九年級語文上冊 第五單元 第19課《談創(chuàng)造性思維》同步練習 新人教版(共6頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 專題19《談創(chuàng)造性思維》同步練習 1.下列加下劃線字注音完全正確的一項是( ) A. 模式(mó) 淵博(yuān) 孜孜不倦(zī) B. 汲取(jī) 壓榨(zhà) 持之以恒(héng) C. 機械(jiè) 路徑(jìnɡ) 根深蒂固(dì) D. 探求(qiú) 典型(xín) 鍥而不舍(qiè) 【答案】A 【解析】B.“汲”應讀作“jí”；C.“械”應讀作“xiè”；D.“型”應讀作“xíng”。故選A。 2.選出依次填在橫線上最

2、恰當?shù)囊唤M詞語( ) (1)因此，不滿足于一個答案，不________探求，這一點非常重要。 (2)創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。 (3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？ A. 放棄 探求 缺乏 B. 丟棄 探求 缺少 C. 拋棄 探究 缺乏 D. 放棄 探索 缺欠 【答案】A 【解析】 “拋棄”是指丟掉不要了，沒有一絲的不舍?！皝G棄”指放棄實施、實行或運用。“放棄”是指你得不到的只能放開的。根據(jù)語境可知，（1）空應填寫“放棄”?！疤角蟆敝柑剿鲗で?，泛指人

3、們對陌生事物和新鮮事物的探索，并試圖找尋到答案的行為?！疤骄俊敝秆芯课粗挛锏木?，或指對事物進行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程。“探索”指多方尋求答案、解決疑問。根據(jù)語境可知，（2）空應填寫“探求”。“缺少”指在數(shù)量上不足，有時也指沒有，賓語多是具體事務?！叭狈Α敝福ㄋ枰摹⑾胍幕蛞话銘械氖挛铮]有或不夠?！叭鼻贰敝覆蛔阒?。根據(jù)語境可知，（3）空應填寫“缺乏”。故選A。 3.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A. 每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 B. 他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。

4、 C. “養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達的山區(qū)仍然根深蒂固。 D. 武大靖2018平昌冬奧會男子500米短道速滑的冠軍獎杯不是輕而易舉得來的。 【答案】B 【解析】A項，一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用恰當。B項，不言而喻：是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。使用不恰當；C項，根深蒂固：比喻根基深厚牢固；不可動搖。使用恰當；D項，輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。使用恰當。故選B。 4.下列句子沒有語病的一項是( ) A. “一帶一路”這個戰(zhàn)略構(gòu)想，舉世矚目，影響深遠，實現(xiàn)它是中華民族興衰的關(guān)鍵。 B. 通過交流借鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，它煥發(fā)出新的

5、生命力。 C. 據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天大約有2 000萬公頃左右被砍伐或毀壞。 D. 《紅樓夢》高居“死活讀不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是學界對《紅樓夢》汗牛充棟的研究和曲折探索太多了造成的。 【答案】B 【解析】A．兩面對一面，把“興衰”改為“興盛”；B．正確；C.語義重復，把“左右”去掉；D．語義贅余，把“造成的”去掉。故選B。 5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? ) “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上， 。 ， 。 。 。 正

6、因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。 ①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A. ①②⑤③④ B. ③②④①⑤ C. ⑤③②①④ D. ③②⑤①④ 【答案】B 【解析】解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

7、“若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的”承接上文“正確答案只有一個”這種思維模式；②句引出下文對生活問題的介紹；⑤為總結(jié)句。 二、閱讀理解 “正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 然而，尋求第二種答案，或是

8、解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！? 對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。 這方面的典型代

9、表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。 另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產(chǎn)生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。 6. “正確的答案只

10、有一個”的思維模式有什么弊??？ 7. 請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？ 8. 分別用一句話概括選文所舉的兩個事例。 9. 為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”？ 10. 作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識?！蹦阌羞^這樣的生活體驗嗎？請寫一個事例。 11. “創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂τ谶@句話，你是如何理解的？ 12. 聯(lián)系自己談談，如何使自己成為一個有創(chuàng)造能力的人。 【答案】6. 找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)

11、新思維。 7. 有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。 8. 一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)；二是羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 9. 因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 10. 提示：必須是現(xiàn)實生活中運用自己知識解決實際問題的事例，具體事例略。 11. 一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達。 12. 注意以下要點：在學習各門課時

12、，要保持好奇心，不斷積累知識；要堅信自己是有創(chuàng)造力的人；在生活中要多留意細小的想法，把它發(fā)展下去；不斷探求新思路，學習創(chuàng)新的方法。（要具體聯(lián)系自己來談） 【解析】 6. 此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。閱讀全文，在理解全文的基礎上，細讀第①段，分析概括：找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。 7. 此題考查的知識點是對文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是細讀文章．此題回答的是“創(chuàng)造性思維的要素”，閱讀文章可以發(fā)現(xiàn)⑤段內(nèi)容是有關(guān)創(chuàng)造性思維的，回答時從該段進行提煉概括

13、。即：有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。 8. 本題主要考查的是對文章內(nèi)容的提煉概括。通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括。即：一是約翰?古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)；二是羅蘭?布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 點睛：此題考查內(nèi)容的理解。解答此題，根據(jù)問題找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。 9. 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解，閱讀全文，在理解全文的基礎上，因為生活中解決問題的

14、方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前；因為只有不滿足于一個答案，不族棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，才能不斷創(chuàng)新和進步。即：因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。 10. 此題是開放性題，考查知識的遷移。回答此類題沒有固定的答案，結(jié)合文章的觀點，分析材料回答即可。如：提示：必須是現(xiàn)實生活中運用自己知識解決實際問題的事例，具體事例：用所學的物理上的電學知識，解決日常生活中有關(guān)電的線路的安裝與電路故障的排查等。 11. 本題屬于發(fā)散性思維題目，考查學生對文章的理解和對語文學習的認知，言之成理即可。即：一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達本題是對句子句式及其作用的考查。 12. 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。本題可以從學習文化課的知識這一角度來談自己的體會，注意語言的簡潔。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47