(全國通用版)2019高考語文二輪培優(yōu) 第四部分 寫作 技法提分點23 立意準(zhǔn)確避免南轅北轍課件.ppt

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1、【考情預(yù)覽】,技法提分點23立意準(zhǔn)確,避免南轅北轍,審題立意十思考,一、事物是普遍聯(lián)系的求同存異找關(guān)聯(lián) 辯證法告訴我們:事物是普遍聯(lián)系的,沒有任何一個事物是孤立存在的,整個世界就是一個普遍聯(lián)系的整體,所以我們要用聯(lián)系的眼光看問題。 這就要求我們審題時需要運用求同存異的方法,發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先,我們可以把事物的各種關(guān)系盡可能多地尋找并羅列出來。這一步可以天馬行空,不受拘束。其次,在眾多關(guān)系中選擇最能支持觀點的那一對。這一步要排除那些對寫作沒有作用的關(guān)系,做到“弱水三千,只取一瓢飲”。,【典題示例】 1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 中國作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會轉(zhuǎn)彎。 英國

2、作家赫胥黎:為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化? 英國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?,一旦失去這一王國,那就是真正的沉淪。 綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。 要求:選好角度,確定立意,自擬題目;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;明確文體,但不得寫成詩歌;不得抄襲、套作。,審題立意:本題的語料由三句名言組成。第一則豐子愷的名言說“孩子的眼光是直線的”,說明孩子不像成人那樣圓滑,保持著率真和單純,表達(dá)了對孩子的欣賞、羨慕。第二則赫胥黎的名言說少年的心靈“提前硬化”,說明孩子內(nèi)心的柔軟和童真在時光的流逝中過早消逝。第三則菲爾丁的名言表達(dá)了對正在失

3、去“偉大的孩提王國”的痛心,這個“偉大王國”當(dāng)然包括人在孩提時期固有的天真、直率、真誠、善良等諸多美好的品質(zhì)。三則名言看似各異,實則彼此關(guān)聯(lián),都在懷念無瑕童心,希望保持童真或本心。立意時,要注意從“成長與丟失”“物質(zhì)與精神”“現(xiàn)實世界與理想世界”等角度辯證地看問題,力求寫出思想的深度。,二、事物是對立統(tǒng)一的一分為二看問題 世界上任何事物都包含著各式各樣的矛盾,不包含矛盾的事物是不存在的。任何矛盾都包含兩個方面,這兩個方面是不同的、相互對立的,同時又是相互依賴、相互統(tǒng)一的,兩個方面存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。 這就要求我們審題時要學(xué)會一分為二地分析問題,既要看到材料正確的積極的一面,也要看到材料不

4、合理的消極的一面。不能一味地唱贊歌,也不能一棍子打倒。這在寫作中不是圓滑,而是思想深刻全面的體現(xiàn)。,【典題示例】 2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促,品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。 金代元好問論詩絕句卻認(rèn)為“心畫心聲總失真,文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。 對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。 要求:題目自擬,觀點自定;明確文體,不得寫成詩歌;不得少于800字;不得抄襲、套作。,審題立意:這個作文題題干的語料由觀點完全相反的兩段文

5、字組成。第一段,以古人名言“言為心聲”“文如其人”為依據(jù),認(rèn)為作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的;第二段,以元好問的觀點為引子,提出與第一段相對立的看法,認(rèn)為作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。 立意時,應(yīng)圍繞文品和人品的關(guān)系立論,既可正論,也可反論。當(dāng)然,一分為二地看待兩者的關(guān)系,指出兩者有時是辯證統(tǒng)一的,有時是貌合神離的,此為最佳立意。,三、事物是發(fā)展變化的深入思考觀點新 一切事物都處于永不停息的變化、發(fā)展過程中,一點不變化的事物是沒有的。我們要正確地認(rèn)識事物,預(yù)見未來,做好工作,就必須堅持用發(fā)展的觀點看問題。 用發(fā)展的觀點看問題,就要有創(chuàng)新精神。要改變思想僵化、墨守成規(guī)和安于現(xiàn)狀的

