2020高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 選考專題高分練(一)歷史上重大改革回眸

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1、2020 （江蘇專版） 2020 高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 選考專 題高分練（一）歷史上重大改革回眸(可編輯) 1 2020 選考專題高分練（一) 歷史上重大改革回眸 (時間：90 分鐘  滿分：60 分） 1.（2019·揚、泰、南、淮、徐、宿、連三模 )[歷史上重大改革回眸 ] 商鞅變法是戰(zhàn)國時期最為徹底、也是最為成功的一次變法。閱讀下列材 料，回答問題。 材料  公元前 356 年，商鞅推行第一度變法，其中一項主要內(nèi)容是“令 民為什伍”，這是秦獻(xiàn)公時所行“為戶籍相伍”制的進(jìn)一步完善，也是商鞅 變法的根本

2、內(nèi)容.商鞅變法不僅法度嚴(yán)明 ,而且推行有力。起初,很多秦國之民 感覺不便施行，甚至太子也犯法，商鞅“刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”， 為法令的徹底推行鋪平了道路。秦遷都咸陽后，商鞅繼續(xù)展開第二度變法。 變法打破原有井田制的土地分配模式，此項經(jīng)濟(jì)改革是變法的重中之重 ,促使 秦國迅速富強起來，在對外的戰(zhàn)爭中不斷獲勝。因此，漢代王充大贊“商鞅 相孝公，為秦開帝業(yè)”。 —-摘編自張豈之主編《中國歷史新編》 (1）據(jù)材料指出商鞅變法的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識簡析其影響。 (6 分) （2）據(jù)材料歸納商鞅變法值得后世改革者借鑒的成功經(jīng)驗。 (4 分) 解析：第 (1）問第一小問，從材料中

3、“令民為什伍”“變法打破原有井 田制的土地分配模式”可以得出答案。第二小問，主要結(jié)合材料中“促使秦 國迅速富強起來……為秦開帝業(yè)’”并結(jié)合所學(xué)知識中建立戶籍制度和廢除 井田制實行土地私有的影響，即可以得出答案。第(2）問,主要根據(jù)材料中“這 是秦獻(xiàn)公時所行‘為戶籍相伍 ' 制的進(jìn)一步完善”,處罰犯法太子的師傅 , 兩 度推行變法，建立戶籍制度和廢除井田制實行土地私有制等內(nèi)容可以歸納出 答案。 答案：（1）措施:實行戶籍什伍制度；廢除井田制度 ,實行土地私有。 影響：建立起基層管理體制，為國家強化統(tǒng)治創(chuàng)造條件；從根本上變革 了舊有的生產(chǎn)關(guān)系，推動社會的進(jìn)步；激發(fā)勞動者的生產(chǎn)積極

4、性 ,促進(jìn)了秦國 的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；為秦國實現(xiàn)富國強兵和統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ) . 2 2020 (2）成功經(jīng)驗：繼承和發(fā)展前人改革成果；執(zhí)法嚴(yán)明公平；分階段協(xié)調(diào) 推進(jìn)變法；注重制度變革 . 2．（2019·南京鹽城一模)［歷史上重大改革回眸] 北魏孝文帝改革極大地促進(jìn)了民族的交流和文化的融合。閱讀下列材料 , 回答問題。 材料一  北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕的局面被打破了。孝文帝 推行漢化改革，以洛陽為陣地,復(fù)興了北方的中原文化，為南北文化的雙向交 流提供了前提和基礎(chǔ)。南北文化的交流與融合滲透到了社會生活的方方面面， 在官制律例禮樂文化的

5、建構(gòu)當(dāng)中，南方文化充當(dāng)著輸出者的角色，經(jīng)由士人 北來等傳播途徑 , 成為北方制度文化建設(shè)的重要元素……北魏孝文帝推行漢 服，褒衣博帶 ,而其時南朝服飾卻是“小作冠帽，短制衣裳”……另一方面 , 南方的聲韻之學(xué)又深深地影響了北朝士人 . -—摘編自楊柳《從〈洛陽伽藍(lán)記 > 看北魏后期南北文化的交流與融合》 材料二  對于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔擢……這種情況與南朝統(tǒng) 治者專重僑姓，排斥南人，而晚渡北人又被目為荒愴,備受排斥，北方各族更 不予考慮者，迥不相同。 -—摘編自周一良《魏晉南北朝史札記》 (1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括孝文帝漢化改革的主

