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第4課時 解決簡單的實際問題
教材第105～106頁的相關內容。
1．通過把一張長方形紙折成不同的形體，使學生在感興趣的操作中，進一步鞏固有關形體的知識，發(fā)展空間觀念，體會解決問題策略的多樣性。
2．引導學生利用生活經驗，綜合運用方位、幾和第幾的知識以及數的組成、加與減等知識解決常見的簡單生活問題，發(fā)展學生的數感。
重點：鞏固知識體系，加強學生對知識的掌握應用。
難點：讓學生獨立自主地思考和解決問題。
課件。
前幾節(jié)課我們復習了許多數學知識，今天
2、我們來運用所學的知識解決一些實際問題。(板書課題。)
1．教材第105頁“期末復習”第18題。
讓學生各自準備幾張長方形卡紙，先讓學生照樣子卷一卷、折一折，并說說做出的是什么形體；然后引導學生小組討論，用不同方法再卷一卷、折一折；最后組織展示和交流。
2．教材第106頁“期末復習”第19題。
教師重點提示題中出現的“我后面有8人”這句話的含義，這是最前面拿小旗的同學說的話，說明這隊學生中，除他以外還有8人。第二個小題，先要讓學生想明白“一共有8人”的含義，明白這隊學生是包括拿旗的孩子在內一共有8人。
3．教材第106頁“期末復習”第20題。
讓學生數－數每盒面包的個數，并把結果
3、標在圖的下方。再組織討論：如果買其中的兩盒，可以怎樣買？最后出示題目要求，讓學生獨立進行選擇，再展示自己的答案。(買第一盒和第三盒比較合適，因為這兩盒面包一共15個，正好與小朋友的人數相等。)
1．現在有多少個雞蛋？
＝(個)
2．看圖解決問題。
這節(jié)課學到了什么？對以后的學習有什么作用？
教學中我充分利用教材資源，為學生創(chuàng)設用所學數學知識解決問題的活動，使學生在用數學知識解決問題的活動中，逐步養(yǎng)成初步的應用意識，逐步培養(yǎng)解決簡單問題的能力。此外，充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到生活中去。使學生了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數學上冊 十一 期末復習 第4課時 解決簡單的實際問題教案 蘇教版(共2頁DOC)
