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1、第三單元,12唐詩(shī)五首,1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A東皋(go) 薄暮(b)驅(qū)犢返(d)B征蓬(png) 燕然(yn) 白沙堤(t)C萋萋(q) 早鶯(yng) 沒(méi)馬蹄(m)D徙倚(x) 采薇(wi) 鸚鵡洲(yng),B,,,,,,,,,,,,,2解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞。(8分)(1)東皋薄暮望()(2)徙倚欲何依()(3)芳草萋萋鸚鵡洲()(4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是()(5)征蓬出漢塞()(6)江入大荒流()(7)仍憐故鄉(xiāng)水()(8)亂花漸欲迷人眼(),接近,徘徊,草木茂盛的樣子,故鄉(xiāng),飄飛的蓬草，此處為詩(shī)人自喻,遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野,喜愛(ài),紛繁的花,3下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(
2、)(2分)A日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人愁B大漠孤煙/直，長(zhǎng)河落日/圓C山隨/平野盡，江入/大荒流D亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄,B,4下列文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A野望的作者王績(jī)，唐代詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)的是山野秋景，于景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。B使至塞上的作者王維，字摩詰，有“詩(shī)圣”之稱(chēng)，精通書(shū)畫(huà)。蘇軾評(píng)價(jià)他：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！盋“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外”中的“荊門(mén)”，即荊門(mén)山，戰(zhàn)國(guó)時(shí)是楚國(guó)的戰(zhàn)略門(mén)戶(hù)。D白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人，著有白氏長(zhǎng)慶集。他與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)“元白”。,B,5重點(diǎn)句子默寫(xiě)
3、。(20分)(1)野望中描寫(xiě)秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是__________________，________________。詩(shī)中流露出孤獨(dú)抑郁心情的詩(shī)句是______________，________________。(2)黃鶴樓中描寫(xiě)在黃鶴樓上所見(jiàn)景象的詩(shī)句是________________，__________________。詩(shī)中情景交融，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是________________？________________。(3)使至塞上中以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是________________，________________。詩(shī)中描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是_
4、___________，____________。(4)渡荊門(mén)送別中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊的意境的詩(shī)句是________________，________________。詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩(shī)句是__________________，__________________。(5)錢(qián)塘湖春行中寫(xiě)鶯燕報(bào)春的詩(shī)句是____________________，____________________。描寫(xiě)西湖早春花草美景的詩(shī)句是__________________，__________________。,樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉,相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇,晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲,日
5、暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁,征蓬出漢塞,歸雁入胡天,大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,山隨平野盡,江入大荒流,月下飛天鏡,云生結(jié)海樓,幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄,(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。(共4分)野望王績(jī)東皋薄暮望， 徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色， 山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返， 獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)， 長(zhǎng)歌懷采薇。1詩(shī)人在傍晚野望時(shí)，描繪出了怎樣的景色？(2分),示例：秋天的手掌撫過(guò)每一株樹(shù)木，黃葉紛飛，層林盡染。落日西沉，紅霞映天，余暉鋪灑在每一座山頭上。放牧的人趕著小牛走在回家的小路上，打獵的人牽著馬，馬上馱著獵物也回去了。,2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(
6、2分),百無(wú)聊賴(lài)的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古人的落寞心緒。,(二)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。(共4分)黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？(2分),對(duì)人去樓空、物是人非的感慨。,4用自己的語(yǔ)言描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。(2分),示例：明麗的陽(yáng)光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的綠樹(shù)掩映，看上去歷歷在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。,(三)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。(共4分)使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)
7、過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。5頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分),比喻的修辭手法。“蓬”“雁”多比喻漂泊在外的游子，詩(shī)人身為負(fù)有朝廷使命的大臣，卻以“蓬”“雁”自比，曲折地表現(xiàn)出內(nèi)心的抑郁和激憤。,6頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫(huà)出奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。(2分),示例：“直”字寫(xiě)出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫(xiě)出了落日之低，給人以親切感、蒼茫感。這兩字寫(xiě)出了沙漠景象的平曠雄奇。,(四)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。(共4分)渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游
8、。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。7你認(rèn)為“山隨平野盡，江入大荒流”中哪個(gè)字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分),示例一：“隨”字用得好，表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫(xiě)出了空間感和流動(dòng)感。示例二：“入”字用得好，渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，也展示出了詩(shī)人廣闊的胸襟。,8“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。,(五)閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。(共4分)錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9本詩(shī)通
9、過(guò)描寫(xiě)西湖早春明媚的風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人_______________________的感情，尤其是“______________”三個(gè)字更是直抒胸臆，似乎讓我們看到了詩(shī)人流連忘返，陶醉于湖光山色之中的情景。(2分)10這首詩(shī)處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從頷聯(lián)中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語(yǔ)加以說(shuō)明。(2分),喜悅(對(duì)西湖美景喜愛(ài)),行不足,示例一：“早鶯”初春時(shí)飛來(lái)的鶯，爭(zhēng)著飛落到暖樹(shù)上，表明鳥(niǎo)兒為避春寒而棲于初春的暖枝上，體現(xiàn)了季節(jié)特征。(“早鶯”鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上一展歌喉，體現(xiàn)了季節(jié)特征。)示例二：“新燕”似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了季節(jié)特征。(“新燕”燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，體現(xiàn)了季節(jié)特征。),
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