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1、綜合性學(xué)習(xí)?身邊的文化遺產(chǎn)?教案1
第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)主課件配套教案
教學(xué)目的：
知識(shí)與才能
理解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。
過(guò)程與方法
通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合理論才能。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合理論才能。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華
2、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，第一節(jié)完成活動(dòng)指導(dǎo)，布置任務(wù)，學(xué)生開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，一周后，用一課時(shí)展示活動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、素材導(dǎo)入圖片展示
我們身邊的文化遺產(chǎn)：萬(wàn)里長(zhǎng)城樂(lè)山大佛秦兵馬俑布達(dá)拉宮
二、什么是文化遺產(chǎn)
1．歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是珍貴的文化遺產(chǎn)。
2．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
3．國(guó)務(wù)院規(guī)定自2022年起，將每年6月的第三個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日〞。
三、活動(dòng)指導(dǎo)
活動(dòng)內(nèi)容
1.文化遺產(chǎn)推薦與
3、評(píng)選
小組分工合作，尋找認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)〞。先尋找，再通過(guò)回憶、訪(fǎng)問(wèn)等形式，找出身邊的符合條件的工程，制作卡片，搜集相關(guān)資料。
2.實(shí)地考察，寫(xiě)出相關(guān)的報(bào)告。
3.召開(kāi)模擬答辨會(huì)
4.活動(dòng)完畢后，寫(xiě)出“我與文化遺產(chǎn)〞為話(huà)題的作文。
四、活動(dòng)例如
某班開(kāi)展“走近剪紙〞的語(yǔ)文理論活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
〔1〕【剪紙知識(shí)】
根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。
早在漢代，隨著造紙術(shù)的創(chuàng)造，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線(xiàn)條；陰剪，即剪去線(xiàn)條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。
答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣
【剪紙欣賞】
請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并提醒其寓意。
綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》教案1
