(江西專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十二) 詩(shī)歌閱讀一
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1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(江西專(zhuān)用):(十二) [詩(shī)歌閱讀一] 1.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。(8分) 姑蘇懷古 姜 夔 夜暗歸云繞柁牙①,江涵星影鷺眠沙。 行人悵望蘇臺(tái)②柳,曾與吳王掃落花。 〔注〕 ①柁牙:船的桅桿。“柁”通“舵”。②蘇臺(tái):即姑蘇臺(tái),春秋時(shí)吳王夫差所筑之宮殿,奢侈豪華,以供吳王淫樂(lè)。 (1)前兩句運(yùn)用了哪些寫(xiě)景手法?(4分) 答:________________________________________________________________________ ____________________________
2、____________________________________________ (2)作者的寫(xiě)作意圖是什么?(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________
3、______________________________________________________________ 2.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。(8分) 送韓十四江東覲?、? 杜 甫 兵戈不見(jiàn)老萊衣②,嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹,君今何處訪(fǎng)庭闈? 黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹(shù)影稀。 此別應(yīng)須各努力,故鄉(xiāng)猶恐未同歸。 〔注〕 ①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。②老萊衣:相傳春秋時(shí)隱士老萊子,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,使雙親歡娛。③黃牛峽:位于宜昌之西。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)在寫(xiě)景上的主要特色。(4分) 答:____
4、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,概括詩(shī)人抒發(fā)了哪些情感。(4分) 答:________________________________________________________________________ _____________________________________________________
5、___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。(8分) 和李上舍冬日書(shū)事① 韓 駒 北風(fēng)吹日晝多陰,日暮擁階黃葉深。 倦鵲繞枝翻凍影,飛鴻摩②月墮孤音。 推愁不去如相覓,與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。 顧藉③微官少年事,病來(lái)那復(fù)一分心? 〔注〕 ①據(jù)吳曾《能
6、改齋漫錄》記載,這首詩(shī)是作者因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。②摩:接近,碰到。③顧藉:顧慮和依憑。 (1)試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)分析本詩(shī)所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。(4分) 答:____________________________________
7、____________________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面的唐詩(shī),完成后面的題目。(8分) 驄 馬 萬(wàn) 楚 金絡(luò)青驄白玉鞍,長(zhǎng)鞭紫陌野游盤(pán)。 朝驅(qū)東道塵恒滅,暮到沙源日未闌。 汗血每隨邊地苦,蹄傷不憚隴陰寒。 君能一飲長(zhǎng)城窟,為盡天山行路難。 (1)作者在詩(shī)中描述的馬有怎樣的特點(diǎn)?(4分) 答:_________________________________________________
8、_______________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)中主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?結(jié)尾一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________