6、要內(nèi)容,并分析 當(dāng)時南北文化交融的具體表現(xiàn)和顯著特征 .（5 分) （2）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，分析引發(fā)民族交融的主要因素及影 響.（5 分） 解析：第（ 1）問第一小問 ,注意審題時要緊扣“漢化”一詞所提供的角 度 , 結(jié)合教材知識即可 . 第二小問 ,據(jù)材料一中“在官制律例禮樂文化的建構(gòu) 當(dāng)中”“推行漢服，褒衣博帶”和“南方的聲韻之學(xué)又深深地影響了北朝士 人”等信息，可從禮儀文化、服飾和聲韻之學(xué)等角度來歸納概括。第三小問， 結(jié)合南北文化交融的內(nèi)容，不難看出雙方是相互學(xué)習(xí)的特征。第(2)問第一小 問，依據(jù)材料一中“北魏孝文帝遷都洛陽之后，這種隔絕的局面被打破了。 孝文帝推行

7、漢化改革"和材料二中“對于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔擢” 3 2020 的信息，不難歸納出答案。第二小問，可從民族關(guān)系、政治局面等角度來思 考。 答案：（1）內(nèi)容：說漢話、穿漢服、改漢姓、學(xué)習(xí)漢族典章制度。表現(xiàn)： 禮儀文化的建構(gòu) ;服飾風(fēng)俗的交流；聲韻之學(xué)的互動 .(任答兩點 )特征：不是 一邊倒“漢化”，而是雙向的交流與融合。 （2)因素：遷都洛陽；漢化改革；吸納南方賢才。影響：促進(jìn)民族的交 流和文化的融合，有利于北方少數(shù)民族的封建化，為隋唐大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。 3．（2019·蘇州一模)［歷史上重大改革回眸 ] 王安石的“青苗法"一直備受爭議.閱

8、讀下列材料 ,回答問題。 材料一 （青苗法)與今世銀行所營之業(yè)相近，青苗則農(nóng)業(yè)銀行之性質(zhì)也。 以國家為唯一之資本家，為唯一之企業(yè)家，更無第二者以與之競爭?，F(xiàn)今之 經(jīng)濟(jì)社會,惟有聽其供求相調(diào)劑，而自至于平。所謂自由競爭者，實其不可動 之原則也。國家為唯一之兼并者而莫與抗焉，則民之憔悴，更安得蘇也。 ——摘編自梁啟超《王安石傳》 材料二  青苗者，其立法之本意,固未為不善也。但其給之以錢而不以谷 , 其職之者以官吏，而不以鄉(xiāng)人士君子。是以王氏能以行于一邑，而不能以行 于天下。 —-摘編自《朱子文集》 材料三  青苗法推向全國時，卻引發(fā)了災(zāi)

9、難性后果。各地都有固定的貸 款準(zhǔn)備金，上級下達(dá)的任務(wù)是要全部貸出去，并完成百分之二十的增值。有 了硬指標(biāo)，官員們就要用手段。他們根據(jù)農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)情況，將之分為不同等 級，各自要承擔(dān)不同的貸款額度，而不論是否需要 .青苗法實行后連年自然災(zāi) 害，官員逼債，農(nóng)戶紛紛破產(chǎn)，連富戶也無法幸免 . —-摘編自梁小民《王安石變法——動機(jī)與效果》 （1) 據(jù)材料一指出青苗法的實質(zhì)及其影響 , 并列舉出與其相似的一個措 施。（4 分） （2）據(jù)材料二、三歸納青苗法“不能以行于天下”的原因。（4 分) （3）綜合上述材料,談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識。 (2 分） 解析：第(1)問第一小問，

10、依據(jù)材料一中“青苗則農(nóng)業(yè)銀行之性質(zhì)也”的 4 2020 信息，可知這反映的是國家用金融手段來控制經(jīng)濟(jì)。第二小問，依據(jù)材料一 “國家為唯一之兼并者而莫與抗焉，則民之憔悴，更安得蘇也”作答即可。 第三小問，根據(jù)教材知識作答即可。第（ 2)問,依據(jù)材料三中“有了硬指標(biāo)， 官員們就要用手段”“青苗法實行后連年自然災(zāi)害”等信息概括即可 .第（3） 問,結(jié)合材料中王安石變法存在的問題來談即可。 答案:（1)實質(zhì):國家用金融手段調(diào)控經(jīng)濟(jì) . 影響：國家壟斷經(jīng)濟(jì)，危害百姓。 措施：市易法(均輸法 )。 （2）原因：收息以錢；政府強推；用人不當(dāng) ;自然災(zāi)害。

