內蒙古昆都侖區(qū)高考語文提分專練：第五題 詩歌鑒賞

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1、內蒙古昆都侖區(qū)高考語文提分專練：第五題 詩歌鑒賞 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 真題演練 (共3題；共33分) 1. （11分） (2017高二下廣東期中) 閱讀下面這首詩歌，完成下列小題 東屯北崦 杜甫 盜賊浮生困，誅求異俗貧。 空村唯見鳥，落日未逢人。 步壑風吹面，看松露滴身。 遠山回白首，戰(zhàn)地有黃塵。 【注】東屯，在今四川夔州（今奉節(jié)）縣境。大歷二年（767年）杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此。崦，山；誅求：勒索強取。 （1） 下列對詩歌內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（

2、 ） A . 詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚至連偏遠的山民也被搜刮得貧困不堪。 B . 詩歌頷聯(lián)中“空村唯見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山更幽”一句都使用了襯托的藝術手法。 C . 詩歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風拂面，清露滴身，這令詩人產(chǎn)生了歸隱山林的想法。 D . 詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩歌的跳躍性，詩句看似斷裂,合理想象后，可知語意為：眺望遠山，見戰(zhàn)地有黃塵，于是回白首，不忍卒看。 E . 詩歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)再次直抒胸臆，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。 （2） 詩歌抒發(fā)了詩人怎

3、樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。 2. （11分） (2019高三上合肥月考) 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 燕居即事① 韋應物 蕭條竹林院，風雨叢蘭折。 幽鳥林上啼，青苔人跡絕。 燕居日已永，夏木紛成結。 幾閣積群書，時來北窗②閱。 【注釋】①本詩作于唐德宗貞元元年(785年)夏時詩人罷任滁州刺史，閑居于滁州西澗。燕居:閑居。②北窗:語出陶潛《與子儼等疏》:“嘗言五六月中北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人?！? （1） 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A . 首聯(lián)緊扣”燕居”展開描寫，竹、蘭既是兩種客觀景物，也寄寓詩人的主觀感情。 B . 頷聯(lián)

4、上句以動寫靜，下句直接描寫靜景，突出了居處環(huán)境的清幽寧靜，無人來訪。 C . 頸聯(lián)感慨時光易逝，閑居之長，不知不覺中太陽已經(jīng)下山，夏木仿佛也為之郁結。 D . 全詩以寫景為主，然在寫景中巧妙完成了情感的轉換，正可謂“妙在淡然不著痕跡”。 （2） 詩的尾聯(lián)有什么含意?表達了詩人怎樣的思想感情? 3. （11分） (2016高三上周口期中) 閱讀下面這首唐詩，完成以下題。 綏州作① 韋莊 雕陰②無樹水南流，雉堞連云古帝州。 帶雨晚駝鳴遠戍，望鄉(xiāng)孤客倚高樓。 明妃去日花應笑，蔡琰③歸時鬢已秋。 一曲單于④暮烽起，扶蘇城上月如鉤。 注：①本詩是韋莊年輕時外出求學因羈留綏州時所作

5、。綏州城亦稱扶蘇城，最高處即秦皇長子扶蘇墓。②雕陰：綏州城南門正面之山即雕陰山。③蔡琰：字文姬，三國時人。④單于：曲調名。 （1） 頸聯(lián)中“笑”和“秋”二字分別運用了哪種修辭手法？有怎樣的表達效果？請加以賞析。 （2） 尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？表達了作者怎樣的情感？請作簡要說明。 二、 模擬實訓 (共12題；共132分) 4. （11分） (2017內蒙古模擬) 閱讀下面一首宋詞，完成下列各題。 虞美人宜州見梅作① 【宋】黃庭堅 天涯也有江南信。梅破知春近。夜闌風細得香遲。不道曉來開遍、向南枝。 玉臺弄粉花應妒②。飄到眉心住。平生個里愿杯深。去國十年老盡、少年心。

6、【注】①作者為江西修水人，當?shù)丶磳俳?，此詞是作者因寫《承天院塔記》被朝廷指為“幸災謗國”而貶謫地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽時序部》：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！? （1） 下列各項對本詞的理解和分析不正確的兩項是（ ） A . “梅破知春”，這不僅是以江南梅花多冬末春初開放，意謂春天來臨，而且是側重于地域的聯(lián)想，意味著“天涯”也無法隔斷“江南”與我的聯(lián)系。 B . “不道曉來開遍、向南枝” 雖則“開遍”，卻僅限于“向南枝”，詩人的失望之情流落筆端，用筆極為細致。 C . “玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住”句十分精妙，兩句通過想

7、象，化用壽陽公主的典故以比喻的手法表現(xiàn)梅的姿容。 D . 這首詞寫得極為深摯，全詞由景入手，婉曲細膩；以情收結，直抒胸臆，整首詞風格疏宕，頗具韻味。 E . 作者先寫在邊地宜州看到梅含苞欲放，接著寫夜晚微風中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“得香”再到“開遍”，層次清晰。 （2） 全詞多處運用對比的手法，情感也較為復雜，請簡要分析。 5. （11分） (2018高一上長春期中) 閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。 恨別① 杜甫 洛城②一別四千里，胡騎③長驅五六年。 草木變衰行劍外④ ， 兵戈阻絕老江邊。 思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。 聞道河陽近乘勝