9、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.閱讀下面一首詞,完成后面的題目。(8分) 采桑子 塞上詠雪花① [清]納蘭性德 非關(guān)癖愛(ài)輕模樣,冷處偏佳。別有根芽,不是人間富貴花?! ≈x娘②別后誰(shuí)能惜,飄泊天涯。寒月悲笳,萬(wàn)里西風(fēng)瀚海③沙。 〔注〕 ①作者陪同康熙皇帝出巡塞外時(shí)所作。②謝娘,指晉代王凝之的妻子、才女謝道韞。她曾因詠雪的名句“未若柳絮因風(fēng)起”享
10、有盛名。③瀚海:謂沙漠。 (1)作者借詠雪花抒發(fā)了怎樣的情懷?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________
11、__________________________________________ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詞的表現(xiàn)手法。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。(8分) 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑,滿(mǎn)江風(fēng)浪夜如何。 今朝試卷孤蓬看,依舊青山綠樹(shù)多。 (1)這首詩(shī)寫(xiě)舟行
12、江上的見(jiàn)聞感受,詩(shī)人情感變化,富有層次,請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩(shī)人描繪的畫(huà)面中,蘊(yùn)含著人生哲理,請(qǐng)細(xì)加品味,
13、說(shuō)一說(shuō)你的看法。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。(8分) 春 思 賈 至 草色青青柳色黃,桃花歷亂李花香。 東風(fēng)不為吹愁去
14、,春日偏能惹恨長(zhǎng)。 (1)全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人評(píng)價(jià)“春日偏能惹恨長(zhǎng)”有“避平見(jiàn)奇之妙”,為什么?(4分)
15、答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。(8分) 鷓鴣天·蘭溪舟中 韓淲 雨濕西風(fēng)水面煙。一巾華發(fā)上溪船。帆迎山色來(lái)還去,櫓破灘痕散復(fù)圓?! 峋?/p>
16、,試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢(qián)塘夢(mèng),睡覺(jué)方知過(guò)眼前。 (1)“帆迎山色來(lái)還去,櫓破灘痕散復(fù)圓”一句運(yùn)用了多種表達(dá)技巧,請(qǐng)選擇其中兩種對(duì)這一句進(jìn)行賞析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________
17、________ (2)“五更猶作錢(qián)塘夢(mèng),睡覺(jué)方知過(guò)眼前。”結(jié)筆二句,一氣貫成,不禁令人聯(lián)想起李白《早發(fā)白帝城》中的兩句:“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?!闭?qǐng)從表情達(dá)意方面比較兩者的異同。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________
18、________________________ ________________________________________________________________________ 9.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。(8分) 題張十一旅舍三詠榴花 韓 愈 五月榴花照眼明,枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車(chē)馬,顛倒青苔落絳英。 (1)這首詩(shī)的第一句“五月榴花照眼明”是怎樣寫(xiě)景的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________
19、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人說(shuō),這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)清幽環(huán)境的喜愛(ài)之情;也有人說(shuō),這首詩(shī)表達(dá)了作者懷才不遇之情。你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分) 答: ________________
