部編版七年級上冊道德與法治 《家的意味》教案

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1、優(yōu)質(zhì)資料 課題 單元  教學基本信息 第七課 《親情之愛》——家的意味 第三單元 師長情誼 學科  道德與法治  學段  第一學段  年級  初一年級 教材  書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊 1.教學背景分析  出版社：人民教育出版社 1、教材分析 （1）課標要求： 課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的 辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德 的意識和能力?！? （

2、2）整體感知教學內(nèi)容 本節(jié)課是第七課《親情之愛》三框“家的意味”、“愛在家人間”和“讓家更美好”中的第一框 內(nèi)容。本框內(nèi)容讓學生聯(lián)系已有知識認識家是什么？通過學習與“家”有關(guān)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及 中國人的家是怎樣的？由淺入深，通過本節(jié)課學生初識家，為下兩框深入探討“愛在家人間”、認識 現(xiàn)代家庭的特點，以及培養(yǎng)學生在親子之間積極溝通的意識和能力、學會表達愛、讓家更美好成為 一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚，共創(chuàng)美好家庭等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 2、學情分析： 學會與他人積極交往，是初中生健康成長的基本條件。本節(jié)課內(nèi)容是引導學生學習與父母、家 人交往知識的開端。對于初中生來說，他們對家的認識往往處于表

3、層，僅從歸屬角度去認識家的存 在，但是并不能深入把握家的內(nèi)涵、家的功能，以及在中華文化中家所具有的深厚意味和孝的內(nèi)涵， 由此本節(jié)課將引導學生初識家是什么，從中華傳統(tǒng)文化的角度理解家的意味和孝的內(nèi)涵。 2.教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標： 感受家是身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。認同中華文化中家的豐富內(nèi)涵和“孝”的價值 觀念。 能力目標： 提高傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強孝親敬長的行動力。 知識目標： 理解“家”的內(nèi)涵和功能，知道 “家”對我們成長的重要意義；知道孝親敬長是中華民族的傳 優(yōu)質(zhì)資料

4、 統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的義務(wù)；理解中華文化中“孝”的內(nèi)涵，知道優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要繼承和發(fā)展。 【教學重點】中華文化中家的意味和孝的內(nèi)涵 【教學難點】中華文化中家的意味和孝的內(nèi)涵 【教學方法】討論探究 【教學資源】視頻、相關(guān)圖片 3.教學過程 教學環(huán)節(jié) 導入新課  教師活動 PPT 播放關(guān)于家的短片 提問：看完這個短片，你有什么感受？ 你覺得家是什么？  學生活動 觀看短片 思考回答問題  設(shè)計意圖 播放短片激發(fā)學 生的學習興趣， 另把短片與教材 運用你的經(jīng)驗結(jié) 合起來使用，直

5、 接引入本課內(nèi)容 講授新課  一、生命的居所 學生展示課前與父母一起繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖， 展示、介紹“我  課前讓學生與父 介紹自己的家庭 提問：我們的家庭都由哪些關(guān)系組成？  的家庭”  母一起繪制家庭 結(jié)構(gòu)圖，有助于 學生對家庭有直 觀的認識，為學 習本課內(nèi)容打下 引導學生閱讀 P72 相關(guān)鏈接，了解家庭關(guān)系確 閱讀相關(guān)鏈接  基礎(chǔ) 立的幾種情形 一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收  內(nèi)容 第一目 生 命 的 居 所  養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親

6、屬生活組織。家是我們身心的寄 居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生 命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育 和支持。 優(yōu)質(zhì)資料 家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能。請你 分組討論 結(jié)合自己的生活體驗，分享你對家庭功能的認識。 經(jīng)濟功能：滿足我們生存最基本的需要 生育功能：繁衍后代、維系家庭 撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能：撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)老人 教育功能：家庭教育，學習社會知識、技能和 規(guī)范 情感交流功能：人格發(fā)展、感情慰藉、精神寄 托 休息和娛樂功能：家庭游戲、休閑、調(diào)劑作用  讓學生全面感受 自己在家庭中享

7、 受的溫暖，在理 解家庭功能的基 礎(chǔ)上，感謝父母 所提供的各種呵 護、親情的播撒、 感情的投入、物 質(zhì)的保證、未來 的期望、現(xiàn)實的 教育等 PPT 出示兩則故事（教材 P73）  閱讀故事 提問：通過兩個故事，請分別說一說對他們來 思考回答問題 說，家是什么？ 家是心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地 域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮 斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 通過兩則故事幫 助學生理解家是 心靈的港灣。 講授新課  二、中國人的“家” 聽到“

8、春運”一詞，你頭腦中會出現(xiàn)什么景象？ 思考回答 PPT 出示春運時期的一些圖片  看圖片 思考：你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期 思考回答問題 盼、焦灼等多樣的神情中，感受到怎樣的情感？你 有這樣的經(jīng)歷嗎？  通過春運時期的 圖片，讓學生直 觀感受人們對家 的向往，從而感 優(yōu)質(zhì)資料 受家在人們心中 深厚的意味 第二目 中 國 人 的 “家”  在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi) 涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連 的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

9、 PPT 播放視頻《家風是什么？家規(guī)家訓》 提問：你家的家風是什么？從小到大長輩給你 制定了哪些家規(guī)？哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光 大？ 家風是家庭或家族的傳統(tǒng)風尚或作風。如：勤 儉持家、發(fā)奮讀書、敬老愛幼、橫行霸道等。良好 的家風可以引領(lǐng)家庭中的成員積極向上，健康發(fā) 展。家規(guī)是指家庭中的小規(guī)小矩，是家風的具體表 現(xiàn)形式。 在中國家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公 民的法律義務(wù)。 小組討論：如何孝親敬長？ 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅 僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在

10、開始，我們應(yīng)該用 行動表達孝敬之心。  看視頻 討論 組長記錄討論 結(jié)果并分享  幫助學生了解什 么是家風，好的 家規(guī)家訓在成長 中的作用 通過討論幫助學 生明確盡孝在當 下及孝親敬長的 方法。 課堂小結(jié)  有人說，家是溫馨、寧靜、安全的港灣； 有人說，家是清新、甜蜜、豐潤的田園；  總結(jié)本課所學 優(yōu)質(zhì)資料 有人說，家是遠方游子日夜漫長心靈的牽掛， 是溫暖的源泉。 在中華文化中，家對于中國人來說有著深厚的 意味，而“孝”是其中重要的精神內(nèi)涵，盡孝需要 我們從現(xiàn)在開始用行動去表達。 板書  課程結(jié)束，與 老師一起梳理 本課知識點  呈現(xiàn)本課主要知 識點，形成知識 結(jié)構(gòu)圖 拓展空間  展示“家”在中國古代文字中的寫法，探討文字背 課下查找資料  通過古代文字進 后的意義  完成  一步理解中華文 化中 “家”的意 義