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1、喜看稻菽千重浪,1,1知人論世,2,2.背景資料,聯(lián)合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上 36 個國家 和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨糧食嚴重短缺的問題。 在發(fā)展中國家，有 1/5 的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有 600 萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中 科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產 20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此 得到了世界的認可和尊敬。,3,3.畢生夢想消除饑餓袁隆平,事跡介紹：2004 年，世界糧食獎、以色列沃夫獎、泰國金 鐮刀獎先后授予了中國著名雜交水稻專家袁隆平。如今，袁隆平 培育的雜交產品在中
2、國的水稻種植面積，達到一半以上。有人算 過一筆帳，每年生產的稻谷可以多養(yǎng)活 6 000 多萬人。袁隆平研 究的三系法雜交水稻成為世界上首例成功的雜交水稻品種，據(jù)統(tǒng) 計，從 1976 到 1987 年十年間，中國的雜交水稻增產稻谷 1 000 億公斤，這對于七八十年代還在為溫飽努力的中國農民來說，簡 直就是救命糧。,4,1981 年，袁隆平和他的研究小組獲得中國第一個國家特等 發(fā)明獎；2001 年他又獲得了國家科學技術領域的最高獎國 家科學技術獎。在一項無形資產評估中，袁隆平三個字的品牌價 值被估價超過 1 000 億元，從此人們說袁隆平身價過億。在榮譽 和財富的簇擁下，袁隆平惦念的卻只有糧食問
3、題。,“感動中國 2004 年度人物”給袁隆平的頒獎詞：他是一位 真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世 界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇， 淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就 是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。,5,xin,ni,1字音識記 （1）單音字,rn,n,y,bin,ru,sh,du,jn,6,ln,ln,yn,yn,bn,pn,zh,b,b,（2）多音字,z,7,2字形識別,瘟,慍,蘊,氳,稻,韜,舀,蹈,埂,鯁,梗,粳,饉,謹,槿,瑾,溫,滔,8,3詞語積累 義無反顧：義，道義；反顧，向后看。指為
4、了正文而勇往 直前，毫不猶豫。 在所不惜：指決不可惜（多用在付出大的代價）。 刻骨銘心：形容感受極深，牢記在心上，永遠不忘。 力排眾議：力，竭力；排，排除。指竭力排除眾人的各種 議論，維護自己的意見主張。,【蘊藏,儲藏】,蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 儲藏：保藏。,9,例：這一長期________的巨大潛能，一旦遇到合適的條件 與環(huán)境，便由“星星之火”迅速擴展成“燎原之勢”。 香蕉、檸檬、南瓜等適宜________的溫度是 1315。,【從而,進而】,蘊藏,儲藏,進而,從而,從而：用來引出目的或結果。 進而：表示在前一個動作的基礎上進一步行動，表遞進關系。 例：孩子的腸管相對成人的長而薄，一旦
5、受到冷飲刺激， 可導致腸管平滑肌痙攣和蠕動增強，________誘發(fā)腸套疊，造成 腸道梗阻而危及生命。 乳鐵蛋白能競爭性抑制需鐵的有害菌對鐵的需要，______ 抑制人體內有害菌的生長繁殖。,10,1 這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學家袁隆平 _______________________________________________的精神， 也表現(xiàn)了他______________________的宏愿。高度評價了這位雜 交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實 現(xiàn)了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都 具有重大意義。,重視實踐，實事求是，敢于向權威宣戰(zhàn)，大
6、膽創(chuàng)新,引領“綠色革命”,11,2本文共分為四個部分。,第一部分“實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑”采用了倒敘的手法， 追述了袁隆平科學實踐的過程（那是 1960 年 7 月的一天發(fā) 起了挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）_____________________ ________________ __________________________________。 第二部分“創(chuàng)新是他的靈魂和本質”，寫袁隆平在研究雜交 稻的過程中，遇到的三點困難是：論斷的否定雜交無優(yōu)勢； _____________________________ ；______________________,護理特異稻（滿懷希望）,試種特
7、異稻（失望）,分析研究（自信）,發(fā)現(xiàn)真理（收獲）,有些人的嘲笑對遺傳學的無知,有些學者認為雜交制種,_______________。,無法應用于生產,12,第三部分“實事求是是他的立場和態(tài)度”，這部分是說明袁 隆平“是真理的捍衛(wèi)者，是事實的追隨者”。主要圍繞“三不 稻”和“玉米稻”這兩個情節(jié)來寫的。,第四部分“引領綠色革命是他的心愿”，這一部分是通 過一個夢提出的戰(zhàn)略設想和兩個心愿來說明袁隆平的理想的。,13,要點一：篩選整合信息,1課文寫了哪幾件事，分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆,平哪些方面的品質？,實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑 創(chuàng)新是他的靈魂和本質 實事求是是他的立場和態(tài)度 引領“綠色革命”是他
