白雪歌送武判官歸京導(dǎo)學(xué)案和學(xué)案

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1、 《白雪歌送武判官歸京》導(dǎo)學(xué)案 主備人：嚴(yán)崇浩 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ??? 1、反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌。 ??? 2、培養(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) ??? 朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) ??? 品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙 導(dǎo)學(xué)設(shè)想 ??? 導(dǎo)學(xué)中可按照"讀--品--背"的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。 ? 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和步驟 一、? 導(dǎo)入 雪，潔白美麗，或輕舞或紛揚(yáng)，給我們的生活增姿添彩，所以，它歷來(lái)都是人們吟詠、描繪的對(duì)象。 例如：? 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——《江雪》柳宗元 ????????? 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》 ???????

2、?? 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。——杜甫《絕句》 ????????? 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——《別董大》高適 ????? 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！啤けR綸《塞下曲（之四） 》 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一句就出自于岑參的《白雪歌送武判官歸京》。 ? 二、? 作者介紹 岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。岑參的詩(shī)想像豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神，具有浪

3、漫主義特色。 ? 三、? 詩(shī)文賞析 （一）聆聽(tīng)感受 1、 播放錄音，聆聽(tīng)感受。請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。 2、 讀準(zhǔn)字音 岑參 cén shēn???????? 散入sàn ??? 狐裘qiú??????? ??????? 錦衾薄 qīn bó??? ???? ?? 瀚海 hàn???? ??????? ?? 闌干 lán?????? ? ?羌笛 qiāng????? ????? ?風(fēng)掣紅旗 chè ? （二）整體把握 1、 齊讀全詩(shī)——讀準(zhǔn)字音，初步感知。 2、 解題——從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ ?? 詠雪、送別。（板書(shū)）詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部

4、分寫(xiě)送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫(xiě)雪景。這是一首雪中送別詩(shī)。 3、 詩(shī)歌是從哪里開(kāi)始著重寫(xiě)送別的？ 從“中軍置酒飲歸客”一句開(kāi)始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。 （三）賞析詠雪部分 1、齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫(huà)面？ ??? 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 ??? 北風(fēng)席卷著大地，把強(qiáng)韌的白草都折斷了。塞北的天空，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。就像是忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了梨花。 ??? 大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級(jí)的御寒品也擋不住嚴(yán)寒；將軍的角弓被凍得拉都拉不開(kāi)了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。 2、? 賞析詩(shī)句 （1）朗讀詠雪部分

5、——思考：哪些詩(shī)句寫(xiě)得好，好在哪里？ （2）對(duì)雪的描繪，哪一句最精彩？ （忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。） 為什么精彩？小組研討，合作探究。 ????精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明來(lái)得突兀，來(lái)得意外，形容雪來(lái)得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。 新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。 ???????????? 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，突出了雪的壯觀景象。 春意盎然的意境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)了梨花滿樹(shù)、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。 昂揚(yáng)樂(lè)觀的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀主義精神，只有熱愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷，才

6、能寫(xiě)出這樣的千古名句。 ? （3）讀詠雪部分——除了這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩(shī)句？為什么？ ???? 學(xué)生回答，教師穿插評(píng)價(jià)： ?????①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 ???? 第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷”字，? 一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”，勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。 ? ?????②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 ???? 一個(gè)“散”字，寫(xiě)出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠無(wú)垠

7、的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來(lái)，“濕”字寫(xiě)雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂?xiě)白天，“錦衾”寫(xiě)夜晚，“不暖”和“薄”，均可見(jiàn)出雪天的奇寒。 ???? “角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 ???? 狐裘、錦衾、角弓、鐵衣，用這些邊塞將士身邊的用品來(lái)襯托氣候的寒冷，既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。是從人的感受、從側(cè)面來(lái)描述邊地的寒冷，這樣記錄邊塞奇事，角度也很新穎。 ??? ③瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 ?? （從“瀚海”到“愁云”，視角有何變化？） ?? （“百丈”、

8、 “萬(wàn)里”是實(shí)寫(xiě)嗎？運(yùn)用了什么修辭？） 這兩句詩(shī)起到承上啟下的作用，由詠雪過(guò)渡到送別。前一句寫(xiě)大戈壁上是一片冰雪世界，這是地上的景象?！板ｊ@干”繪出了非常開(kāi)闊的畫(huà)面；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，是夸張的說(shuō)法，極言奇寒。 后一句寫(xiě)慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。“愁云”既是寫(xiě)景也是寫(xiě)情，很自然地引出下面的送別。這里，把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。 ? 3、齊讀詠雪部分——思考：這些詩(shī)句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？ 雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景