11、(3)認(rèn)識:改革須關(guān)注民生；善于用人；完善制度。（任答兩點 ) 4．（2019·無錫一模）[歷史上重大改革回眸 ] 閱讀下列材料，回答問題。 材料一  農(nóng)奴解放使得俄國向資本主義經(jīng)濟(jì)邁出了堅實的一步。一些貴 族和具有進(jìn)取心的農(nóng)民開始嘗試現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，種植新的作物，還有更多農(nóng)民 發(fā)現(xiàn)離開村社來到迅速發(fā)展的工業(yè)化城市，謀生會更為容易……在接下來的 幾十年中，俄國的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量有了極大提升……在 1880 年至 1914 年間的大 部分時候,俄國都是最大的食品出口國。 -—弗蘭克·薩克雷、約翰·芬德林主編 《世界大歷史:1799～1900》 材料二 18

12、73 年日本政府發(fā)布“地稅改革法令 "，規(guī)定：凡土地持有者 均要交納地稅,地稅的稅率應(yīng)為土地價格的 3％，不因年景的豐歉有所增減， 地稅一律用現(xiàn)金繳納，而不以產(chǎn)品的價格變動為轉(zhuǎn)移。土地價格由政府規(guī)定， 而政府規(guī)定的價格很高 , 甚至與幕府時代的封建地租不相上下……土地持有 者除地稅外，還要交納村費(地價的 1％),地稅加村費，相當(dāng)于土地持有者每 年收獲量的 34%……農(nóng)村佃農(nóng)數(shù)量大量增加，而新興的地主則將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到 廣大佃農(nóng)身上,佃農(nóng)每年勞動果實近 70%被政府和地主奪去. ——摘自劉祚昌、王覺非主編的《世界通史》 （1）概括材料一中作者關(guān)于 1861 年改革的觀點。并據(jù)材料一論證

13、此觀 點。(5 分） 5 2020 （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識 ,分析明治政府地稅改革的影響。（3 分） （3)綜合上述兩國農(nóng)業(yè)政策的材料 ,談?wù)勀愕恼J(rèn)識 .（2 分） 解析：第（1)問第一小問,依據(jù)材料一中“農(nóng)奴解放使得俄國向資本主義 經(jīng)濟(jì)邁出了堅實的一步”的信息 ,即可得出結(jié)論。第二小問，結(jié)合材料信息， 從勞動力、市場、農(nóng)業(yè)發(fā)展等角度來論證即可.第(2）問，注意要用辯證法來 分析，既要肯定其積極作用，也要指出其局限性。由此方法，結(jié)合材料二信 息作答即可.第（3)問，可從國情、生產(chǎn)關(guān)系等維度來思考。 答案：(1）觀點：俄國農(nóng)奴制改革推動了俄國資本主義的發(fā)展

14、 . 論證：促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；為工業(yè)發(fā)展提供自由勞動力；農(nóng)產(chǎn)品商品化 , 有利于資本主義發(fā)展. (2)影響：政府財政增加；為資本主義發(fā)展提供資金、原料、市場、勞動 力；農(nóng)民負(fù)擔(dān)重 ;農(nóng)民貧困，國內(nèi)市場小 ,刺激日本對外侵略 .(任答三點，言 之有理即可） （3）認(rèn)識:政策的調(diào)整要符合國情；生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力；關(guān)注 民生。(任答兩點，言之有理即可） 5．（2019·泰州一模)[歷史上重大改革回眸 ] 明治維新深刻地改變了日本，其影響更波及整個東亞地區(qū)。閱讀下列材 料，回答問題。 材料 1871 年，日本政府派遣巖倉具視率領(lǐng)使節(jié)團(tuán)出訪歐美，主要目的 是與列強

15、談判，希望各國寬免與日本簽訂的不平等條約。使節(jié)團(tuán)的另一項任 務(wù)是考察列強國情，作為維新的參考……19 世紀(jì) ,國與國之間完全奉行叢林 法則，巖倉使節(jié)團(tuán)不斷碰壁，沒有一個西方列強愿意寬免對日本的不平等條 約.身為副使的大久保利通苦惱之余 ,逐漸為歐美各國的富強所傾倒；在美國， 方興未艾的現(xiàn)代教育向新大陸輻射著層出不窮的技術(shù)革新和一往無前的奮斗 激情；在英國,“世界工廠”支撐著“日不落帝國 "空前的強大和自信；在德 國,“鐵血首相 "俾斯麥向東方來客耳提面命地傳授了“強權(quán)即公理”的外交 秘籍。上述三國的經(jīng)驗分別成為后來明治日本普及教育、發(fā)展工業(yè)和武力擴(kuò) 張的重要參考。 ——《明治維新 150