8、的心愿,工作方法 學術品格 道德操守 理想志向,14,要點二：分析人物形象,1課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)了袁隆平,怎樣的品質？,【點撥】解答此題，首先要梳理文意，找出本通訊四個部 分中每部分分別寫了哪些事件，然后，結合文中相關的議論抒情 句，分析每個事件所表現(xiàn)的人物品質。,2001 年春節(jié)后第二天，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。 體現(xiàn)了他熱愛并獻身于農業(yè)科研事業(yè)的精神。1960 年袁隆平,15,發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。體現(xiàn)了他勇于實踐，敢于 探索的精神。1964 年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。體現(xiàn) 了他解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新的精神。1992 年袁隆平 發(fā)表文章批判貶
9、斥雜交稻的文章。體現(xiàn)了他堅持真理，實事求是 的精神。1993 年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。 體現(xiàn)了他堅持真理，實事求是的精神。1986 年以來，袁隆平 提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產 作出了突出貢獻。體現(xiàn)了他矢志為中國和世界人民作貢獻的精 神。袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。體現(xiàn) 了他矢志為中國和世界人民作貢獻的精神。,16,2文章在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻時，多處運用了數(shù)據(jù)，這些數(shù)字對表現(xiàn)人物有什么作用？,這幾組數(shù)據(jù)有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻。（更具有說服力、真實性）,17,要點三：把握文章的結構
10、特點和寫作技法,找出貫穿全文的中心線索。并說說作者是運用什么樣的結構,將袁隆平的一些具體、典型事例貫穿起來的。,貫穿全文的中心線索是：“袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果”。作者列小標題組織材料，圍繞人物的精神品質層層展開，運用了多種敘述方法。,18,要點三：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值,袁隆平取得的舉世矚目的成就給我們什么啟示？,【點撥】每一個成功者的背后都有艱辛的汗水付出，袁隆平 也和一般人一樣。袁隆平是平凡的，要不然怎么會被人稱為“泥 腿子院士”？袁隆平又是科學巨擘，他用他超常的勇氣和毅力把 科學的“異想天開”變成了現(xiàn)實。從袁隆平的人生軌跡里，我們 可以從如下幾個方面去探究
11、：他的人生目標復雜嗎？他的經歷復 雜嗎？他面對的阻礙和壓力都來自哪里？又是如何解決的？成 就是由一個個成功鋪就的，袁隆平是怎樣面對成功和榮譽的？,言之成理即可。,19,記敘與議論、抒情有機結合,文本提煉,文章以記敘為主，適當?shù)夭迦肓俗h論和抒情，表達了對袁隆,平的崇敬之情，升華了文章的主題。,如文章第 1 段，先記敘研究成果，然后用議論的方式寫出研 究成果的重大意義，洋溢著一種民族自豪感。再如在“創(chuàng)新是他 的靈魂和本質”這一節(jié)中，開頭就寫道：“袁隆平具有敢于挑戰(zhàn) 的勇氣和信心。他根據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定 雜交水稻研究具有光輝的前景，決心義無反顧地堅持研究?！弊?20,后，又寫道：
12、“袁隆平的發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元?！?作者把記敘和議論有機地結合在一起，表現(xiàn)了對袁隆平的崇敬之 情。,技法點撥,記敘與抒情、議論相結合，是寫好復雜記敘文的一種極好的 方法。不少高考記敘文命題，都提出過這方面的要求，因此，每 位考生決不能掉以輕心。,21,1記敘與抒情相結合的方式。,這種“結合”方式一般有兩種：一種是記敘完后直接抒情， 以激發(fā)讀者的共鳴。比如誰是最可愛的人一文，在敘述完第 一個故事后，作者直接抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士無比崇敬的心情：“朋 友們，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺 得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而 自豪嗎？”一種是寓抒情于
13、記敘之中，也就是說，在記敘的字里 行間，滲透著作者的情感，使敘事、寫人、狀物，帶上鮮明的感 情色彩。這也叫間接抒情。,22,2記敘與議論相結合的方式。,這種“結合”方式一般有三種：一種是先敘后議，在敘之后， 對文章中的人物、事件加以評論，發(fā)表感想，深化主題。一種是 先議后敘，提綱挈領地點明所記敘的要點、中心。再一種是邊記 敘邊議論。這種方式比較靈活，記敘與議論可穿插進行，可較自 由地表情達意。,以上介紹的五種“結合”方式，不管哪一種，都必須遵循一 個原則：記敘是抒情、議論的基礎；抒情、議論是記敘的深化。 為此，在運用“結合”方式時，要特別注意以下兩點：記敘必 須具體，抒情、議論力求簡潔、精要，起到畫龍點睛的作用。 敘述與抒情、議論必須有內在的聯(lián)系，這樣才能“深化”，否 則就會成為無本之木，無源之水。,23,技法運用,為下面一段記敘文字添加適當?shù)淖h論或抒情。,車來了，又到了和奶奶分別的時候了。奶奶急了：“油要不 要？米有沒有？把雞蛋捎著，那只公雞也帶走吧?！备赣H拿出幾 張錢硬塞給奶奶?！拔也灰灰∥矣械某?，有的穿，要錢干 什么。你們在城里花銷大！”說著，錢又被塞回父親懷中。車子 緩緩啟動了；車窗外，奶奶被陽光罩著，臉上溝壑分明，久久佇 立。（選自張晨光一縷陽光）,24,
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