6、觀念,促進(jìn)新事物的成長。我們可以通過假設(shè)法進(jìn)行引申。所謂假設(shè)法,即先假設(shè)這個觀點是正確的,再推論它會帶來什么結(jié)果。,【典題示例】 3.閱讀下面文字,按要求作文。 北京過去有許多“老規(guī)矩”,如“出門、回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒,話不高聲”“站有站相,坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世,勤儉持家”等,這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則,點點滴滴,影響了一輩輩北京人。 世易時移,這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前,有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上,引發(fā)了一片熱議。 “老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注,這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考?請自選

7、角度,自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于800字。,審題立意:這個作文題要做到準(zhǔn)確審題立意,首先要抓住關(guān)鍵詞“老規(guī)矩”,理解其內(nèi)涵。“老規(guī)矩”是指一些給人以束縛、指引、教化、影響的傳統(tǒng)的習(xí)慣做派、禮儀風(fēng)貌、為人原則、道德規(guī)范、處事態(tài)度等。然后再分析人們的立場、態(tài)度。從第一段材料看,作者的態(tài)度基本上是肯定的,但第二段材料用“熱議”表明了人們的態(tài)度并不一致。因此,可以談弘揚、傳承這些“老規(guī)矩”,也可以抨擊并建議戒除這些“老規(guī)矩”。如果能辯證分析,對“老規(guī)矩”要有“揚棄”的態(tài)度,則體現(xiàn)了較高的思維水平。 若能深入一步,由第一段材料切入,思考“老規(guī)矩如何影響人”“老規(guī)矩對人有哪些影響”“

8、假如沒有老規(guī)矩,社會會變成什么樣”;或以發(fā)展的觀點看問題,思考“老規(guī)矩”的興衰和它承載的中國傳統(tǒng)文化的興衰,就會產(chǎn)生更大的亮點。,四、事物是螺旋式發(fā)展的反向思考求不同 任何事物都是肯定方面和否定方面的對立統(tǒng)一。這兩方面的矛盾,促使事物經(jīng)過肯定、否定和否定之否定的過程,最終矛盾雙方都得到充分發(fā)展,揚棄各自的片面性,在新的基礎(chǔ)上達(dá)到了肯定和否定的統(tǒng)一。 審題立意時運用逆向思維,反向思考,容易標(biāo)新立異,別出心裁。具體做法是立意時思考一系列問題:這一命題的反面是什么?這會帶來什么影響?怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢從而消除或者避免其不良的影響?,【典題示例】 4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 有些人一提到空谷就想起

9、懸崖峭壁,而另一些人想到的卻是棧道橋梁。 上面的材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求:必須符合文體要求;角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不得抄襲,不得套作。,審題立意:材料中的“空谷”是審題立意的著眼點,字面含義是空曠幽深的山谷,古代也多為賢者隱居的地方,而它的比喻義常指人生的絕境。當(dāng)然,考生也可以從王安石的“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險遠(yuǎn)”的角度加以思考,而將其理解為“人生至美的風(fēng)景”。 審題時,抓住關(guān)鍵詞“懸崖峭壁”和“棧道橋梁”,理解其比喻義:一為絕境,一為通途;一讓人絕望,一讓人充滿希望。這就可以寫:要保

10、持樂觀的心態(tài),多想“棧道橋梁”,少想“懸崖峭壁”;面對困難,不要望“懸崖峭壁”而退。 但是,想到“懸崖峭壁”就一定不好嗎?做事多留心“懸崖峭壁”的人,可能更有危機意識、憂患意識;有“棧道橋梁”的空谷或許已沒有新鮮的風(fēng)景,而無限風(fēng)光只在那“懸崖峭壁”這樣反向思考,立意自然別出心裁。,五、區(qū)別量變和質(zhì)變把握分寸要有度 世界上任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變是質(zhì)變的前提和必要條件,一切事物的變化發(fā)展都首先從量變開始。沒有量變做準(zhǔn)備,就不會有質(zhì)變的發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,事物的量變達(dá)到一定程度時,必然引起質(zhì)變。 審題立意,不能偏激。真理再多向前走一步,就容易成為謬誤。因此,不能說過頭的話,

11、不能說沒有條件限制的話,要將自己的觀點限定在一定的范圍內(nèi)。這就要求審題時,注意立意的穩(wěn)妥性,不能把立意當(dāng)成海底之月、空中樓閣。,【典題示例】 5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后,依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選

