓 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，要有克服困難的勇氣，樹立自信心，明確自信是成功的基石，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，只有敢于挑戰(zhàn)困難，充分展示自己才能的人，才有可能發(fā)揮自己的潛能。 2.知識與能力：能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會通過自己努力獲得成功的愉快心情和滿足感，樹立自信心。 3.行為與習(xí)慣：通過自信的故事，明白什么是自信，了解自信在自己學(xué)習(xí)、生活中的重要性；從示范榜樣身上找到自信

2、，形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。 4.過程與方法：學(xué)生在討論、游戲活動中學(xué)習(xí)，在辨析、鼓勵中糾正，在榜樣示范、分享中提高。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：讓學(xué)生準確理解“自信”的含義，并懂得使之賦予行動。能夠在老師、同學(xué)和家長的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難后取得成功的喜悅。 教學(xué)難點：學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時候，能找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法；遇到困難和挫折的時候，要有克服困難的勇氣，學(xué)會及時調(diào)整自己的心態(tài)，樹立自信心。 活動準備： 學(xué)生準備：預(yù)習(xí)文本、制作激勵卡、展示自己才藝準備 老師準備：制作PPt 課時安排：第一課時 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入、揭

3、示課題 1.歌曲導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？今天，老師給你們帶來了一首歌曲《相信自己一定行》！現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂，唱起歌來吧！唱得真好?。úシ鸥枨? 2.出示板書 師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們難免會遇到困難，這個時候，我們要對自己說一聲“我能行”！今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課《我能行》。（板書課題） 二、 走進文本，思考明理 師：有位同學(xué)，她叫丹丹，她在學(xué)習(xí)上就遇到了困難，她遇到了什么困難呢？她又是怎樣解決的呢？我們來看看《丹丹的故事》，請大家打開課P30。 活動一：學(xué)習(xí)《丹丹的故事》 1.說圖意 （1）師：看看插圖，同學(xué)們在什么地方干什么？你來猜猜哪一位是

4、丹丹？ （2）丹丹考試不理想，你認為她會怎樣做呢？ （3）學(xué)生各抒己見： 預(yù)設(shè)：A．我認為丹丹會很傷心難過，因為她覺得對不起爸爸、媽媽。 B．我認為丹丹會責(zé)怪自己，因為她在考試前一天晚上可能沒復(fù)習(xí)功課，而是在看電視，這次考得這么差，她很內(nèi)疚難過。 C.我認為丹丹會把試卷藏起來，不理睬別人，她想自己一個人靜下來想想。…… 2．走近丹丹 （1）讀日記 師：丹丹考試沒有考好，我們猜想她也許會傷心難過，也許會不理睬別人，也許會責(zé)怪自己……（課件出示）丹丹究竟是怎樣做的呢？讓我們一起來走近丹丹，讀一讀她的日記，就知道答案了。 （2）說行為 ①讀了丹丹的

5、日記，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)生答：： A.我知道了丹丹雖然語文考試成績不理想，但她為自己通過努力取得的進步而感到高興！ B.我知道了丹丹雖然這次語文考試成績不理想，但是比上次考試有進步了。 C．我知道了丹丹是一個樂觀、自信的人?！? ②小結(jié)：丹丹在學(xué)習(xí)上遇到了困難，她沒有自暴自棄，相反，她通過寫日記來給自己加油打氣！告訴自己：丹丹！繼續(xù)努力吧！你能行！ 活動二：登上“好心情列車” 師：在困難面前，丹丹勇敢面對，保持樂觀、自信的的好心情?？磥?，在困難面前保持一份好心情很重要！瞧，我們這里有一列“好心情列車”！快點登上吧！看看列車上有什么法寶可以讓我們保持好心情呢？（出示好心情列車）