20、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.閱讀下面兩首詩(shī),完成后面的題目。(
21、8分) 過(guò)分水嶺 溫庭筠 溪水無(wú)情似有情,入山三日得同行。 嶺頭便是分頭處,惜別潺湲一夜聲。 再宿武關(guān) 李 涉 遠(yuǎn)別秦城萬(wàn)里游,亂山高下出商州。 關(guān)門(mén)不鎖寒溪水,一夜潺湲送客愁。 (1)兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)“溪水”?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中通過(guò)溪水所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
22、___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人認(rèn)為,“溪水無(wú)情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好,你是否同意這一觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(3分) 答:________________________________________________________________________ _
23、_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(江西專(zhuān)用):(十二) 1.(1)遠(yuǎn)景與近景結(jié)合:前句是遠(yuǎn)景,后句是近景,兩相結(jié)合,使畫(huà)面極富層次之美,有立體感。(2分)動(dòng)靜結(jié)合,前句是動(dòng)景,以歸云繞柁牙寫(xiě)舟之動(dòng),“繞”字動(dòng)感十足;后句寫(xiě)靜景,白鷺眠沙灘安閑靜謐,突出江之靜。(2分) [解析] 本題考查寫(xiě)景手法。寫(xiě)景手法
24、主要包括觀察角度(遠(yuǎn)與近)、各種感官、動(dòng)靜、虛實(shí),還有對(duì)修辭手法的運(yùn)用。結(jié)合詩(shī)句中的“歸去”可以看出是遠(yuǎn)景,第二句可以看見(jiàn)鷺,是近景。同時(shí),又是動(dòng)靜結(jié)合。 (2)作者這樣寫(xiě),把古今結(jié)合在一起,表達(dá)盛衰無(wú)常之感,(2分) 借古諷今之意,以吳王耽于淫樂(lè)而亡國(guó)的歷史教訓(xùn),諷諫當(dāng)朝不要重蹈覆轍。(2分) [解析] 本題考查對(duì)作者主觀情感的分析。作者借不變的姑蘇夜景,暗寓變化的人事,江山永恒暗含人世滄桑。并借古諷今,給偏安一隅的小朝廷以冷嘲。 2.(1)①以靜襯動(dòng),“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌,表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂(yōu)慮。②寓情于景?!鞍遵R江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)中樹(shù)影稀疏的凄涼
25、之景,將因友人離去而孤寂,傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句是虛寫(xiě),想象友人過(guò)黃牛峽時(shí)的情景,“白馬江寒樹(shù)影稀”句是實(shí)寫(xiě),寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí),抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度描繪一路輾轉(zhuǎn)、旅途艱險(xiǎn)的情景,“白馬江寒樹(shù)影稀”句從視覺(jué)角度寫(xiě)當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出一點(diǎn)得1分,答出兩點(diǎn)得3分,答出三點(diǎn)得4分) [解析] 本題主要考查對(duì)重要語(yǔ)句的分析與鑒賞,具體落實(shí)在寫(xiě)景藝術(shù)手法上。詩(shī)人目送著韓十四登船遠(yuǎn)去后,回岸上凝思。韓十四走的是長(zhǎng)江水路,黃牛峽是必經(jīng)之地。這時(shí)詩(shī)人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲,其中白馬