8、，司徒⑤急為破幽燕。 【注】①這是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③指安史之亂的叛軍。④劍外：劍閣以南，這里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，他當時任檢校司徒。 （1） 下列對這首詩的理解，不正確的一項是（ ） A . 首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。 B . 頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江邊了?！袄辖叀钡摹袄稀弊郑瘺龀劣?。 C . 頸聯(lián)中，月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表

9、現(xiàn)了懷念親人的無限情思。 D . 尾聯(lián)回應次句，抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。感情由歡快轉為悲涼。 （2） 在這首詩中，詩人的“恨”包含了幾層含意，請結合全詩簡要分析。 6. （11分） (2018高二上黑龍江月考) 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 虞美人寄公度 （宋）舒亶① 芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。 浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②。 【注】①舒亶：北宋治平二年進士，官至御史中丞。因觸犯當政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并

10、贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。” （1） 下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ） A . 本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾勒出了一幅蒼茫渺遠的秋景圖，營造出蒼涼高遠的意境。 B . 本詞上片由上到下寫日暮登臺所見，境界宏大，營造出了蒼茫蕭索的氛圍。 C . “貼云寒”，寫出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得。用一“寒”字，把視覺感受轉化為一種心理感受。 D . 最后兩句實寫遠方友人也登臺凝望，寄給我一枝江南春梅，表達相隔兩地之人的彼此思念之情。 E . 作者借用了折梅相贈這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應該會給“雪滿長安”的友

11、人帶來親切的問候和友情的溫暖。 （2） 本詞蘊藏著詩人復雜的思想感情，請結合詩句分析。 7. （11分） (2019高一下漢中期末) 閱讀下面的詩歌，完成各題。 秋興八首（其四）① 杜甫 聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。 王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時②。 直北關山金鼓震，征西車馬羽書馳。 魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。 【注釋】①本詩作于杜甫寓居四川夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時。②廣德年間，吐蕃入侵，一度占領長安。 （1） 下列對詩歌的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 首聯(lián)把長安政局比喻成棋局,寫時局動蕩，政權爭奪，比喻貼切而形象。 B . 頷聯(lián)、頸

12、聯(lián)寫的都是在夔州“聞道”的國事，具體寫了“似弈棋”的內容。 C . 頸聯(lián)寫的是雖戰(zhàn)事頻繁，但“關山金鼓震”，說明軍中士氣高昂，將士決心要殲滅來犯之敵。 D . “魚龍寂寞秋江冷”句，借景抒情,清冷秋江也暗示詩人當時的心情及處境。 （2） 詩人說“故國平居有所思”，請問他“思”了哪些內容？ 8. （11分） (2016高一上揚州月考) 閱讀下面這首唐詩，回答文后各題。 早梅 唐張謂 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 （1） 第一句寫梅花用“白玉條”作比，意在表現(xiàn)什么？ （2） 分條說出此詩中作者意在表現(xiàn)“早梅”什么樣的品格？ 9.

13、 （11分） (2019高二上金山期中) 閱讀下面一首宋詞，完成各題。 訴衷情送春 萬俟詠 一鞭清曉喜還家，宿醉困流霞。夜來小雨新霽，雙燕舞風斜。 山不盡，水無涯，望中賒。送春滋味，念遠情懷，分付楊花。 （1） 標題中，“送春”是________。 （2） 依據(jù)詞意，以下推測或判斷不妥的一項是（ ） A . 詞人在歸途的馬背上，詞興大發(fā)，構思并創(chuàng)作了這首詞， B . 詞人思歸心切，只好借酒消愁，樂以忘憂。 C . 這首詞應創(chuàng)作于一個雨后初晴的早晨。 D . 詞人創(chuàng)作這首詞時，已跋山涉水，歷經(jīng)漫漫旅途。 （3） “雙燕舞風斜”，詞句中的“雙”可否改為“孤”？請說

14、說理由。 10. （11分） (2018南京模擬) 閱讀下面這首宋詩，然后回答下列小題。 寄上叔父夷仲三首其三 黃庭堅 關寒塞雪欲嗣音① ， 燕雁拂天河鯉沈。 百書不如一見面，幾日歸來兩慰心。 弓刀陌上望行色，兒女燈前語夜深。 更懷父子東歸得，手種江頭柳十尋②。 【注】①嗣音：傳遞信息②《世說新語》記載；桓溫北征，經(jīng)金城，見年輕時所種之柳皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！” （1） 詩中前兩聯(lián)抒發(fā)了哪些感情？ （2） 后兩聯(lián)多用虛筆，請做簡要分析。 11. （11分） (2017高一上茶陵月考) 閱讀下面這首明詩，完成下列小題。 塞上曲送元美① 【明】李舉