16、 年：最后的武士》 6 2020 (1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從工業(yè)、教育、政治三方面說明日本是如 何借鑒歐美國家經(jīng)驗的？ (5 分) (2)結(jié)合所學(xué)知識，以 19 世紀(jì)（明治維新前后）日本的對外關(guān)系為例， 論證“國與國之間完全奉行叢林法則 "。(5 分) 解析：第 (1)問,據(jù)材料“逐漸為歐美各國的富強所傾倒……‘強權(quán)即公 理'的外交秘籍 "，并結(jié)合所學(xué)知識，可從殖產(chǎn)興業(yè)、近代交通通訊、近代教 育體制、頒布《日本帝國憲法》等方面說明日本是如何借鑒歐美國家經(jīng)驗的。 第（2）問，結(jié)合所學(xué)知識即可從明治維新前的“黑船事件”、明治維新時期 日本獨立和對外擴(kuò)張等史實論

17、證。 答案：(1）工業(yè)：推行“殖產(chǎn)興業(yè)"政策，引進(jìn)西方技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)辦“樣 板”企業(yè);興辦近代交通通訊事業(yè)，為工業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教育：仿效歐美教育模式，建立近代教育體制；設(shè)立文部省，建立了大 中小三級教育體制。 政治：1889 年頒布《大日本帝國憲法》 ,宣布建立君主立憲制. （2）明治維新前，美國等國強迫日本簽訂《日美親善條約》等系列不平 等條約，獲得領(lǐng)事裁判權(quán)、片面的最惠國待遇等特權(quán) ,打開了日本大門。 明治維新時期：一方面,日本逐漸廢除西方列強強加的不平等條約，獲得 獨立 ;另一方面，日本走上對外擴(kuò)張道路：吞并朝鮮 ,侵占琉球，挑起甲午中 日戰(zhàn)爭,參與八國

18、聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。 6．維新志士們力圖通過變法改革現(xiàn)狀、挽救民族危亡，其政治實踐留下 了深刻的歷史教訓(xùn).閱讀下列材料，回答問題。 材料  康有為是一個思想家，而不是一個實踐的政治家 .他對現(xiàn)實政治沒 有太多的認(rèn)識 ,也沒有運用過政治權(quán)勢 .他急于求成，毫不考慮變法對其他人 的影響 .他意識不到 ,激進(jìn)的變法實際上是對整個儒家統(tǒng)治的國家和社會的一 場戰(zhàn)爭，包括危及滿族八旗特權(quán)在內(nèi)的改革，只會激起來自多方面的強烈反 對。除了皇帝外所有的改革者都是漢人的事實，在滿族人中間引起恐慌。越 來越多的漢人感到,他們的前途在于徹底地推翻滿人的王朝，只有來自下層的 流血革命才有可能

19、實現(xiàn)。 ——摘編自《中國近代史 :1600～2000，中國的奮斗》 7 2020 (1）據(jù)材料簡析戊戌變法失敗的主要原因,并結(jié)合百日維新的改革舉措說 明戊戌變法的“激進(jìn)”。（6 分) （2）據(jù)材料概括戊戌變法失敗的深遠(yuǎn)影響，談?wù)勀銓φ胃母锘静呗?的認(rèn)識。（4 分) 解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料“康有為是一個思想家，而不是……是 對整個儒家統(tǒng)治的國家和社會的一場戰(zhàn)爭 "概括即可 .第二小問，根據(jù)所學(xué)知 識可以從精簡機(jī)構(gòu)與裁減冗員、廢除八股取士、取消旗人特權(quán)等方面得出答 案。第(2）問第一小問,據(jù)材料“在滿族人中間引起恐慌。越來越多的漢人感 到，他們的前途在于徹底地推翻滿人的王朝，只有來自下層的流血革命才有 可能實現(xiàn)"概括即可。第二小問，根據(jù)材料和所學(xué)知識可以從改革要循序漸進(jìn)、 保持社會穩(wěn)定、減少阻力等方面分析。 答案： (1）主要原因：維新派缺乏政治經(jīng)驗；改革者心態(tài)急于求成；變 法策略過于激進(jìn)。說明 :精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；廢除八股取士；取消旗人特權(quán). （2)影響：滿漢分裂擴(kuò)大；促進(jìn)了資產(chǎn)階級革命時代的到來。認(rèn)識：政 治改革必須遵循循序漸進(jìn)的策略；政治改革要保持社會穩(wěn)定 ;政治改革要減少 阻力。 8