26、江頭的景色乃是實(shí)景,而黃牛峽則是作者想象之中的虛景,虛實(shí)相生,飽含作者對(duì)友人的惜別之情。一個(gè)“靜”字,越發(fā)突出了灘聲汩汩,如在讀者眼前。這是以靜襯動(dòng)的手法,十分傳神。 (2)①詩(shī)歌首聯(lián)“兵戈不見(jiàn)老萊衣,嘆息人間萬(wàn)事非”寫(xiě)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭,“萬(wàn)事非”三字流露出作者的憂(yōu)憤之情,表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。②三、四兩句寫(xiě)送友人探親,不由勾起詩(shī)人對(duì)親人的懷念,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句,描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘,表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情,“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)之情。(答出一點(diǎn)得1分,答出兩點(diǎn)得3分
27、,答出三點(diǎn)得4分;沒(méi)結(jié)合詩(shī)句分析答出一點(diǎn)不給分,兩點(diǎn)給1分,三點(diǎn)以上最多給2分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析與鑒賞能力。注意題干“結(jié)合詩(shī)句”的提示,說(shuō)明分析時(shí)一定要結(jié)合具體的詩(shī)句談,也意味著不同詩(shī)句表達(dá)出作者不同的情感。 3.(1)“倦”字寫(xiě)出覓枝的烏鵲的困憊與無(wú)枝可依的孤凄處境。(2分)“墮”寫(xiě)出大雁墜地的聲音,更寫(xiě)出聽(tīng)者的心驚與情凄。(2分) [解析] 本題考查對(duì)“煉字”的分析與鑒賞。所涉及的字都是動(dòng)詞,結(jié)合詩(shī)句,本聯(lián)寫(xiě)冬夜倦鵲、大雁的活動(dòng)?!熬搿弊植坏珜?xiě)出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài),而且表現(xiàn)出其長(zhǎng)時(shí)間求棲息卻無(wú)枝可依,翻飛繞枝的孤凄處境。下句寫(xiě)飛鴻高翔,掠過(guò)清冷的月亮,發(fā)出一聲哀
28、鳴。“倦”“墮”分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)著力刻畫(huà),不但描繪出聲音自高而下,而且傳出心驚情凄的感受。 (2)①象征:頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩(shī)人孤孑無(wú)依的身世的象征。(1分)②擬人:頸聯(lián)寫(xiě)“愁”故意來(lái)尋找自己,自己跟“老”并沒(méi)有訂立期約,而“老”卻漸漸地來(lái)臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化,表現(xiàn)了詩(shī)人的愁緒無(wú)法排遣。(2分)③這首詩(shī)抒寫(xiě)了一個(gè)在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。(1分) [解析] 本題考查對(duì)藝術(shù)手法與人物形象的分析能力。分析藝術(shù)手法可以從修辭手法、描寫(xiě)手法、構(gòu)思手法等角度去考慮。很明顯第三聯(lián)用了擬人的修辭,表達(dá)作者的愁苦之深。再聯(lián)系作者,知人論世,加上詩(shī)中對(duì)倦鵲與飛
29、鴻的描寫(xiě),它們其實(shí)象征著貶謫中的詩(shī)人孤孑無(wú)依的身世。整首詩(shī)抒寫(xiě)了一個(gè)困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情。 4.(1)高貴、敏捷、矯健、氣度不凡的良馬。(1點(diǎn)1分,共4分,答出相關(guān)意思的詞也可) [解析] 本題考查對(duì)事物形象的分析與鑒賞。首聯(lián)寫(xiě)驄馬的毛色、裝飾與氣派?!敖鸾j(luò)”,指用金裝飾的馬籠頭,形容它的富貴與華麗?!扒囹嫛?,指馬的毛色和品種,是產(chǎn)于西域的名馬。“白玉鞍”,指潔白似玉的馬鞍。有著一身青白相間斑駁有致的色毛,裝飾著金光閃閃的馬絡(luò)頭,配以潔白玉石似的馬鞍,可見(jiàn)此馬的高貴。頷聯(lián)寫(xiě)馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)。 “朝”“暮”說(shuō)明時(shí)間的短促,“東道”“沙源”,兩地相距數(shù)千里,用
30、以夸張空間的闊遠(yuǎn)?!皦m恒滅”“日未闌”,表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。 (2)詩(shī)歌采用象征的手法。(1分)意思是只要能有建功立業(yè)為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì),哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭,表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞一展宏圖的雄心壯志(結(jié)合詩(shī)句分析1分),同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。(2分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)的藝術(shù)手法與情感的分析與鑒賞。本詩(shī)借馬抒懷、詠物言志。此詩(shī)運(yùn)用的典型手法是象征。這首詩(shī)從馬的華麗裝飾,寫(xiě)到馬的才能、突出馬的品質(zhì)和德性,盛贊它為國(guó)建功立業(yè)而不怕艱苦、不惜傷殘的精神。第一聯(lián)寫(xiě)外在美,第二、三、四聯(lián)寫(xiě)內(nèi)在美。明是贊馬,實(shí)為喻人,表現(xiàn)詩(shī)
