《四年級科學(xué)上冊 第三單元 植物的生活 9 植物的根教案 青島版六三制(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級科學(xué)上冊 第三單元 植物的生活 9 植物的根教案 青島版六三制(共3頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
9、植物的根
時間
課型:新授
課時:1
教法:小組合作探究
教學(xué)目標(biāo):
1.能用簡單的工具對植物的根進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能利用簡單器具做根吸水的對比實(shí)驗(yàn)。
2.體驗(yàn)到合作與交流的快樂；意識到搞科學(xué)研究必須要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和養(yǎng)分的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生知道根有固定植物.吸收水分和養(yǎng)分的作用.
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰桶础眴栴}.假設(shè).驗(yàn)證.結(jié)論”的程序解決問題的能力.
前置作業(yè)：
常見的帶根的植物。帶根的植物（根要多些）及相關(guān)的工
2、具（小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、膠頭滴管等。）
教學(xué)過程：
一、匯報交流
師：課前老師讓同學(xué)們?nèi)ビ^察各種植物的根，你們觀察了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
并且它們有什么不一樣？
生答自己的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)盡可能的都表達(dá)出來，教師適時引導(dǎo)）
二、設(shè)置疑問，大膽猜測
師：同學(xué)們課前觀察的真不錯，發(fā)現(xiàn)了這么多根的秘密，可是，聽了同學(xué)們的匯報，老師有一個問題搞不懂了，同學(xué)們觀察了很多植物，它們都有根，植物為什么要長根呢？根對于植物有什么作用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課：植物的根。教師隨機(jī)板書。
師出示在課文《高梁情》里也看過對高梁根的描述：高梁的根像鷹爪一樣，它們強(qiáng)有力地抓
3、住土地，仿佛擒拿一個龐大的活物，等到暴風(fēng)雨來臨時，高梁就能穩(wěn)穩(wěn)的站在土地上。
（生可能會答：1、我認(rèn)為植物的根能使植物很牢固的生長在土地上。
2、如果植物沒有根，我們就能很輕松的把地上的草、莊稼、小樹拔出來，大風(fēng)也會把它們吹倒，甚至吹跑。）
師：看來，植物的根確實(shí)能使植物更牢固的生長在土地上。板書：根有固定植物的作用
師：植物的根除了固定這個作用，還有其它作用嗎？它有沒有吸收水分和養(yǎng)分的作用？我們來做一個實(shí)驗(yàn)。
三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想
活動一：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計“根有吸收水分和養(yǎng)分的作用”的實(shí)驗(yàn)
師：課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了各種實(shí)驗(yàn)用品，現(xiàn)在同學(xué)們各小組先討論一下，這個實(shí)驗(yàn)該怎么做，討
4、論出一個最佳方案后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（各小組均有一棵生命旺盛的植物幼苗、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、膠頭滴管等。）
小組討論并實(shí)驗(yàn)（教師巡回指導(dǎo)，適時點(diǎn)拔。）
師：各小組匯報一下，你們的實(shí)驗(yàn)方法。
小組找代表匯報。
師：為什么要用橡皮泥封起來？
（不封起來，筒內(nèi)的水會蒸發(fā)，水也會減少。）
教師適當(dāng)點(diǎn)播：1、可用橡皮泥封起來。2、也可用兩個量筒，一個量筒里放植物，另一個量筒里不放植物，讓它們的水面相平，然后看看一段時間后水面是不是相平。3、也可把這棵植物放在量筒里，倒進(jìn)一些水并在水面處作一記號，然后又滴上一層植物油，最后用棉花把植物固定住，再來觀察水面的情況。）
短時間
5、內(nèi)還看不出水位的變化，那就先把你們的裝置放在向陽處，過一段時間再來看結(jié)果。
生把實(shí)驗(yàn)裝置放在室內(nèi)向陽處。（也可以放在室外，視情況而定。）
活動二：引導(dǎo)學(xué)生觀察根
師：課前同學(xué)們觀察了很多植物的根，發(fā)現(xiàn)了不少根的秘密，現(xiàn)在，我們借助一些工具，再來更細(xì)致的觀察一些植物的根，看誰還能發(fā)現(xiàn)根的其他秘密。
師介紹桌上的材料，提示學(xué)生作好觀察記錄。
生借助工具對各種植物的根進(jìn)行細(xì)致的觀察。（教師巡回指導(dǎo)）
（準(zhǔn)備的植物有：蔥、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿等多種。培養(yǎng)皿里有：綠豆或豌豆的幼根。工具有：放大鏡、直尺、鑷子等。）
匯報觀察結(jié)果
（發(fā)現(xiàn)不同植物的根形狀不一樣，但數(shù)量都很多。有的根
6、還特別嫩，小根尖端有白色的絨毛。）
師：剛才同學(xué)們非常細(xì)致地觀察了幾種植物的根，發(fā)現(xiàn)它們的根都很多，事實(shí)上，植物的根還遠(yuǎn)不止這些，我們在挖取植物時，把很多小根都留在了土壤里，那么，一棵植物的根到底有多少呢？
投影資料卡，師進(jìn)行簡介。
師：這么多的根對植物體有什么意義呢？
1、可以使植物更牢固的生長在地上。2、植物就會有很強(qiáng)的生命力。3、就能吸收更多的水分、養(yǎng)分……
師：根到底能不能吸收水分和養(yǎng)分呢？（生想起剛才的實(shí)驗(yàn)）去看看你們的實(shí)驗(yàn)吧！
生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水位下降了一點(diǎn)兒，說明根確實(shí)能吸收水分。師進(jìn)一步講解：根主要是靠根毛伸進(jìn)土壤吸收水分。根在吸收水分的同時，把溶解在水
7、中的養(yǎng)分也吸收了。師并板書：根有吸收水分和養(yǎng)分的作用
師：通過剛才的研究發(fā)現(xiàn)，植物的根對植物體來說作用可真不?。?
四、自由活動
師：植物的根還有其他用途嗎？（投影：幾種植物的根：甜菜、蘿卜、胡蘿卜、地瓜、人參等）
誰能根據(jù)圖中植物的根，說一說它們的用途？（1、甜菜、蘿卜、胡蘿卜、地瓜都能吃。2、人參可以做藥材。3、地瓜能做淀粉。
4、甜菜能加工糖?！?
總結(jié)提升：這節(jié)課你的收獲多不多呢？（在課本“我收獲”欄里標(biāo)出）
拓展活動
師：各小組把剛才根吸收水的實(shí)驗(yàn)裝置放在一起，比一比，你能發(fā)現(xiàn)水位的變化有什么不同嗎？生將裝置放在一起觀察，發(fā)現(xiàn)水位下降的幅度不同。
師：水位下降幅度不同，說明什么？（1、說明根吸收水的多少不同。2、說明不密封的量筒里的水也在蒸發(fā)。）
師：根吸收水的多少與哪些因素有關(guān)？課下同學(xué)們繼續(xù)研究?？凑l最先找到答案。
作業(yè)
教后記：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
四年級科學(xué)上冊 第三單元 植物的生活 9 植物的根教案 青島版六三制(共3頁DOC)