15、龍 白羽②如霜出塞寒，胡烽不斷接長安。 城頭一片西山月，多少征人馬上看。 【注】①元美即工世貞（字元美），與李攀龍齊名，同為“后七子”領袖。②白羽：羽書，又名羽檄，古代征調軍隊的文書，插鳥羽示緊急，故名。 （1） 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ） A . 首句運用比喻，以“館”喻“白羽”，既形容烏羽之白，又烘托塞外之寒，還暗示形勢逼人。 B . 次句運用擬人，以“胡烽不斷”比擬異族頻頻入侵，戰(zhàn)報立入朝廷，局勢之嚴峻盡在不言中。 C . 前兩句選用白羽、寒塞、胡烽、長安四組意象，強調軍倚的緊急，為元戈的出行渲染氣 D . 第三句把邊塞的月夜寫得非常靜美，既襯托怙競，

16、暗示時間，乂與下文“征人”矜月相照應。 E . 后兩句承上面來，寫軍士出征應戰(zhàn)，節(jié)奏由舒緩變急促，內容從戰(zhàn)事轉抒情，豪放中有纏綿。 （2） 三，四兩句表達了怎樣的思想感情？請結合詩句分析。 12. （11分） (2016高二上磁縣月考) 閱讀下面這首詩歌，完成問題。 關山月① 李咸用 離離天際云，皎皎關山月。 羌笛一聲來，白盡征人發(fā)。 嘹唳孤鴻高，蕭索悲風發(fā)。 雪壓塞塵清，雕落沙場闊。 何當胡無人，荷戈朝鳳闕②。 【注】①“關山月”是樂府舊題。②原為漢代宮闕名，這里借代皇宮，朝廷。 （1） “嘹唳孤鴻高，蕭索悲風發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場闊”四句選取了哪些典型意象？營造

17、了怎樣的氛圍？ （2） 這首詩中詩人的思想感情是如何變化的？試簡要分析。 13. （11分） (2016高一上龍海期中) 閱讀下面這首宋詩，完成小題。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。 （1） 詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)時間變化與情感？營造了怎樣的意境？ （2） 請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”，“數(shù)”二字的藝術效果。 14. （11分） (2017高二上吉林期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處 楊萬里 我來秋浦正逢秋，夢里重來似舊游。 風

18、月不供詩酒債，江山長管古今愁。 滴仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。 問著州民渾不識，齊山依舊俯寒流。 （1） 下列對這首詩的賞析，正確的兩項是（ ） A . 詩題中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠望，嘯詠騁懷。 B . 本詩首聯(lián)點明來秋浦（即池州）的時間和自己對這里的向往，以實為夢，以新游為舊游，寫出對此地的親切感情。 C . 頸聯(lián)中，“謫仙”詩風豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟滄?！薄帮L雨不動安如山”等名句。 D . 頷聯(lián)“風月不供詩酒債”，風月，指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會讓人消磨意志，不思進取。

19、 E . 詩人登臨杜牧曾登高之處，運用擬人、用典等手法，既詳細描繪了池州的美好風光，又表達了對先賢的景仰與追思。 （2） 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結合內容簡要分析。 15. （11分） (2018聊城模擬) 閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 水調歌頭 葉夢得① 九月望日，與客習射西園，余偶病不能射。 霜降碧天靜，秋事促西風。寒聲隱地，初聽中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。 歲將晚，客爭笑，問衰翁。平生豪氣安在，沈領為誰雄。何似當筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中②。 【注】①葉夢得（1077-1148），

20、宋代詞人，寧少蘊。1138年再次知建康府，總管四路漕計，致力于抗金防備及軍餉勤務。此詞大約作于這個時期。 ②云中：云中郡，漢代名將魏尚、李廣都曾做過云中太守，并于此地奮勇抗擊匈奴。 （1） 下面對這首詞的理解，不正確的兩項是（ ） A . “秋事”，指秋收、制寒衣等事。本句為倒裝句式，西風漸緊，催促人們做好準備迎接寒冬的到來。 B . “疊鼓”兩句，寫出破曉時分，軍鼓震啊，武士手持雕弓，走馬飛馳的豪壯場面，視聽結合，振奮人心。 C . “爭”字寫座中賓客正當盛年，習射武場得勝，嘲笑衰翁年事已高，還想與客走馬比武，使人頓生衰病之嘆。 D . “何似”三句，虛寫詩人自己年少力壯

21、時，騎射技藝高超，回答了客人“豪氣安在”“為誰雄”的疑問。 E . 詞的上片言“回望”千里江山，結句說“回首”云中郡發(fā)出許多感慨。前后呼應，使詞作結構渾然一體。 （2） 作品表現(xiàn)了詞人哪幾種思想感情？請結合全詞簡要分析。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 真題演練 (共3題；共33分) 1-1、 1-2、 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 二、 模擬實訓 (共12題；共132分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 15-1、 15-2、