新教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的“過山車”》教學(xué)設(shè)計

《新教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的“過山車”》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的“過山車”》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)科學(xué)三下 1.7 《我們的“過山車”》教案 課題  我們的“過山車”  單元  一單元  學(xué)科  科學(xué)  年級  三年級 學(xué)情 分析 學(xué)習(xí) 目標 重點 難點  過山車又稱云霄飛車，是游樂園中一種富有刺激性的娛樂工具，令不少人著迷。它常利用重力 和慣性使小列車沿蜿蜒的軌道行進，有爬升、滑落、旋轉(zhuǎn)等過程。3 年級學(xué)生由于年齡較小， 一般沒有坐過山車的經(jīng)歷，對過山車的路徑和軌道缺乏直接體驗。但為數(shù)不少的學(xué)生通過圖片 和視頻見過過山車，對過山車非常感興趣，渴望研究相關(guān)內(nèi)容。 科

2、學(xué)概念目標 工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。 科學(xué)探究目標 1.根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設(shè)計要求，按照工程設(shè)計的基本步驟完成指定的任務(wù)。 2.對自己小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出改進建議，在制作過程中及完成后進 行相應(yīng)的測試和調(diào)整。 科學(xué)態(tài)度目標 愿意跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂于反思和改進，體驗設(shè)計產(chǎn)品的成就感。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1.體驗科技創(chuàng)造中運用科學(xué)知識的重要性。 2.體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。 根據(jù)已有資料，針對“過山車”的設(shè)計要求，

3、按照工程設(shè)計的基本步驟完成指定的任務(wù)。 對自己小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出改進意見，在制作過程中及完成后進行相應(yīng)的測試 和調(diào)整。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1. 新課聚焦  教師活動 觀看視頻《過山車》  學(xué)生活動 觀看視頻  設(shè)計意圖 通過視頻和圖 展示過山車的圖片，提問：你見過或玩過游樂園 見過  片，豐富了學(xué)生 中的過山車嗎？ （1）過山車定義： 過山車，又稱為云霄飛車，是一種機動游樂設(shè)施， 常見于游樂園和主題樂園中。一個基本的過山車 構(gòu)造中，包含了爬升、滑落、倒轉(zhuǎn)（兒童過山車

4、  玩過  對過山車的直觀 認識，又為后續(xù) 設(shè)計“過山車” 運動路線做輔 助。 沒有倒轉(zhuǎn)），其軌道的設(shè)計不一定是一個完整的 回圈，也可以設(shè)計為車體在軌道上的運行方式為 來回移動。 （2）過山車的運動形式 觀看圖片，過山車都有哪些運動形式？ 直線運動和曲線運動 我們來設(shè)計和搭建一座自己的“過山車”吧！ 板書課題  直線運動和曲線 運動。 2. 科學(xué)探索  探索一、使用不同材料建造直線軌道和曲線軌道 1.建造塑料積木軌道。  觀察材料并建造 直線軌道和曲線 制作材料：塑料積木、底

5、板。 制作步驟： （1）選擇恰當?shù)姆e木連接處一條直線軌道； （2）選擇恰當?shù)姆e木連接處一條直線軌道； 要點提示： 將積木用力壓在地板上，兩塊積木的連接處要壓 平。 2.建造泡沫保溫管軌道。 制作材料：鐵架臺、泡沫保溫管、剪刀。 制作步驟： (1)將泡沫保溫管用剪刀剪開。 (2)用鐵架臺的試管夾將泡沫保溫管連接起來, 并調(diào)整高度。 (3)根據(jù)需要設(shè)計直線軌道或曲線軌道。 制作須知：相接的泡沫保溫管處不要有漏風(fēng)，可 以用透明膠帶在底部粘連，或?qū)⑾嘟拥呐菽?管疊放在一起。 探索二、明確設(shè)計要求并討論怎樣才能做到。 （1）軌道

6、的總長應(yīng)在 2 米以上。 目的：因為下節(jié)課有一個比較不同“過山車”上 小球運動快慢的活動，如果軌道距離太短將難以  準備制作材料按 照制作步驟完成 積木軌道建造。 準備制作材料按 照制作步驟完成 泡沫保溫管軌道 建造。  軌道。這個活動 是為后續(xù)的 確 定方案和實踐活 動打基礎(chǔ)。 教科書列舉了自 制“過 山車”的 五條具體設(shè)計要 求，為學(xué)生的 設(shè) 測量運動的時間。軌道也不宜太長，不然需要的 材料過多，搭建起來用時也會較長?？梢杂密洺?和細繩來測量軌道的長度。 （2）要有直

7、線軌道和曲線軌道。 目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于活動項目的具體問題 中。 （3）軌道的坡度要有變化。 目的：是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性 而運動，一方面是更符合真正的過山車情況，另 一方面是讓下節(jié)課比較不同“過山車”上小球運 動快慢的活動更公平。 （4）小球能滾完全部軌道，不能脫軌。 目的：軌道中間不宜斷開，全程完整通暢，同時 軌道要有適宜的坡度，能給小球提供足夠動力。 （5）整座“過山車”要穩(wěn)固。 目的：是在提醒關(guān)注軌道連接的同時也要關(guān)注承 載“過山車"的基礎(chǔ)設(shè)施。 探索三、小實踐 1. 在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線。