12、好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。,審題立意:從內(nèi)容看,這則材料主要涉及現(xiàn)代社會情與法的關(guān)系問題。依法治國,法大于天,而人情糾葛、人際關(guān)系,卻在不斷蠶食著法的邊界。人情的溫暖、柔軟與法律的冷漠、堅硬,給了人們很多的困惑,也促使人們不斷反思。這種反思能促進(jìn)人性的完善與社會的進(jìn)步。 由于作文要求采用書信體,并選擇給其中一方寫信,這就要求考生做好選擇,作文要符合書信的格式要求與語體要求??梢赃x擇的各方不外乎小陳、老陳、警方、網(wǎng)友與媒體。從前兩個角度來寫,寫作空間要大一些。而選擇警方、網(wǎng)友與媒體等角度,則主要涉及個人隱私,公眾輿論與媒體的關(guān)系,相對較

13、為復(fù)雜些。從文體角度看,書信體格式不難,但是其中的語體風(fēng)格卻較難把握,比如怎樣做到委婉、得體等,特別是無論是稱贊、勸說、指責(zé)、批評,都要做到以理服人,不能盛氣凌人。寫作時,態(tài)度要鮮明,但又要有分寸,不能說過頭的話,批評而不一棍子打倒,贊揚而不過度夸大。比如,對小陳,如果將她的行為上升到大義滅親、大公無私上去,這就不只是夸大了,而且有點“不近人情”。恰恰相反,我們在寫作時,應(yīng)該肯定她的行為是“近人情”的,理解她對親情的珍重。,六、普遍性寓于特殊性中抓個性求共性 矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系原理告訴我們,矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)系的,世界上的任何事物既包含了矛盾的特殊性,也包含了矛盾的普遍性。普遍

14、性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,沒有特殊性就沒有普遍性。 考生審題時,為何抓不住中心?往往是因為考生沒有通過材料中的不同方面去探究材料的共性問題,所以把握不住審題立意的重點。因此,審題時,要善于通過小的方面把握大的方面,從個性中看出共性,從特殊性中尋找普遍性。,【典題示例】 6.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 材料一 維克托的父親想讓大畫家畢加索收喜歡畫畫的兒子為徒?!澳阆胱屗鲆粋€真正的畫家,還是做一個畢加索第二?”畢加索看了維克托的畫當(dāng)即拒絕了。多年后,維克托的畫進(jìn)入蘇富比拍賣行,雖然他的畫價只有畢加索的幾十分之一,但他非常高興。 材料二 他14歲時,父親想讓

15、大畫家張大千收他為徒。張大千看了小畫家的畫,非常高興地說:“是個天才,我收下了!”多年后,他的畫也進(jìn)入了蘇富比拍賣行,雖然他的畫價只有張大千的幾十分之一,但他也非常高興。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。,審題立意:材料中一個不收徒,一個收徒,做法迥然不同;一個認(rèn)為收徒是抹殺天性,一個認(rèn)為收徒能成就天才,觀點有霄壤之別。這體現(xiàn)了兩位大師觀念的不同,是個性的,特殊的。但是兩則材料都涉及人才培養(yǎng)的方式與方法、對天性的保護(hù)等問題,這是二者的共性。,七、有因才有果因果立論顯深度 任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生,任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他

16、現(xiàn)象引起的。這種引起和被引起的關(guān)系叫作因果聯(lián)系。因果聯(lián)系是普遍存在的,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。世界上的事物總是先因后果、彼此制約的,都是處在因果關(guān)系的鏈條上。這就要求我們必須承認(rèn)因果聯(lián)系的客觀普遍性,在認(rèn)識某一事物時,既要看到它的產(chǎn)生是有客觀原因的,又要看到它還會引起一定的結(jié)果。 因果立論,包括由因及果、由果溯因、由果化因推新果等。由因及果,指由材料中的原因切入,思考可能產(chǎn)生的結(jié)果。由果溯因,指根據(jù)材料呈現(xiàn)的結(jié)果,追溯其產(chǎn)生的原因。由果化因推新果,指把材料的結(jié)果當(dāng)作立論的前提,推測可能產(chǎn)生的新的結(jié)果。經(jīng)過這番因果立論,事物的關(guān)聯(lián)就能梳理得十分清晰,增強說服力。,【典題示例】 7.閱讀下面的材料,

