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1、課題3使用燃料對環(huán)境的影響
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。
2. 認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
3. 能調(diào)查或收集有關(guān)酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量周（日）報或相關(guān)
信息，能初步分析這一時段空氣質(zhì)量變化的原因。
4. 形成保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
教學(xué)流程
么燃料？我們燒水時為什么要開窗或
開換氣扇？
走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過 你有什么感覺？
燃料的使用，給人們的生活提供能 量、帶來方便的同時，卻對環(huán)境造成了 不良的影響。
一、燃料燃燒對空氣的影響
［復(fù)習(xí)引入］
1.三大化石燃料是什么？煤中含有哪
些元素？
2、煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。
這些氣體對空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響
呢？我們來做個實驗：
［組織小組實驗］
（酸雨危害的模擬實驗）。
［組織討論、觀察］
原來，二氧化硫、二氧化氮易溶于
水，當(dāng)溶解在雨水中時，就形成了酸雨。
我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對空氣的影響。
［組織觀察］
2 .請同學(xué)們再看一組我們太原市區(qū)的
圖片：
學(xué)生回憶，發(fā)言。
學(xué)生小組操作實驗。
認真觀察、記錄現(xiàn)象。
討論交流、得出結(jié)論。
觀看圖片，進一步認識
酸雨的危害。
燃料燃燒對壞境
的影響。
發(fā)揚小組合作精
神培養(yǎng)動手能力、
觀察能力、分析能
力
3、、表達能力。
對酸雨造成的危
害產(chǎn)生心靈的震
憾，從而形成愛護
環(huán)境、保護環(huán)境的
思想。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
［導(dǎo)課］
同學(xué)們，你們家里做飯時用的是什
學(xué)生發(fā)言。
初步感知生活中
教學(xué)過程設(shè)計
觀看圖片，感受太原市
的污染狀況。
對我們生存的環(huán) 境有清醒的認識。
［組織討論］
在市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料，可 我們的生活環(huán)境為什么也會如此惡
劣
4、？這是什么引起的？
目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃 料？
汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料， 它們?nèi)紵龝r產(chǎn)生的尾氣中主要含有一 氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧 化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染
物，嚴重危脅著我們的健康。
我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣對空氣 的污染呢？
正如同學(xué)們所說，解決空氣污染的 根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及 能源。
二、使用和開發(fā)新的燃料及能源 ［組織討論］
你所知道的清潔燃料有哪些？
［講解介紹］
1.乙醇（俗稱酒精）
是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、 蒸餾等過程得到的。
（多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的 化學(xué)方程式）
［組織討論］
乙醇作為燃料有
5、哪些優(yōu)勢？
（放熱量大，無污染，可再生）
［組織討論、歸納］
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生討論、交流、小組 代表發(fā)言。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生認識并記憶。
學(xué)生討論、交流、代表
Z發(fā)言 O
明確造成我們生 活環(huán)境污染的主 要因素，并分析解 決的方法，從而從 學(xué)生內(nèi)心喚起保 護環(huán)境從我們身 邊做起的緊迫意 識，同時激發(fā)對使 用清潔能源的渴 望。
培養(yǎng)表達能力。
知道幾種清潔燃 料及其優(yōu)點。
培養(yǎng)表達能力。
2.氫氣
你對氫氣作為一種清潔燃料的認 識有哪些？
（氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、 燃燒產(chǎn)物是水）
［講解介紹］
氫氣雖然是最清潔的燃
6、料，但上于 氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃 料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能 源的開發(fā)已取得了很大進展，隨著科技 的發(fā)展，氫氣終將會成為主要能源之
一 O
［組織討論］
（課本第143頁討論內(nèi)容）
［組織閱讀］
其實，我國在許多年以前就已經(jīng)開 始努力尋找新的辦法同時開發(fā)新的能 源來改善大氣環(huán)境，提高人民生活質(zhì)量 了。比如著名的“西氣東輸”。
［組織討論］
3.現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大， 化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類 的需求。我國各地區(qū)及世界各國也都在 利用和開發(fā)新的能源。你知道有哪些能 源是可被人類利用的嗎？
（太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺堋?潮汐能等）
7、［出示能源圖片］
學(xué)生發(fā)言，歸納。
學(xué)生聽講，了解。
學(xué)生討論、交流，代表
Z發(fā)言 O
學(xué)生閱讀，了解。
學(xué)生討論、發(fā)言。
觀察圖片。
培養(yǎng)知識歸納能 力、表達能力。
培養(yǎng)分析對比能 力，知道在化學(xué)燃 料中，天然氣是比 較清潔的燃料。
了解我國在改善 大氣環(huán)境，提高人 民生活質(zhì)量方面 所作的工作培養(yǎng) 愛國主義情感。
認識人類對新能 源的開發(fā)和利用。
提出希望，給學(xué)生 鼓勵，引導(dǎo)努力奮
斗的方向。
這些能源的利用，不但可以部分解決
化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少
對環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來長大
了，能將自己所學(xué)知識應(yīng)用到開發(fā)和利
用更理想更實用的清潔能源方面，為人
類生活質(zhì)量的進一步提高作出自己的
貢獻。
［課堂小結(jié)］
談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？
課題3 使用燃料對環(huán)境的影響
