六年級數(shù)學(xué)下冊 一 歡樂農(nóng)家游——百分?jǐn)?shù)（二）相關(guān)鏈接（二）利息教案 青島版六三制(共3頁DOC)

《六年級數(shù)學(xué)下冊 一 歡樂農(nóng)家游——百分?jǐn)?shù)（二）相關(guān)鏈接（二）利息教案 青島版六三制(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 一 歡樂農(nóng)家游——百分?jǐn)?shù)（二）相關(guān)鏈接（二）利息教案 青島版六三制(共3頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 相關(guān)鏈接（二） 利 息 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第一單元信息窗3，第3個紅點。 教材簡析： “利息”是讓學(xué)生在運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識的興趣 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。 2、掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。 　　3、注重學(xué)生觀察、對比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識和實踐的能力。 教學(xué)過程： 　一、

2、知識擴充 　　談話：（出示一組信息） 2001年12月，中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。 　　（讓生思考，從信息中想到了什么？） 　　【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生了解儲蓄的意義，感受存款不但利國而且利民。學(xué)生可以從信息中感悟到國家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟、建設(shè)國家、援助農(nóng)業(yè)，加強儲蓄的意識。 二、創(chuàng)設(shè)情境 　　談話：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？ 　　生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。 　　談話：聽從大家的意見，現(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰想和我一

3、起去？ 　?。ㄉ呷肜蠋焺?chuàng)設(shè)的情境，感受存款的樂趣。） 　　談話：當(dāng)我們來到銀行的時候，不但會受到存款員的熱情接待，而且會拿到一張存款單。存款單蘊含著怎樣的奧秘呢？我們在填寫的過程中一起總結(jié)好嗎？ 　　（生獨立完成填存單的任務(wù)，遇到問題隨時提出，師生共同解決。） 【設(shè)計意圖】：給予學(xué)生一個想像的空間，讓學(xué)生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學(xué)，把知識、能力、人格有機地融合，讓學(xué)生的各種因素碰撞后的靈感在實踐中得以體現(xiàn)。經(jīng)過師生互動、生生互補，學(xué)生可以掌握存款單的填寫方法，并在老師的點撥中，掌握存款的種類、本金等數(shù)學(xué)概念。 　 三、合作學(xué)習(xí) 　　談話：（出示信息）小麗學(xué)會存款后，把8000元

4、存入銀行，整存整取3年，年利率3.24%，到期時可取出人民幣8777.6元。 　?。ㄉ页霰窘?、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。） 　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念，并設(shè)疑“利息的多少和什么有關(guān)系呢？有怎樣的關(guān)系呢”？ 　　出示表格： 　?。ㄉ献鲗W(xué)習(xí)從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關(guān)，并總結(jié)出公式：利息 = 本金 × 時間 × 利率。） 　　談話：請同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式，幫老師預(yù)算一下，老師存入銀行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期時可獲利息多少元？ 　　生： 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。 　　談話：取款時的

5、情況和我們預(yù)想的一樣嗎？和老師一起跳躍時間，來到2012年。（出示利息清單。） 　　利息清單： 　　生總結(jié)：稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×（1-20%）。 【設(shè)計意圖】：為學(xué)生營造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，讓學(xué)生從實踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會成功的快樂。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因為經(jīng)歷了概念的形成過程，為知識的應(yīng)用做了良好的鋪墊。 　 四、深化練習(xí) 1、基本練習(xí)。（課本練習(xí)） 2．奉獻。 　　六年級一班的張華同學(xué)在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利

6、率2.7%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時她可捐錢多少元？ 　　3、理財。 　　你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準(zhǔn)備怎么使用？ 　　4．幫助。 　　李大爺認(rèn)識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？ 【設(shè)計意圖】：數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，為學(xué)生設(shè)計的三組生活習(xí)題，其目的在于讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強應(yīng)用意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29