8、 設(shè)計“過山車” 計指出了明確方 向。 此環(huán)節(jié)是為了讓 學(xué)生了解知道這 五條設(shè)計要求的 目的。 學(xué)生在紙上設(shè)計 要點提示：要有起點和終點，分直線軌道和曲線 的軌道路線。 軌道，軌道坡度要有變化。 2.制作“過山車” 在制作“過山車”之前的設(shè)計圖紙階段是很必要 根據(jù)設(shè)計圖紙制  “過山車”的軌 道路，培養(yǎng)學(xué)生 獨立思考和設(shè)計 能力。 的，也是非常重要的、有效率的一種方法。 根據(jù)設(shè)計要求，符合科學(xué)規(guī)律才能設(shè)計成功作 品。制作的過程不要隨意更改之前的設(shè)計圖。 制作材料：積木、軟尺、細繩。

9、制作過程：按照設(shè)計圖和材料，制作我們的“過 山車”。 3.評價“過山車” （1）長度是否達標；  作“過山車”。 交流討論，發(fā)現(xiàn)  按照設(shè)計圖紙完 成“過山車”的 制作，培養(yǎng)學(xué)生 動手以及合作的 能力。 小組之間互相交 流，取長補短， （2）是否同時具有直線軌道和曲線軌道； （3）軌道的坡度是否有變化； （4）“過山車”是否穩(wěn)固 問題，及時調(diào)試。 使得“過山車” 軌道模型的功能 更齊全，為下節(jié) 課“過山車”測 試做準備。 3. 制作總結(jié)  通過制作過山車的步驟我們總結(jié)了

10、工程設(shè)計的 基本步驟。  交流討論總結(jié)。  總結(jié)工程設(shè)計的 基本步驟 4.科學(xué)拓展 作業(yè)布置 課堂小結(jié)  過山車為什么不會掉下來？ 小實驗：找一塊空地，準備一個小桶，里面裝上 半桶水（不要太重），然后參考上圖的方式，快 速做圓周運動，觀察桶中的水。 結(jié)果：水不會漏出來。 為什么呢？ 我們在轉(zhuǎn)的過程中，水有向外的力，水在擠壓桶。 過山車跟這個力是類似的。設(shè)計的過山車在其軌 道上按照設(shè)計速度運動時，也就是過山車也是要 擠壓軌道的。 完成同步練習(xí)題 本節(jié)課，先通過觀察過山車圖片聚焦過山車的運 動

11、，再熟悉現(xiàn)有材料并明確設(shè)計要求，最后設(shè)計、 制作和評價自己小組的“過山車”。 對自己小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出改進 意見，在制作過程中及完成后進行相應(yīng)的測試和 調(diào)整。  交流討論  拓展知識面 課后作業(yè) 思考小結(jié)內(nèi)容， 鞏固學(xué)習(xí)知識。 板書 1.7 我們的過山車 運動形式：直線運動和曲線運動  板書設(shè)計 教學(xué)反思 科學(xué)來源于生活，小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)必須先了解自 己看過或者經(jīng)歷過的東西。在本課教學(xué)中，我先 創(chuàng)設(shè)游樂園過山車的情境，然后讓學(xué)生經(jīng)歷完成 自己“過山車”的過程。但考慮到教學(xué)時間與學(xué)生 的自

12、主設(shè)計與完成組裝的能力，我并沒有讓學(xué)生 自己親手完成全部的實踐操作，比如設(shè)計組裝方 案與檢驗和改進“過山車”，這是本節(jié)課教學(xué)的不 足。在今后的教學(xué)中，我將逐步讓學(xué)生掌握此類 實踐的完整過程，真正將實驗知識傳授給學(xué)生。 此外，我讓學(xué)生分小組組裝“過山車”，學(xué)生們的 積極性非常高，但在實際操作中，學(xué)生更多地將 其視作“組裝游戲”，而不是學(xué)習(xí)。另外，我在材 料選擇的過程中，由于條件限制，只能選擇實驗 室已有材料，不能使用仿真度更高的“過山車”玩 具材料，不得不說是一種遺憾。 教學(xué)反思 ---------------------學(xué)習(xí)小技巧-------

13、-------- 小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃的好處 小學(xué)生想要成績特別的突出學(xué)習(xí)計劃還是不能少的。有的人會有疑問，小學(xué)生 的學(xué)習(xí)任務(wù)不大為什么還要制定學(xué)習(xí)計劃?下面就讓我們一起來看看小學(xué)生制定學(xué)習(xí) 計劃的好處。 1、學(xué)習(xí)的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證 學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習(xí)目標。短時間內(nèi)達 到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目 標走向大目標。 2、恰當安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管 理好，到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點 發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。 3、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。 良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利 于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到 規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。 4、提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的 人。這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。 由于學(xué)習(xí)計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué) 習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計劃。這一點越是高年級越明顯。