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讀書(shū)隨筆 讀《相信孩子》有感
《要相信孩子》是蘇聯(lián)教育家、蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士蘇
霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)任校長(zhǎng)期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他在
25 年來(lái)所“熱愛(ài)并為之獻(xiàn)身的教育工作中寫(xiě)下的” 動(dòng)人詩(shī)篇，
是他獻(xiàn)給“即將投身于塑造人的靈魂這一崇高事業(yè)中去的同
志們的” 珍貴禮物。 全書(shū)不僅自始至終突出了 “要相信孩子”這一鮮明主題，而且以生動(dòng)事例回答了下列問(wèn)題：如何讓好
的東西在孩子身上占優(yōu)勢(shì)；沿著什么道路才能使培養(yǎng)對(duì)象把高尚行為作為一種需要；如何才能把人類(lèi)在道德方面積累起來(lái)的無(wú)盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給兒童；如
2、何才能把孩子們培養(yǎng)成積極為共產(chǎn)主義道德品質(zhì)而奮斗的戰(zhàn)士。
作品中不少經(jīng)典案例都可以讓我聯(lián)系到自己的工作，給了我很多啟示。有的時(shí)候我還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些做法與書(shū)中的類(lèi)似：有些是好的做法、有些是不好的做法。當(dāng)好的做法相同時(shí)，我感到慶幸，不好的做法相同時(shí)，我從書(shū)里汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式！
《要相信孩子》這本書(shū)里有一個(gè)“熊孩子”柯利亞，
他是讓老師頭疼的存在。每個(gè)班里都有這樣的“熊孩子” 。他們有很多的共同點(diǎn)：渴望別人的關(guān)注、沒(méi)有毅力、愛(ài)干壞
事，當(dāng)然這樣的孩子也有他們共同的優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于為班級(jí)做貢獻(xiàn)、聰明、富有創(chuàng)造力。當(dāng)“熊孩子”犯錯(cuò)的時(shí)候，我們總是會(huì)把他的錯(cuò)誤在集體中宣揚(yáng)，企圖利用輿論的力量讓他改邪歸正。但是效果恰恰適得其反。我們班有這樣一個(gè)“熊孩子”。破壞公物、擾亂課堂紀(jì)律對(duì)于他而言簡(jiǎn)直家常便飯，每當(dāng)他犯了錯(cuò)我總是曉之以理、動(dòng)之以情，當(dāng)時(shí)他總能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是下次依舊照犯。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他很樂(lè)于幫助他人，于是讓他當(dāng)了班級(jí)監(jiān)督員，后來(lái)他追打皮鬧的身影變少了?！兑嘈藕⒆印愤@本書(shū)告訴我們：一定要讓集體來(lái)肯定學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。這是正確進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的條件！
讀書(shū)隨筆讀《相信孩子》有感