31、人自己的胸襟和抱負(fù)。 5.(1)他借詠雪花而詠懷,抒發(fā)了不慕人世間榮華富貴,厭棄仕宦生涯的心情。(2分)詞的上片說(shuō)處于“冷處”的雪花是令人喜愛(ài)的,愛(ài)的是冷處偏佳,是精神的至清至潔。它不是那些爭(zhēng)妍斗艷的牡丹、芍藥一類(lèi)的“富貴花”。下片前兩句是說(shuō)此花于天涯漂泊,很少有人憐惜,大有知音難覓的孤寂之感。結(jié)句用大漠中、寒月下、悲笳聲里的惡劣環(huán)境,增加了凄涼落寞的氛圍。(高潔、孤寂各1分,沒(méi)有分析酌情扣分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與情感的分析與鑒賞能力。詞的上片講作者喜歡雪花不在于其輕盈的形態(tài),而在于其在寒處生長(zhǎng)。雪花,與牡丹、芍藥等人間富貴花不同,另具高潔品性。下片講謝道韞是詠雪的著名才女,在
32、她死后已無(wú)人憐惜雪花了,只得漂泊天涯,在寒冷的月光和悲笳聲中任西風(fēng)吹向無(wú)際的大漠。其情感不言而喻。 (2)借物抒懷或以雪花自喻(寫(xiě)一點(diǎn)即可),寄托了如雪花之漂泊無(wú)依的情感。(2分)用典,謝娘之后無(wú)人能和自己一樣懂雪。(2分) [解析] 本詩(shī)考查對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)手法的分析。詠物詩(shī)常用以物自喻的手法,另外詞中提到謝道韞,結(jié)合注解,顯然是借用典故講自己。 6.(1)“夜如何”寫(xiě)出詩(shī)人心中的擔(dān)憂(yōu)?!霸嚲怼笨坍?huà)詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。(4分。答案中含三個(gè)要點(diǎn),錯(cuò)一個(gè)點(diǎn),扣1分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與人物形象的分析。結(jié)合具體的詩(shī)句內(nèi)容分析即可。 (
33、2)①借景抒情(或“寓情于景”“觸景生情”。寫(xiě)“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對(duì)比(或“對(duì)照”“呼應(yīng)”)(2分。每一點(diǎn)各1分)②風(fēng)雨總是暫時(shí)的,風(fēng)浪終歸會(huì)平息,青山綠樹(shù)是永恒的,一切美好事物的生命力終究不可遏制。(或“人生道路上總不會(huì)一帆風(fēng)順,只要逆流而上,搏擊風(fēng)雨,就能達(dá)到青山綠樹(shù)的理想境界,享受勝利的樂(lè)趣”)(意思對(duì)即可)(2分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)手法與思想情感進(jìn)行分析與鑒賞的能力。本詩(shī)融寫(xiě)景與敘事于一體。詩(shī)人運(yùn)用借景抒情,對(duì)比的手法描繪了大雨過(guò)后,滿(mǎn)山綠樹(shù)風(fēng)光美好的自然景色。感慨人生道路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順的,搏擊風(fēng)雨,才能抵達(dá)成功的港灣。 7.(1)反襯(樂(lè)景襯哀情
34、),(1分)前兩句寫(xiě)春天美麗的景色來(lái)反襯后兩句所表現(xiàn)的愁情,(2分)使愁情顯得更加強(qiáng)烈。(1分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的分析。一、二句寫(xiě)出一幅春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機(jī)盎然的濃春景象,其目的是從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無(wú)法消除的深愁苦恨。 (2)這句詩(shī)不說(shuō)因愁?lèi)灦贌o(wú)聊賴(lài),產(chǎn)生度日如年之感,(1分)卻反過(guò)來(lái)遷怒于春日,說(shuō)春日惹恨,把恨引長(zhǎng),(2分)立意新奇,造詞巧妙。(1分) [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)的第三句不說(shuō)自己愁重難遣,而怨東風(fēng)冷漠無(wú)情,不為遣愁。這在詩(shī)思上深一層、曲一層,使詩(shī)句有避平見(jiàn)奇之妙。第四句不說(shuō)因愁?lèi)灦贌o(wú)聊賴(lài),產(chǎn)生度日
