《小學(xué)心理健康教育《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康教育《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
【致讀者】
讀者朋友，您好！非常榮幸，我的作品對您有所幫助。
為您提供優(yōu)質(zhì)作品是我最大的心愿。為了提高作品質(zhì)量，今后能
創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品，供您參考使用。希望您能點(diǎn)贊或留言告訴我
該文檔的不足之處，改進(jìn)方向、方法，以便于對該文檔進(jìn)行優(yōu)化完善。
您的支持是我創(chuàng)作最大的動力，愿您我攜手共建，共同提高。在此深
表感謝！祝您天天快樂！萬分感謝！
第三課?學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣
【設(shè)計(jì)背景】
從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對學(xué)生的全面發(fā)
展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識”
2、
的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)
習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)
的積極性和主動性。本節(jié)課中，教師通過鼓勵和肯定的學(xué)生
對自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動
中主動分析自己，有能力解決遇到的問題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己
的好方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
2.團(tuán)體互動中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自
己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。
3.著手制定一個查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生肯
3、定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時認(rèn)識到自
己在學(xué)習(xí)上的不足之處。
2.難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之后，提出具體的改
進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教案、提示牌、即時貼
【教學(xué)過程】
一、熱身活動
同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然。”每個人都有自己的學(xué)
習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成長的重要條件。那么給
自己的表現(xiàn)打一個分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺得自己的
學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)
熱。部分學(xué)生可能對自己的評分不滿意，
4、教師需要適當(dāng)?shù)囊?
導(dǎo)。
二、導(dǎo)入新課
1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，
并用?提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課
小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。
2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)
慣是影響學(xué)習(xí)的？
3.你覺得該采取怎樣的措施？
設(shè)計(jì)意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大
家通過觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似
的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。
三、課堂活動
（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料
1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣
5、，舉一個小例子說明。
2.最近這個“壞習(xí)慣”什么時候出現(xiàn)的？是怎樣影響你
的？
3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？
設(shè)計(jì)意圖：對照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個實(shí)例
入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹立趕
走壞習(xí)慣的信心。
（二）互幫互助
1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6?人
一組）
你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是： 。
它對你的幫助是： 。
2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分
享。
3.請組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難看到
6、自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融
洽的氛圍，讓學(xué)生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
（一）榜樣力量大。
1.鼓勵學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學(xué)習(xí)
誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。
2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人
也可以成為你的榜樣？為什么？
（二）加油站
1.?你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你打算怎么
做？
2.制定“21?天計(jì)劃”。一個好習(xí)慣養(yǎng)成需要?21?天，設(shè)計(jì)
一份表格，把自己打算堅(jiān)持的事情寫下來，并加上鼓勵的話，
請父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。
3.若是?21?天之后計(jì)劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎
勵。
五、親子分享
與父母分享今天學(xué)到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母
監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)心理健康教育《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》教案