9、雄奇壯闊，雪后特別寒冷。 ? 4、作者寫(xiě)雪，寫(xiě)雪中的景象，寫(xiě)胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來(lái)寫(xiě)的？ ???? 喜愛(ài)，贊美的感情，昂揚(yáng)樂(lè)觀的精神。 ? 5、為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的情緒呢？ ???? 這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人自身的經(jīng)歷有關(guān)。 ? （四）賞析送別部分 1、 齊讀送別部分——詩(shī)人寫(xiě)送別寫(xiě)出了對(duì)友人怎樣的情感？ 依依不舍。 2、 哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？ ①中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——設(shè)宴餞別 （他們可能會(huì)說(shuō)些什么呢？ ? 為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂(lè)器呢？） 簡(jiǎn)略而有情味。詩(shī)人

10、在中軍營(yíng)里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂(lè)器。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。 列舉出這三種樂(lè)器的名稱，也是很有深意的：朋友就要回鄉(xiāng)了，在餞別酒席上演奏的仍然是這些異鄉(xiāng)的樂(lè)器，一股思鄉(xiāng)之情不是委婉地流露出來(lái)了嗎？“胡琴琵琶與羌笛”，這種純?nèi)皇俏饔蛱厣墓芟覙?lè)器齊鳴和響，給邊塞的軍中宴飲增添了幾分蒼涼悲壯的豪氣。 ? ②紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。 ??? （你覺(jué)得此句中哪一個(gè)詞用得最好？好在哪里？） 日暮時(shí)分，大雪紛紛，詩(shī)人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門(mén)外，看到了一幅十分奇異的畫(huà)面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。其中的“掣”字用得十分精確，真

11、實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。 此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫(xiě)出了瀚海冰雪中的一個(gè)“亮點(diǎn)”色彩感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫(huà)了一副奇異而美麗的畫(huà)面。不僅寫(xiě)出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫(xiě)出了作者心中奔涌的豪情。 ? ③輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。 ??? 從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切的擔(dān)憂。 ? ④賞析“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！? ???（描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下。） 寫(xiě)友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的

12、身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見(jiàn)雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。 ? ?? （聯(lián)想想象詩(shī)歌最后兩句，如果你是詩(shī)人此時(shí)在想些什么？） 詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。 ? （齊讀送別部分——思考——詩(shī)人在句子中并未寫(xiě)到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來(lái)的？） 融情于景，情景交融。 這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。“山回路轉(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)“開(kāi)放式”的結(jié)尾，給人以無(wú)盡的遐思。 ? ????（?你知道具有相同意境的

13、詩(shī)句嗎？——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 ??? 詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩(shī)表達(dá)了多么深摯的友情，然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。 ? 3、齊讀送別部分

14、——體味其中的韻味。 ? （五）分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。 ?? ?（寫(xiě)雪、寫(xiě)雪帶來(lái)的酷寒，寫(xiě)邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？） ?? 為送別設(shè)置背景，渲染氣氛 ?? 在邊地奇異雄偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。 ? （六）齊讀全詩(shī)——深情誦讀，嘗試背誦 ? 四、? 拓展閱讀 別董大（ 高適） 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ 1、這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景？與《白雪歌》有什么相似之處？ 2、兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情有什么不同？ ? 五、? 布置作業(yè) 1、 背誦默寫(xiě)。 2、 積累并品評(píng)詠雪的名句。 ? [附]板

15、書(shū)設(shè)計(jì) ?詠雪——?? 奇異瑰麗 ??????????? ????????????設(shè)置背景? 渲染氣氛???? 送別——?? 依依離情 《白雪歌送武判官歸京》學(xué)案 一、閱讀目標(biāo) ? 1.疏通詩(shī)文大意，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，背誦默寫(xiě)本詩(shī)??? 2．學(xué)習(xí)詩(shī)中靈活運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比、互文、對(duì)偶的修辭格，使語(yǔ)言鮮明形象的技巧 ? ?二、目標(biāo)鏈接 ? 本詩(shī)是邊塞詩(shī)的名篇佳作全詩(shī)從塞外冰天雪地的奇麗風(fēng)光著筆，通過(guò)特殊的環(huán)境背景描繪，襯托出送別之情，從一個(gè)側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活情景，烘托出邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷? ? 三、閱讀過(guò)程 ? 作家及作