17、根據(jù)要求作文。 有一棵大樹,枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽走獸們喜愛的憩息場所。飛禽走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請飛禽帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請走獸幫助,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實,果實中包著種子,飛禽走獸們吃了果實,大樹的種子就這樣傳播到世界各地。 請根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,審題立意:“大樹的種子就這樣傳播到世界各地”,這是寓言的結(jié)局。大樹自己是不能移動的,可種子卻走向了世界,這是什么原因呢?由果溯因,原因有二:首先是大樹結(jié)出了果實,果實中包著種子;其次是飛禽走獸們吃了果實,把種

18、子帶到了世界各地。由此聯(lián)想到人生,聯(lián)想到成功,不都是這樣嗎?自身的努力是基礎(chǔ),外部的幫助是條件,缺一不可。還可以進(jìn)一步分析:大樹為什么請飛禽走獸們帶自己旅行卻遭到了拒絕,結(jié)了果實卻被飛禽走獸們帶到世界各地?從大樹的角度看,是因為大樹規(guī)避了自己的缺點,發(fā)揮了自己的優(yōu)點,靠自己的努力吸引飛禽走獸。從飛禽走獸們的角度,拒絕是因為自己力不能及,而享受大樹的果實,順便帶走種子卻是輕而易舉的事。由此可見,正確的手段是保證目的實現(xiàn)的關(guān)鍵,各取所需的合作才能實現(xiàn)共贏。,八、局部要服從整體整體立論不片面 整體和部分既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。區(qū)別在于:在同一事物中,整體和部分有嚴(yán)格的界限,二者的地位和功能是不同的,

19、整體居于主導(dǎo)地位,統(tǒng)率部分。聯(lián)系在于:二者不可分割,相互影響。部分制約整體,在一定條件下,關(guān)鍵部分的性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用。 審題時考生容易犯的毛病是只就材料中的某一個方面、某一點去立論,而沒有從材料的整體去立意。這往往是由于考生對材料中的一點或一個方面感受深刻,進(jìn)而誤認(rèn)為這就是材料的中心和重點。這種只見樹木不見森林的做法是作文審題的大忌。,【典題示例】 8.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 門與路,永遠(yuǎn)相連。門是路的終點,也是路的起點。它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。 大學(xué)的門,一邊連接已知,一邊通往未知,學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,是它的通行證;大學(xué)的路,從過去到未來,無數(shù)腳印在此交

20、集,有的很淺,有的很深。 綜合上述材料,結(jié)合你的所感所思,寫一篇不少于800字的文章。 要求:自擬題目,選好角度,確定立意;不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;明確文體,但不得寫成詩歌;不得抄襲、套作。,審題立意:材料分為兩層。第一層,辯證地分析“門”與“路”的關(guān)系,點明門既是路的起點,也是路的終點。第二層,具體指出“大學(xué)的門”和“大學(xué)的路”的特點,大學(xué)的門連接著已知與未知,大學(xué)的路連接著過去與未來;同時也指出如何通過大學(xué)之門,而且每個人的大學(xué)之路可能不盡相同。 “門”“路”“大學(xué)”是材料中的三個關(guān)鍵詞。審題時,對這三個關(guān)鍵詞要綜合考慮,全面關(guān)注,不可偏廢??梢浴伴T和路”為著眼點,以“大學(xué)之門與

21、路”為著墨點,把“門與路”與“大學(xué)之門與路”聯(lián)系起來,并由此拓展到人生之路。,九、矛盾有主也有次統(tǒng)籌兼顧立論全 事物的發(fā)展過程不只包含一種矛盾,往往是一個由許多矛盾構(gòu)成的矛盾體系或系統(tǒng)。其中必有一種矛盾,由于它的存在和發(fā)展,規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展,即主要矛盾。因為主要矛盾在事物的發(fā)展過程中處于支配地位,起著決定作用,所以我們在觀察和處理復(fù)雜問題的時候,就要首先抓住它的主要矛盾,集中主要力量解決主要矛盾。 寫作材料往往包含了多個人物、多個事件,其中有的人物、事件處于主要的、支配的地位,體現(xiàn)了命題者的意圖;而有的人物、事件處于次要的、被支配的地位,對主要人物、事件起到側(cè)面烘托作用。審題時