6、 1.登上列車，小組交流： 大家登上列車，交流遇到困難和挫折時，你該如何保持一份好心情呢？你有什么法寶使自己快樂起來呢？ 2．組內(nèi)交流，好心情法寶大家說 法寶一：說聲“我能行” 法寶二：說說自己的優(yōu)點 法寶三：想一想高興的事 法寶四：讀勵志格言和故事 法寶五：勇敢面對不害怕 法寶六：為自己打氣 …… 3.好心情法寶我來說 4.小結(jié)：同學(xué)們的好心情法寶可真多呀！登上“好心情列車”，說說好心情法寶，我們的心情也好起來了。當(dāng)我們遇到困難和挫折時，不要灰心，不要氣餒，要對自己有信心，好好調(diào)節(jié)，保持一份好心情非常重要。（板書

7、貼 好心情） 活動三：探索行為，聯(lián)系實際 1.說圖意 師：丹丹也趕緊抓住這個機會坐上“好心情列車”。她帶著好心情，去做了哪些有意義的事情呢？我們看圖，仔細找一找，丹丹做了些什么事？ A．她通過跟同學(xué)、老師、父母交流，找了考試不理想的原因。 B．她想了很多辦法來解決這個問題。（板書貼 找原因）（板書貼 想辦法） 師：丹丹找到了哪些原因呢？ （1）找找原因: （出示課件） 是不是還不夠細心呢？ 是不是復(fù)習(xí)方法不對頭呢？ 考試前是不是太累？ 做完后是不是沒有檢查？ 小結(jié)：丹丹自己找出這些原因嗎？她通自己過與老師、同學(xué)、父母交流，在他們的幫助下，找出自己考試失敗的原因。

8、所以呀，當(dāng)我們遇到困惑、困難自己又沒辦法解決的時候，我們可以求助老師、同學(xué)、父母，讓他們幫我們一把。找到了原因后，聰明的丹丹又想到哪些解決問題的好辦法呢？ （2）想想辦法: （出示課件） 為自己設(shè)立一個小小的目標。 多看語文方面的課外書。 和同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。 用名人、名言激勵自己。 我再檢查一遍。 掌握好的學(xué)習(xí)方法…… 小結(jié)：你們的辦法真多！太棒了！丹丹在困難面前找出自己失敗的原因，并想辦法解決，最后經(jīng)過自己的努力，她取得了理想的成績。丹丹真行?。⊥瑢W(xué)們，一件事情的成功，保持好心情很重要，但找到解決問題的好辦法更重要。 2.聯(lián)系實際，分享交流 （1）小

9、組交流：在學(xué)習(xí)、生活上遇到過哪些困難、挫折，你是怎么解決的？ （2）分享自己成功經(jīng)歷 師：大家交流得可真熱烈！誰愿意跟我們分享自己成功的經(jīng)歷呢？ 過渡：老師自己也遇到過困難，想不想聽呀？做這課件時，剛開始我老做不好，我本想打退堂鼓，自己不做了，讓別人幫我做就好了，但想想，這樣就失去了學(xué)習(xí)的機會了，所以我就耐心地請教別的老師，最后弄懂了，自己做了這課件。怎么樣？老師厲害吧？你們誰來向大家分享你的成功經(jīng)歷呢？ 3. 課堂律動：《我真的很不錯》（視頻播放） 師：同學(xué)們能大膽說出自己成功的經(jīng)歷，這就是自信的表現(xiàn)！真了不起??！你們真的很不錯！大家站起來，隨著音樂夸夸自己吧！ 4．展示我能

10、行 （1）師：大家這么棒，那你自己在哪方面能行呢？趕快來展示自己吧！ （2）展示才藝： 彈鋼琴我能行 朗誦詩我能行；（創(chuàng)文、環(huán)保為主題） 科技制作我能行 寫硬筆字我能行（背社會主義核心價值觀我能行）； 畫畫我能行 舞雙節(jié)棍我能行 打架子鼓我能行 彈奏尤克里里我能行 彈古箏我能行 變廢為寶我能行 跳繩我能行 搭積木我能行 疊衣服我能行 師：我們班的同學(xué)真是多才多藝??！參加學(xué)?！靶⌒⊙葑嗉移鳂繁荣悺蓖瑢W(xué)的表演視頻被老師找來了，我們一起來欣賞吧。我們要對泓熙說 ：“彈奏古箏你能行” ；對楨榮說：“彈奏鋼琴你真行”；對烘榜說：“打架子鼓我能行”。 過渡：大家都有自己的

