部編人教版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課 守望精神家園 第一框 延續(xù)文化血脈

《部編人教版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課 守望精神家園 第一框 延續(xù)文化血脈》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編人教版九年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課 守望精神家園 第一框 延續(xù)文化血脈（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第一框 延續(xù)文化血脈 1.知識(shí)目標(biāo)：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的 重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量； 列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀(guān)察、思考、分析、綜合的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和 歸屬感；培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、 自信心和自豪感。 弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 中華文化的意義。 近年來(lái)，中央

2、電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中 國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來(lái)得到各界的一 致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。 想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛(ài)詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮 說(shuō)明了什么？ 教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我 們來(lái)探討傳統(tǒng)文化的話(huà)題。 一、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根 (一)中華文化的形成 1．材料呈現(xiàn)：中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程 國(guó)際咨詢(xún)委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文

3、是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的 文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱 的文字。由于有了從甲骨文一 脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至 今沒(méi)有中斷，這為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與社會(huì)形態(tài) 提供 了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。 2．思考：中華文化是怎樣形成的？ 3．教師總結(jié)：長(zhǎng)期以來(lái)，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民 團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開(kāi)發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造 了燦爛的中華文化。 (二)中華文化的內(nèi)容 1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第 60 頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料。 2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文

4、化典籍，名揚(yáng)世界的科技工 藝，異彩紛呈的文學(xué) 藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。 (三)中華文化的意義 1．閱讀教材第 61 頁(yè)“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和 社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。 2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文 化， 積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為 中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。 (四)中華文化的發(fā)揚(yáng) 1．閱讀教材第 62 頁(yè)“探究與分享”。 2．思考：(1)中華

5、文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益 密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的 文化使命？ 3．共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民的文化自信不僅來(lái)自 于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、 傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來(lái)自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來(lái)自于實(shí)現(xiàn)中 國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng) 大底氣，是文化自信的水之源木之本。 (2) 堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化 安全和民族精 神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪 火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

6、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬(wàn)年長(zhǎng) (一)中華傳統(tǒng)美德的重要性 1．閱讀教材第 64－65 頁(yè)“探究與分享”。 2．問(wèn)題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見(jiàn)到“順其 自然”，你最想問(wèn)他什么問(wèn)題？ (2) 青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你 身邊有這樣的中國(guó)好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。 3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中 華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的 民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民

7、族理想，是代代相傳、世世 發(fā)展的民族 智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國(guó)的精神力量。 (2) 中華傳統(tǒng) 美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇 敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范，有誠(chéng)信守法、見(jiàn) 利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡 的處世準(zhǔn)則，等等。 (3) 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族 的思維方式、價(jià)值觀(guān)念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因， 也是五千年中華文明精華所在。 (二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 1．問(wèn)題提出：天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。

8、“家風(fēng)好家道和， 家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子?！眰魑拿骷绎L(fēng)， 做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看 法？ 2．問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。 3．問(wèn)題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、 個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人 民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好、 更加幸福。 4．作業(yè)布置： 選擇教材 65－66 頁(yè)“拓展空 間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀 經(jīng)典，在好書(shū)中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同

9、學(xué)交流讀后體會(huì)。 二、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中 華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和 中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活 中自覺(jué)傳承中華文化，爭(zhēng)做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走 向未來(lái)，讓生活變得更加美好、更加幸福。 完成《少年班》P33-35 頁(yè)。 中華文化根 延續(xù)文化血脈 美德萬(wàn)年長(zhǎng)  中華文化的形成 中華文化的內(nèi)容 中華文化的意義 中華文化的發(fā)揚(yáng) 中華傳統(tǒng)美德的重要性 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中 華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合 史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來(lái)理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中 華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬(wàn)年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生 較為熟悉的人物來(lái)學(xué)習(xí)。