16、品常識(shí)梳理（導(dǎo)入語(yǔ)）： ??? 1.作者簡(jiǎn)介 岑參（714770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名，并稱為“高岑”曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時(shí)，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世岑參的詩(shī)想像豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色 ??? 2. 古詩(shī)中歌詠白雪的名句： ??????? 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪——《江雪》柳宗元 ??????? 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山——李白《行路難》 ??????? 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船——杜甫《絕句》 ??????? 千里黃云白

17、日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛——《別董大》高適 ??????? 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀——唐·盧綸《塞下曲（之四） 》 ? ? 1.結(jié)合注釋初讀課文后，在小組中通過(guò)“小組合作學(xué)習(xí)，探究下面的問(wèn)題，形成小組解讀結(jié)果 (1)解釋列詞語(yǔ)，并給劃線的字注音或給拼音寫(xiě)漢字 岑參（??? ）狐qiú(?? )錦衾(??? ) hàn(?? )海? lán( ??)干 風(fēng)chè(?? )飲歸客（?? ） (2)解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ) ①胡天八月即飛雪? ②將軍角弓不得控 ③風(fēng)掣紅旗凍不翻?? ④去時(shí)雪滿天山路 參考答案：①就②拉開(kāi)③翻動(dòng)，飄展④分手上路的時(shí)候　 2.課文整體感知探

18、究 分小組按小組合作學(xué)習(xí)，探究下面問(wèn)題后員） 用原文的語(yǔ)句回答 （1）詠雪的千古名句是：， （2）詩(shī)中寫(xiě)送別情景的句子是， （3）詩(shī)中寫(xiě)分手情景的句子是：， （4）寫(xiě)沙漠冰封，愁云慘淡的景象，起承上啟下過(guò)度作用的詩(shī)句是：， （5）格調(diào)高昂，把送別的思念延伸向遠(yuǎn)方，言有盡而意無(wú)窮的詩(shī)句是：，李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也有相似意境的句子是：， （6）本詩(shī)中寫(xiě)北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：， 參考答案：（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（2）紛紛暮雪下轅門(mén) 風(fēng)掣紅旗凍不翻 （3）輪臺(tái)東門(mén)送君去 去時(shí)雪滿天山路? （4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝（5）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬

19、行處? 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（6）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 ? ? （二）小組合作? 置疑探讀 ? 小組分工、自學(xué) (1)將詩(shī)歌劃分為兩層，并寫(xiě)出層意 ? (2)試總結(jié)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情 ?????????? ???????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????? 參考答案：（l）前十句為第一層，從不同側(cè)面寫(xiě)雪；后八句為第二層．寫(xiě)送別 （2

20、）本詩(shī)是邊塞詩(shī)的名篇佳作全詩(shī)從塞外冰天雪地的奇麗風(fēng)光著筆，通過(guò)特殊的環(huán)境背景描繪，襯托出送別之情，從一個(gè)側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活情景，烘托出邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷 ? ? （三）交流展示? 釋疑導(dǎo)讀（20分鐘） ? 1．朗讀品鑒 分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀）， 教師在展示前或展示中應(yīng)該隨時(shí)對(duì)朗讀的節(jié)奏、停頓、緩急、氣息、輕重、情感作出具體矯正指導(dǎo)，并盡可能做好示范性朗讀 ? ? 認(rèn)真閱讀下面的文字，按要求回答下面各題（50分） 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 忽如一夜春風(fēng)來(lái)

21、，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛 紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻 輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 1．? 解釋句中加點(diǎn)的詞（8分） ①胡天八月即飛雪??? （??????? ）????? ②瀚海闌干百丈冰 （???????? ） ③愁云慘淡萬(wàn)里凝 ????（ ???????）???? ④風(fēng)掣紅旗凍不翻? （??????? ） 2．對(duì)這首詩(shī)的鑒賞與分析，有誤的一項(xiàng)是（????? ）（10分） A．這首詩(shī)特寫(xiě)了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光

22、，抒發(fā)了詩(shī)人在朋友返京時(shí)載歌載物送別的喜悅之情 B．這首詩(shī)情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別中描繪雪景 C．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”中“忽如”一詞寫(xiě)出了“胡天”的大雪來(lái)得急，也表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜好奇的神情 D．“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”，展示了邊塞冰雪天地，陰云重重的景象 3．這首詩(shī)以什么為線索，描繪了哪四幅雪景圖（12分） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．? 品一品“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)的妙處（10分） ??????????????????

23、????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5．“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”這幾句話點(diǎn)明了送別的什么？最后兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（10分） ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????