35、如年之感,卻反過(guò)來(lái)說(shuō)成是春日惹恨,把恨引長(zhǎng),其立意就更新奇,遣詞就更巧妙了。這里,詩(shī)人用了獨(dú)特的感受和豐富的聯(lián)想:東風(fēng)能驅(qū)去嚴(yán)寒,詩(shī)人也希望它能把他心中的愁吹去,因未能吹去而失望、而抱怨。春季來(lái)臨后,白晝一天比一天長(zhǎng),在詩(shī)人的感覺(jué)上,會(huì)感到日子更難打發(fā)。詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)。 8.(1)①擬人:“帆迎山色來(lái)還去”中一個(gè)“迎”字,把船帆人格化,寫(xiě)出船帆輕松可愛(ài)的形象,也是詩(shī)人的心情寫(xiě)照。 ②動(dòng)靜結(jié)合:“櫓破灘痕散復(fù)圓”中一“破”字,寫(xiě)出舟行疾速,遏浪向前之氣勢(shì)。一“復(fù)”字,寫(xiě)出了水的靜態(tài),靜中有動(dòng),寫(xiě)出了動(dòng)靜交替的景物幻變。 ③反襯:不直接寫(xiě)舟在行進(jìn),而是通過(guò)人在舟中所見(jiàn)的景色變化來(lái)顯示舟
36、在輕快疾駛。 (以上任答兩點(diǎn)即可,每點(diǎn)2分) (2)相同點(diǎn):都是寫(xiě)順流而下,船行速度之快;都體現(xiàn)了作者輕松愉快的心情。(2分) 不同點(diǎn):韓詞寫(xiě)舟行之快體現(xiàn)了作者寄情山水、熱愛(ài)自然的愉悅心情。李詩(shī)的舟行之快體現(xiàn)了詩(shī)人在流放途中遇赦返回的愉悅心情。(2分) 9.(1)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法。不正面描寫(xiě)榴花,而從榴花給人的感受來(lái)寫(xiě),側(cè)面烘托出榴花的絢爛多姿。 [解析] 本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的分析與鑒賞。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句點(diǎn)明時(shí)令,勾畫(huà)出了五月里石榴花開(kāi)繁茂爛漫的景象,尤其“照眼明”三字生動(dòng)傳神。詩(shī)人既寫(xiě)了花,也寫(xiě)了看花人的愉快心情。后兩句點(diǎn)明地點(diǎn),這是生長(zhǎng)在偏僻地方的石榴,沒(méi)人去攀折損害他的花枝
37、,殷紅的石榴花繁多地落在青苔上,紅青相襯,畫(huà)面十分優(yōu)美,使人覺(jué)得可愛(ài)和惋惜。 (2)任選一種作答:①喜愛(ài)之情:五月里石榴花開(kāi)時(shí),如火似霞,奪目耀眼,有的花已經(jīng)結(jié)子,隱約枝頭,蒼苔斑駁,落英繽紛,可喜的是沒(méi)有車(chē)馬來(lái)踐踏、碾壓。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)清幽環(huán)境的喜愛(ài)之情。 ②懷才不遇之情:詩(shī)前兩句寫(xiě)景,后兩句抒情。以花開(kāi)之美暗喻才華橫溢,以“可憐此地?zé)o車(chē)馬”暗喻才華不被賞識(shí)而無(wú)法施展,表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者不能慧眼識(shí)才俊而懷才不遇的憤懣之情。 [解析] 本題是一道對(duì)詩(shī)歌情感的探究題,關(guān)鍵在于結(jié)合詩(shī)作內(nèi)容進(jìn)行自圓其說(shuō)。 10.(1)擬人。(1分)前一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話(huà)別。
38、詩(shī)人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對(duì)溪水的依依惜別之情。(2分)后一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是為詩(shī)人的不幸遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣,又仿佛是從他的心中流出,載著綿綿無(wú)盡的離愁別恨,長(zhǎng)流遠(yuǎn)去。詩(shī)人借溪水抒發(fā)了去國(guó)離鄉(xiāng)的愁苦情懷。(2分) (2)可以有兩種答案:①不同意。溪水本無(wú)情,但眼前這條溪水,卻又似乎有情?!八啤弊职低赋鲞@只是詩(shī)人浮現(xiàn)的一種主觀感覺(jué),語(yǔ)意靈動(dòng)輕妙;并設(shè)置懸念,引導(dǎo)讀者去體悟作者的感情。(2分)換成“卻”字便覺(jué)得過(guò)于強(qiáng)調(diào)、坐實(shí)。(1分。有比較即可得分) ②同意。在“入山三日”的旅程中,溪水與旅人一路相伴,并慰藉他的寂寞;而將別之際,又一夜潺湲,依依惜別?!皡s”字肯定并強(qiáng)調(diào)了溪水的有情,賦予
