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1、鑒賞詩歌表達(dá)技巧,鑒賞詩歌表達(dá)技巧,考查“表達(dá)技巧”時設(shè)置問題的方式 1、直接告訴了你方法本身，讓你分析。 2、直接問方法，但哪種方法要自己去判斷。 “用了什么表現(xiàn)手法” “用了什么修辭手法” “寫法上有什么” 3、間接問，問“怎樣” “這首詩怎樣表現(xiàn)” “作者是怎樣寫” “哪一句更好？”,表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所作用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價
2、其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。,一、古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)等。 對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。,1、比喻 把一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，化抽象為具體，化無形為有形的作用。,遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。,2、夸張 為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對
3、它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。,秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游） 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。,“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。,3、擬人:把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。,新晴（劉頒） 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。 唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。,4、對比。 把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方
4、面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。,越中覽古（李白） 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。,陶者（梅堯臣） 陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。,5、借代 借用相關(guān)事物來代替所要表達(dá)的事 物。借代的運用使語言簡練、含蓄。,朱門酒肉臭，路有凍死骨。 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。 終歲不聞絲竹聲。 何以解憂，唯有杜康。,6、雙關(guān) 利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰
5、當(dāng)?shù)剡\用雙關(guān)，可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，也能適應(yīng)某種特殊語境的需要使表達(dá)含蓄曲折、生動活潑，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。,楊柳青青江水平, 聞郎江上唱歌聲. 東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴。,我失驕楊君失柳， 楊柳輕飏直上重霄九。,楊開慧,,,李的丈夫柳直荀（一九三三年在湖北洪湖戰(zhàn)役中犧牲）。,7、對偶 結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫做對偶，這種辭格是近體詩（律詩和絕句）中最常用的。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。,8、設(shè)問 無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。設(shè)問可以提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某
6、些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,9、反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感。 如：江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？,（2004）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(6分) 木 蘭 花 （宋祁）東城漸覺風(fēng)光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。注縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。對詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？,“鬧”字用擬人手法，作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春
7、鳥和鳴，杷一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 （6分）（2004福建卷） 秋夜（ 朱淑真） 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。,此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。,“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）,（2005福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）
8、與夏十二登岳陽樓(李 白) 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 （2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。,第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。,閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（2006安徽卷） 柳梢青送盧梅坡 （劉過） 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒 吹梅:吹奏梅花落 作者在表達(dá)感情
9、時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。,這首詞作者在表達(dá)感情時，主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。,6、（重慶卷） 13閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(6分) 海棠 (宋)蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空釉倫廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 惜牡丹花 (唐)白居易 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 注崇光：美艷的光彩。 (1)蘇軾海棠詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點?后二句抒寫情感時使用了什么手法?(4分) (2)蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花
10、，二者所抒發(fā)的感情 有何不同? (2分),答：(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。 (2)蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。,二、古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫。,1、記敘。在作品中對人物、事件的交代和介紹。如“故人具雞黍，邀我至田家”“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”“越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”。,2、描寫。用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如“明月松間照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”。,3、抒情。在作品中抒發(fā)主觀感受，表露自
11、我感情。如“愿將腰下劍，直為斬樓蘭” “念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。,4、議論。在作品中直接闡述觀點、表明態(tài)度。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”。,直抒胸臆。直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。如陳于昂登幽州臺歌。全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。,安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。,人生自古誰無死，留取丹心照汗青。,間接抒情包括： 1、借景抒情 2、觸景生情 3、情景交融 4、融(寓）情于景 5、托物言志 6、借古諷今,1、虛與實 在詩歌欣賞中，虛與實
12、是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。,具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類： 1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別。 2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜虞美人 ，蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。 3、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永雨霖鈴，西廂記長亭送別 。,三、藝
13、術(shù)手法,1、虛與實,,再看看詩歌中的“實”。 在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如夢游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實；虞美人中的“春花秋月何時了”；念奴嬌赤壁懷古中上闕寫赤壁險峻的形勢；雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形等。 “虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。,2、情與景 情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素?！熬澳嗽娭剑槟嗽娭摺?，情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而達(dá)成融合無間的狀態(tài)