11、看家本領(lǐng)！你們真的真的真的很不錯！太厲害了！老師給你們點贊！ 活動四：榜樣示范，深化主題 1.榜樣示范 從古至今，憑著自信取得成功的故事有很多，這位就是偉大的科學(xué)家愛因斯坦，下面我們靜下心來聽聽《愛因斯坦的故事》。 2. 名言激勵 師：正是愛因斯坦擁有一次比一次做得好這樣的自信，經(jīng)過不懈的努力，最后成為一名科學(xué)家。憑著自信取得成功的名人有很多，這些名人還留下了很多自信的名言。今天,老師就送給同學(xué)們一些自信的名言，給你們加油打氣。（出示課件） （1）天生我材必有用。——李白 （2）自信是成功的第一秘訣?！獝勰? （3）自信是向成功邁出的第一步?！獝垡蛩固? （4）我只有一個

12、忠告給你:做你自己的主人 。——拿破倫 （5）先相信自己，然后別人才會相信你?！_曼·羅蘭 3.樹立信心 （1）寫名言 師：同學(xué)們，讀完了這些名言，老師希望你們以后能做自信的自己。請大家把我們每節(jié)課的“激勵卡”拿出來，把自己最喜歡的一句名言抄下去，作為自己的座右銘，給自己加油打氣！ （2）展示“激勵卡” 師：同學(xué)們的激勵卡形狀多樣，挺別致的。我們來看看卡片上都寫了哪些名言呢？（同步課堂展示） 師：你記下了什么名言？生：我記下了……師:很好，請貼在成長樹上。其他同學(xué)，我們下課后再把激勵卡貼在成長樹上讓我們一起成長。 4.詩歌導(dǎo)行 （1）師：激勵卡給我們加油打氣，一首《我能

13、行》詩歌送給你們，給我們做導(dǎo)行。我們男女生讀。 我能行 （男）相信自己行，才會我能行； （女）別人說我行，努力才能行；　 （男）你在這點行，我在那點行；　 （女）今天若不行，爭取明天行；　 （男）不但自己行，幫助別人行；　 （女）能正視不行，也是我能行；　 （男）相互支持行，合作大家行；　 （合）爭取全面行，創(chuàng)造才最行。 （2）師：讀得自信滿滿的！我們每個人的潛力都很大，都能表現(xiàn)得更好。不管現(xiàn)在的你是不是很優(yōu)秀，不管別人眼中的我們有多么渺小！我們都要自信！說聲“我能行”。（板書自信） 三、總結(jié)歸納，升華情感 1

14、．談?wù)勈斋@ 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（生答） 預(yù)設(shè)：A． 我們遇到困難挫折時，我們要積極地去面對，不能退縮； B． 我們要像丹丹一樣，發(fā)現(xiàn)問題時，努力去尋找原因，尋求解決的辦法。 C． 我要經(jīng)常對自己說聲“我能行”，鼓勵自己。 D. 如果遇到困難，我們還可以找老師、同學(xué)、爸爸媽媽幫忙，然后通過自己努力取得成功 …… 2．小結(jié)升華 師：說得真好。大家今天的收獲真不少。從丹丹的故事當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，自信真的非常重要，不管過去我們?nèi)绾魏ε吕щy，學(xué)了這一課后，我們就要經(jīng)常給自己加油打氣！當(dāng)我們遇困難和挫折時，我們都要勇敢面對！讓自己擁有一份好心情，冷靜下來，不灰心，不氣餒，找到原因，想出解決的辦法。所以，當(dāng)我們遇到不開心事情的時候，我們要自信地說聲“我能行”。當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要自信地說聲“我能行”。當(dāng)我們遇到挫折的時候，我們要自信地說聲“我能行”。 四、課外拓展： 1、跟親友分享你的激勵卡。 2、寫一篇日記，記一件你的“自信小故事”。 板書設(shè)計： 13、我能行 找原因 好心情 想辦法 自信