39、溪水一種動(dòng)人的人情美。(2分)而“似”字無(wú)此意味。(1分。有比較即可得分) 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(江西專(zhuān)用):(二十) 1.外在:千奇百怪,具有獨(dú)特的美;能適應(yīng)惡劣環(huán)境,生命力強(qiáng)。(3分)內(nèi)在:頑強(qiáng)不屈,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。(2分) [解析] 選文是一篇借物抒情的散文,散文中的物象,是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象,它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。該題要求對(duì)文本所描寫(xiě)的對(duì)象——奈曼柳概括特征。我們不僅要概括出外在特點(diǎn),還要概括出其內(nèi)在特征。 2.①通過(guò)科爾沁沙地古今情況的對(duì)比,揭示土地沙漠化導(dǎo)致的嚴(yán)重后果;(2分)②交代了奈曼怪柳生存環(huán)境的惡劣,也為下文突出奈曼怪柳的
40、頑強(qiáng)生命力作鋪墊,有助于揭示文章的主旨。(2分) [解析] 該題是關(guān)于句段作用分析的題目。先確定段落的位置,再?gòu)膬?nèi)容與結(jié)構(gòu)方面考慮。仔細(xì)閱讀上下文,就發(fā)現(xiàn)該段文字在結(jié)構(gòu)方面不起什么大的作用,是對(duì)背景作補(bǔ)充交代,主要的作用在內(nèi)容方面。從內(nèi)容上看,科爾沁沙丘的描寫(xiě)是交代奈曼柳的生存背景,用惡劣的自然環(huán)境來(lái)反襯奈曼柳頑強(qiáng)的生命力,突出文本主旨;要注意具體問(wèn)題分析。 3.(1)使用比喻、擬人的修辭(1分)和對(duì)比的手法,(1分)形象地揭示了土地沙漠化的殘酷現(xiàn)實(shí)。(1分) [解析] 該題是對(duì)散文中描寫(xiě)性語(yǔ)句的鑒賞,也是道套路化的題目。由于所選內(nèi)容就一句話(huà),故從修辭的角度切入分析即可。比喻、擬人的修辭
41、手法很明顯,關(guān)鍵是表達(dá)作用的分析;注意聯(lián)系上下文。 (2)怪柳面對(duì)惡劣環(huán)境勇于抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈,是“植物中的英雄”;(1分)不管人類(lèi)如何殘忍地對(duì)待它們,怪柳都默默承受,無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻(xiàn),體現(xiàn)了一種耶穌的精神。(2分) [解析] 對(duì)這類(lèi)題目,要抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),答題時(shí),要注意把握其內(nèi)在涵義?!坝⑿邸焙美斫猓耙d”實(shí)際是個(gè)比喻的說(shuō)法。耶穌精神就在于他甘心情愿地舍去自己肉體的生命、為他的兒女擔(dān)當(dāng)肉體上的罪責(zé),使他愛(ài)的人成為無(wú)罪的人,說(shuō)白點(diǎn)就是“犧牲與奉獻(xiàn)”。 4.答題角度:表現(xiàn)出作者對(duì)奈曼怪柳命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu),對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄的擔(dān)憂(yōu),對(duì)人類(lèi)面對(duì)現(xiàn)實(shí)利益和生態(tài)保護(hù)不理性選擇的擔(dān)憂(yōu)等。(任選
42、一個(gè)角度深入探究或多角度全面探究均可)(觀點(diǎn)2分,分析4分) [解析] 先確認(rèn)該句在文中的位置。該句是全文的結(jié)尾句,是全文的總結(jié)句,是情感表達(dá)的高潮句;也是作者無(wú)奈的感嘆,是對(duì)環(huán)境進(jìn)一步惡化和奈曼柳生存狀況的擔(dān)憂(yōu),是對(duì)人類(lèi)的提醒。注意結(jié)合全文分析。 5.運(yùn)用擬人、排比的手法,揭示了農(nóng)村莊稼被毀,樹(shù)木被砍伐,田園風(fēng)格被破壞的現(xiàn)象,形象生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情;(2分)句式整齊,層層推進(jìn),感情強(qiáng)烈,富有藝術(shù)感染力。(2分) [解析] 本題考查分析作品的體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。語(yǔ)言表達(dá)的賞析角度,一般要從以下幾個(gè)方面入手:一是賞析語(yǔ)句的修辭手法,二是賞析語(yǔ)句的表現(xiàn)手法,三