14、，于是美妙的詩歌意境便產(chǎn)生了。情因景而物態(tài)化，景因情而意象化，這便是詩人進(jìn)行形象思維和藝術(shù)構(gòu)思的基本內(nèi)容。而觸景生情情景相生情景交融，便成了詩歌意境創(chuàng)造的基本途徑之一。從我國的古典詩歌民族傳統(tǒng)看，情景交融標(biāo)志著我們民族基本的審美趣味與審美理想。古典詩歌往往通過借景言情，寓情于景，而使詩情畫意高度融合，從而在藝術(shù)上表現(xiàn)為含蓄蘊藉，詩味濃郁，使人讀之，悠然神遠(yuǎn)。,詩人寫景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相間，具體寫法，不一而足，要在善于變化。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。,詩人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面，逼
15、真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。詩人久久佇立，一直望到友人的帆影消失時的情景。這里，借景抒情，表現(xiàn)了人情之美詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。,3、動與靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。,人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中。,明月松間照，清泉石上流。,涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。,如漢樂府陌上桑對秦羅敷的描寫:頭上倭墮髻,耳著明月珠.緗綺為下裙,紫綺為上襦. 行者見羅敷,下?lián)?/p>
16、捋髭須.少年見羅敷,脫帽著梢頭.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤.來歸相怨怒,但坐觀羅敷.,4、正面描寫和側(cè)面描寫,5、渲染與烘托、襯托： 渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。 烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。,馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 、,襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出，形象。分正襯和反襯。,渲染:通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛 烘托:通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情 襯托:通過這件事或人來襯托那一件事或人,那
17、件事高于這件事,突出的是那件事,6、聯(lián)想與想像： 聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。 “相關(guān)”“因果”“相似”“對比”“相近”這些聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活動。,月下獨酌（李 白） 花間一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同交歡，醉后各分散。 永結(jié)無情游，相期邈云漢。,7、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)
18、作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。作品恰當(dāng)運用典故，對豐滿詩歌形象，豐富詩歌內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力都很有好處。,永遇樂京口北固亭懷古 桂枝香金陵懷古 登金陵鳳凰臺 蜀相 錦瑟,8、托物言志：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。,花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。,千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。,颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝
19、，報與桃花一處開。,9、抑揚：是詩文寫作中一種常見的表現(xiàn)手法，即在表揚或批評某一事物時，為了使別人信服或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表揚的先從某一缺點加以批評，或把要批評的先從某一優(yōu)點加以表揚。抑揚手法往往能使行文反差強(qiáng)烈、出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味。,欲揚先抑法。如葉紹翁的游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！鼻懊孢z憾，后面高興，情緒在先抑后揚的落差中跌宕，春色在由喜轉(zhuǎn)憂再由憂轉(zhuǎn)喜的變換中更加美麗。,欲抑先揚法。如王昌齡的閨怨：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！笨坍嬃松賸D由樂觀而后悔的心理
20、變化，表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,賦得暮雨送李曹（韋應(yīng)物） 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。,10、照應(yīng)：指詩中對標(biāo)題或前面所寫的內(nèi)容作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。,這是一首詠春雨的送別詩。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”、“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷離暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠(yuǎn)。尾聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩句句寫雨，句句不離送別情誼，情景交融，一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。,實練,1、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 2、
21、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 3、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 4、洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。 朱慶余近試上張水部,賞析下列詩句的藝術(shù)手法,點評：襯托技藝高超，烘托悲涼氛圍,點評：運用擬人手法，將笛、春風(fēng)人格化。,點評：運用“賦”的手法，一氣呵成，感染力極強(qiáng)。,點評：運用“比”的手法，托物、托事寓情，含蓄委婉又生動傳神。,表現(xiàn)手法答題步驟： 1、用了什么手法 2、結(jié)合詩句闡釋這種手法 3、這種手法對詩人情感或文章主旨所起的作用,早 行 （ 陳與義） 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明
22、。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？,主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三)。,（2005年全國卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分） 春行即興 （李華） 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。,（1）對偶。“芳草”
23、對“春山”，“花”“鳥”“自落”對“空啼” （2）這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情， 情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。,(2006遼寧卷)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分) 東坡 (蘇軾) 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分),第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。,（2006福建卷）閱讀
24、下面一首唐詩，按要求答題。 端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）,在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。,（2006江西卷） 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 三江小渡（ 楊萬里） 溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 （2）詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。,全文圍繞“交情”展開描寫，詩人
25、采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,（2006年陜西卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 雨后池上 劉攽(bn) 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 （1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 （2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。,（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷
26、人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,13、（江蘇卷） 12閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分) 鷓鴣天送 人 辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！ （1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法? 2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?,（1）答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。抒情或寓情于景。 （2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。,
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