22、,要抓住主要人物、事件,并以此為角度,兼顧次要角度,不可主次顛倒,偏離了命題者的意圖。,【典題示例】 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 養(yǎng)雞場銷售的斗雞一般有兩種:狠雞和蔫雞。 狠雞長得粗壯有力,目露兇光,雞冠鮮紅、羽毛漂亮,它們在雞群中經(jīng)過多次爭斗,有了自己的地位,已算成名成腕兒,所以售價很高。蔫雞個頭小,眼睛無神,與世無爭,它們吃食不多,只能等狠雞吃飽后才能吃;它們平時也不惹事,吃飽了就縮在角落里,即使有狠雞過來找碴兒也很少迎戰(zhàn)。但讓人大跌眼鏡的是,有些蔫雞的標(biāo)價卻高得離譜,甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高。 養(yǎng)雞人解釋說,這樣的蔫雞別看現(xiàn)在個頭小,其實以后還能長個兒

23、,力量會變大,加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁,將來好斗心會更強,戰(zhàn)斗力會成倍增加。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。,審題立意:這則材料中共出現(xiàn)了三個對象狠雞、蔫雞、養(yǎng)雞人。審題時,可以舍棄狠雞和養(yǎng)雞人這兩個次要“人物”,從蔫雞的角度切入。 通過分析材料我們可以看出,狠雞因“有了自己的地位,已算成名成腕兒”,所以售價高。而蔫雞“個頭小,眼睛無神,與世無爭”,卻也能賣出高價,這是因為它在惡劣的環(huán)境中成長,養(yǎng)成堅強、隱忍等品格,不爆發(fā)則已,一旦爆發(fā)戰(zhàn)斗力就會更強。由此可聯(lián)系現(xiàn)實生活,得出如下立意:挫折、磨難是一種歷練,艱苦的環(huán)境更利

24、于養(yǎng)成堅強的品格;暫時的低落、暫時的失敗并不都是壞事,低谷過后的成功會更加耀眼;隱忍是為了以后的爆發(fā),韜光養(yǎng)晦是一種人生智慧。,十、必然性和偶然性的統(tǒng)一偶然之中有規(guī)律 現(xiàn)實世界中的任何事物、任何關(guān)系、任何過程都具有必然和偶然的雙重屬性。必然性總是要通過大量的偶然性表現(xiàn)出來,沒有純粹的必然性。偶然性是必然性的表現(xiàn)形式和補充,偶然性中都包含著必然性,沒有純粹的偶然性。 單個的、偶發(fā)的事件背后往往存在一個必然的規(guī)律,審題要善于分析材料中的細(xì)節(jié),思考其隱含的必然規(guī)律,以此立論,這樣的立意才更高更深。,【典題示例】 10.閱讀下面的材料,按照要求作文。 幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷:他們無意中來到一個人

25、跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚,便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久,發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸,放輕腳步,唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去,卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟,那里的環(huán)境也許更適宜吧,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。 要求:角度自選;立意自定;題目自擬;除詩歌外,文體自選;不少于800字。,審題立意:材料寫探險經(jīng)歷中偶然的發(fā)現(xiàn),卻隱含著有關(guān)小與大、成長與環(huán)境、社會發(fā)展與自然保護(hù)等之間的必然規(guī)律。從蠟燭的角度看,小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響,可從局部與整體、小細(xì)節(jié)與大影響等角度立意。從蝴蝶的角度看,因人類活動影響了環(huán)境,蝴蝶退到了適宜生存的山洞深處,可從環(huán)境影響生存、適宜的環(huán)境促進(jìn)發(fā)展等角度立意。從探險者的角度看,可從人與自然和諧共處、善待美而不侵?jǐn)_美的角度,談對一些傳統(tǒng)文化的保護(hù)不要破壞現(xiàn)狀、對社會某些人群的關(guān)懷不能干擾他們的生活等,這樣思路更為開闊,立意更為深遠(yuǎn)。,

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