43、是賞析語(yǔ)言的特點(diǎn)。在完成了這幾個(gè)方面的思考后,對(duì)散文中語(yǔ)言表達(dá)的賞析,一定要結(jié)合散文所表現(xiàn)的情感或主旨來(lái)分析,即將語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和文章的情感主旨結(jié)合起來(lái)解答。本題的語(yǔ)言表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法無(wú)關(guān),所以只需從修辭手法和語(yǔ)言特點(diǎn)分析,內(nèi)容上用自己的語(yǔ)言闡述句子內(nèi)容來(lái)分析它的表達(dá)效果,最后聯(lián)系表達(dá)的情感進(jìn)行綜述。 6.(1)故鄉(xiāng)的土承載著老兵對(duì)故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念和對(duì)親人的真摯感情,所以是無(wú)可替代的;(2分)這句話(huà)表達(dá)了老兵與故鄉(xiāng)血脈相連不可分割的關(guān)系。(1分) (2)是貫穿全文的線(xiàn)索,使文章脈絡(luò)清晰;(2分)突出了中國(guó)廣大農(nóng)村的田園風(fēng)貌正在被毀壞,并表達(dá)了作者強(qiáng)烈的悲憤之情,引人深思。(2分
44、) [解析] 本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力的能力。此題盡管為兩個(gè)小題,但都是落腳于理解分析重要語(yǔ)句的豐富含意上。(1)是對(duì)一句話(huà)的理解,(2)是對(duì)文題的理解;(1)有特定的理解范圍,(2)則需要通讀全文。理解句子的含意,要根據(jù)上下文語(yǔ)境確定語(yǔ)句基本內(nèi)容或含意,要聯(lián)系主旨,揣摩并揭示語(yǔ)句的深層內(nèi)涵,要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩分析,要通過(guò)修辭分析把握句意,要利用同義互解規(guī)律尋找對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,要通過(guò)語(yǔ)法分析明確句意。而散文的標(biāo)題通常有線(xiàn)索作用,突出敘述的對(duì)象(人、物),點(diǎn)明主題,承載作者情感,象征意味、寓意、技巧(主要是修辭手法),吸引讀者(激發(fā)讀者興趣)等。 7. “一個(gè)人不能沒(méi)
45、有靈魂”在本文中是指一個(gè)人不能沒(méi)有精神支柱,不能沒(méi)有心靈的歸宿。(2分)臺(tái)灣老兵把故鄉(xiāng)的泥土放在玻璃瓶子里,帶著它走過(guò)七個(gè)省,最后越過(guò)了臺(tái)灣海峽。故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地,泥土就是老兵與故鄉(xiāng)維系的血脈,就是他漂泊在外的靈魂的故鄉(xiāng)。(2分)生活中,無(wú)論我們走到哪里,都要心中有血地,都要念著自己的故鄉(xiāng)。一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂賴(lài)以寄托的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的沉淪讓人心痛,“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂”,而故鄉(xiāng)的沉淪讓靈魂無(wú)處安身。(2分) [解析] 本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。本題實(shí)際上包含了三個(gè)層次:一是理解作者說(shuō)“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂”這句話(huà)的含意,二是找到作者說(shuō)這個(gè)意思的文本支撐,三是談自己對(duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)和感悟。第一層的意思,聯(lián)系上下文,靈魂是指精神支柱,特指對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,也即指像文章所述的臺(tái)灣老兵那樣對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀;第二層的意思,就是歸納臺(tái)灣老兵怎樣眷戀故鄉(xiāng)的事實(shí);第三層的意思,則是根據(jù)前兩層的意思?xì)w納,談自己的認(rèn)識(shí)和感悟。 8.CE [解析] 本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。A項(xiàng),“中國(guó)許多鄉(xiāng)村建起了成片的高樓”,表達(dá)的不是“作者對(duì)故鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)換如此之快的感嘆”,而是作者對(duì)故鄉(xiāng)沉淪的深切憂(yōu)慮。B項(xiàng),“旨在說(shuō)明他從小就有高遠(yuǎn)的志向”曲解了文意;D項(xiàng),“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符。
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